打造幸福的、不一樣的未來(lái)學(xué)校

薛麗芳++王莉莉+++李翔++米娜

【摘 要】人大附中西山學(xué)校以“幸福的、不一樣的未來(lái)學(xué)?！睘檗k校愿景，以“培養(yǎng)具有21世紀(jì)技能的人才”為學(xué)校使命。智慧校園的發(fā)展是學(xué)校愿景、使命、價(jià)值觀和培養(yǎng)目標(biāo)在信息化方面的體現(xiàn)。學(xué)校從2009年建校起一直致力于智慧化學(xué)習(xí)生態(tài)校園的建設(shè)，1對(duì)1未來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目是實(shí)現(xiàn)“未來(lái)學(xué)校”愿景的探索項(xiàng)目。本文從智慧校園建設(shè)目標(biāo)、1對(duì)1未來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的開(kāi)展?fàn)顩r、智慧校園硬件設(shè)備建設(shè)、軟件平臺(tái)開(kāi)發(fā)、日常運(yùn)營(yíng)維護(hù)和西山國(guó)際峰會(huì)等方面全面闡釋人大附中西山學(xué)校的智慧校園建設(shè)內(nèi)容、特點(diǎn)及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】智慧校園；1對(duì)1學(xué)習(xí)項(xiàng)目；硬件建設(shè)；軟件平臺(tái)

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【論文編號(hào)】1671-7384（2017）10-0031-03

時(shí)代的發(fā)展推動(dòng)教育的變革，“互聯(lián)網(wǎng)+”重塑教育形態(tài)，人大附中西山學(xué)校一直致力于打造全方位個(gè)性化的數(shù)字化學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)智慧校園的建設(shè)，促進(jìn)師生開(kāi)展未來(lái)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高21世紀(jì)技能。

學(xué)校概況

人大附中西山學(xué)校成立于2009年，學(xué)校在全面秉承和借鑒人大附中辦學(xué)理念的同時(shí)，扎根海淀土壤，形成學(xué)校自身辦學(xué)特色。建校八年多來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以科研為龍頭，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)，以教師和員工隊(duì)伍建設(shè)為著力點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，堅(jiān)持文化立校，確定“幸福的、不一樣的未來(lái)學(xué)?！钡霓k校愿景，明確“培養(yǎng)具有21世紀(jì)技能的人才”為學(xué)校使命，實(shí)踐“相信。發(fā)生……”的學(xué)校價(jià)值，堅(jiān)定“國(guó)際視野中國(guó)心”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，積極開(kāi)展未來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，探索明日教育。學(xué)校從2010年開(kāi)始進(jìn)行1對(duì)1未來(lái)學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐，初中每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)為1對(duì)1未來(lái)學(xué)習(xí)班，通過(guò)數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境和數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展數(shù)字化學(xué)習(xí)，取得了明顯成效。2015年，學(xué)校基于對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校定位進(jìn)行戰(zhàn)略思考與決策，順勢(shì)升級(jí)，戰(zhàn)略性地決定將從2010年以來(lái)推進(jìn)的1對(duì)1未來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目在全年級(jí)推開(kāi)。這對(duì)于西山學(xué)校來(lái)說(shuō)是一次全新的突破，是學(xué)校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。

智慧校園建設(shè)目標(biāo)

作為幸福的、不一樣的未來(lái)學(xué)校，人大附中西山學(xué)校一直致力于智慧化學(xué)習(xí)生態(tài)校園的建設(shè)，打造適用于全體教師和學(xué)生的全方位的數(shù)字化學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。通過(guò)智慧校園的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育資源的多樣性，學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)放性，學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)字化，學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化以及教學(xué)方式的民主化，培養(yǎng)和提高師生的21世紀(jì)技能。

智慧校園建設(shè)成果

1. 1對(duì)1未來(lái)學(xué)習(xí)項(xiàng)目

1對(duì)1未來(lái)學(xué)習(xí)采用學(xué)生全程參與互動(dòng)式的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，師生將數(shù)字化學(xué)習(xí)工具引入日常教與學(xué)，利用其互動(dòng)體驗(yàn)和資源上的優(yōu)勢(shì)，打造真正屬于每一位學(xué)生的個(gè)性化課堂。為使每一位學(xué)生能夠?qū)W有所獲，讓每一位學(xué)生能夠得到個(gè)性化發(fā)展，教師會(huì)設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極主動(dòng)思考、發(fā)揮潛能。通過(guò)高效應(yīng)用一系列的數(shù)字化教育軟件和工具，學(xué)生在獲得學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，批判性思維、協(xié)作能力、溝通能力以及創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。自開(kāi)展1對(duì)1數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目以來(lái)，人大附中西山學(xué)校與許多高等學(xué)府進(jìn)行了緊密協(xié)作。雙方開(kāi)展了包括組織工作坊、課堂觀察以及對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)的一對(duì)一指導(dǎo)等專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。

1對(duì)1未來(lái)學(xué)習(xí)由于課堂教學(xué)模式的改變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，課堂真正成為“學(xué)生為主導(dǎo)，教師為主體”。學(xué)生自主在信息化環(huán)境下完成日常學(xué)習(xí)，不僅提高了收集信息、處理信息和甄別信息的能力，而且可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決式學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的探索與發(fā)現(xiàn)。數(shù)字化工具已經(jīng)不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，而且成為他們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧W(xué)校各類德育活動(dòng)、文體活動(dòng)，都可以看到學(xué)生使用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具來(lái)展示他們的風(fēng)采。在學(xué)校例行舉辦的“1對(duì)1數(shù)字化學(xué)習(xí)@西山國(guó)際峰會(huì)”上，西山學(xué)校教師每次都會(huì)分享在教學(xué)法和學(xué)習(xí)法上的研究和探索。

2. 智慧校園生態(tài)系統(tǒng)之硬件建設(shè)

（1）以無(wú)線網(wǎng)絡(luò)為特色的網(wǎng)絡(luò)框架

2009年建校時(shí)，學(xué)校在完成校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和多媒體建設(shè)的基礎(chǔ)上，規(guī)劃了以無(wú)線網(wǎng)絡(luò)為特色的網(wǎng)絡(luò)框架。通過(guò)采用獨(dú)立無(wú)線網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)， 使得無(wú)線網(wǎng)絡(luò)可以獨(dú)立運(yùn)行，不會(huì)受到有線網(wǎng)絡(luò)的干擾。學(xué)校的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋面滲透到校園的任何地方，師生均可以在任何時(shí)候、任何地方與網(wǎng)絡(luò)連接，從而有效開(kāi)展學(xué)習(xí)。

（2）校園一卡通的實(shí)施

基于“信息共享、一卡集成”的基本思想，人大附中西山學(xué)校將一卡通廣泛應(yīng)用于各種場(chǎng)所。一卡通系統(tǒng)的賬戶管理是相對(duì)獨(dú)立于具體應(yīng)用的基本功能模塊，賬戶管理功能可以對(duì)用戶基礎(chǔ)信息進(jìn)行靈活的配置管理，實(shí)現(xiàn)了支持時(shí)段權(quán)限相結(jié)合的門禁管理、圖書借閱、食堂就餐、儲(chǔ)物柜管理和刷卡復(fù)印打印等功能。

（3）IP網(wǎng)絡(luò)廣播的應(yīng)用

學(xué)校從2010年開(kāi)始使用IP網(wǎng)絡(luò)廣播，成為最早使用IP網(wǎng)絡(luò)廣播的學(xué)校之一。IP網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)簡(jiǎn)單易用，支持遠(yuǎn)程管理。學(xué)校廣播社同學(xué)在教師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了廣播的自主式管理，滿足了全校六個(gè)年級(jí)不同內(nèi)容播放的個(gè)性化需求。

（4）教室多媒體環(huán)境

學(xué)校所有教室的多媒體均支持無(wú)線展示，各樓層公共區(qū)域及初中各班級(jí)門口均進(jìn)行了信息發(fā)布的部署。豐富的多媒體環(huán)境使得師生有效開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)及學(xué)校文化、班級(jí)文化的個(gè)性化展示成為可能。

3. 智慧校園生態(tài)系統(tǒng)之軟件建設(shè)

（1）教育教學(xué)管理系統(tǒng)

學(xué)校充分利用信息技術(shù)，以資源和數(shù)據(jù)共享為主導(dǎo)，以信息整合與服務(wù)集成為前提，有步驟、分層次地實(shí)現(xiàn)未來(lái)學(xué)校教育教學(xué)管理系統(tǒng)的建設(shè)，使其成為教育教學(xué)、教科研、管理和生活的有力輔助工具。目前已實(shí)現(xiàn)學(xué)生選課、日?？记?、過(guò)程性評(píng)價(jià)和成績(jī)管理等功能。

（2）教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)

為給1對(duì)1未來(lái)學(xué)習(xí)提供完善的數(shù)字化環(huán)境，學(xué)校一直致力于數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的探索，引進(jìn)和開(kāi)發(fā)了一系列的1對(duì)1教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了在線學(xué)習(xí)、及時(shí)互動(dòng)與反饋、資源交流與分享等功能，為1對(duì)1未來(lái)學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。

（3）云平臺(tái)的建設(shè)

1對(duì)1數(shù)字學(xué)習(xí)必然會(huì)生成大量的電子化學(xué)習(xí)資源，學(xué)校云平臺(tái)的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育教學(xué)資源存儲(chǔ)、分類、管理、共享、預(yù)覽，是滿足智慧校園建設(shè)中管理者、教師和學(xué)生對(duì)資源管理需求的支持平臺(tái)。系統(tǒng)為學(xué)校所有用戶，包括各行政部門、教師和學(xué)生創(chuàng)建空間，基于不同的需求與權(quán)限實(shí)現(xiàn)資源的上傳、預(yù)覽、共享和下載等功能。

（4）電子圖書

隨著科技的飛速發(fā)展和電子產(chǎn)品的日益普及，電子閱讀以其便捷、信息海量等特點(diǎn)成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方式之一。學(xué)校引進(jìn)了電子圖書平臺(tái)，學(xué)生可以在線閱讀，也可以通過(guò)掃描二維碼將電子書下載到電子設(shè)備中進(jìn)行閱讀，極大豐富了師生的閱讀資源。

（5）智慧辦公平臺(tái)

基于移動(dòng)辦公的需求，學(xué)校開(kāi)發(fā)了一系列的移動(dòng)辦公平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)預(yù)約、物品申請(qǐng)、工資查詢、在線排選課等功能。學(xué)生、教師及各級(jí)教育管理者之間實(shí)現(xiàn)了工作協(xié)同、信息協(xié)同、流程協(xié)同，為學(xué)校的智慧管理提供了有力支撐。

4. 智慧校園生態(tài)系統(tǒng)之運(yùn)營(yíng)維護(hù)

為給全校師生提供更好的培訓(xùn)和支持，進(jìn)行軟件維護(hù)，學(xué)校成立專門的運(yùn)維服務(wù)中心，對(duì)全校教師和學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)培訓(xùn)，解決教師、學(xué)生在日常信息化應(yīng)用中遇到的問(wèn)題，提供相應(yīng)的技術(shù)支持、技術(shù)培訓(xùn)和統(tǒng)一服務(wù)。

5. 西山國(guó)際峰會(huì)

為了提升全體教師的專業(yè)發(fā)展，分享未來(lái)學(xué)校發(fā)展成果，學(xué)校于2012年～2016年成功舉辦了四屆“1對(duì)1教學(xué)探索@西山國(guó)際峰會(huì)”（“1-to-1 Teaching & Learning Exploration @ XISHAN International Summit”），今后將例行兩年舉辦一次。峰會(huì)上，我們邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外致力于未來(lái)學(xué)習(xí)探索的教育界人士，通過(guò)展示、交流與探索，達(dá)成互通有無(wú)、自我超越的目標(biāo)。

智慧校園建設(shè)的發(fā)展

智慧校園的發(fā)展是學(xué)校愿景、使命、價(jià)值觀和培養(yǎng)目標(biāo)在信息化方面的體現(xiàn)。學(xué)校信息化功能能否得到充分發(fā)揮，取決于學(xué)校的發(fā)展方向、師資隊(duì)伍的信息化素質(zhì)和信息化資源的建設(shè)。學(xué)校對(duì)于信息化發(fā)展的統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)，針對(duì)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，以及數(shù)字化學(xué)習(xí)與學(xué)生傳統(tǒng)學(xué)生生活方式的融合都將促進(jìn)智慧校園的不斷推進(jìn)和教育信息化的不斷發(fā)展。