淺議信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

王新香

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)手段將文字、圖片、實物、聲音、影像等信息傳遞給學(xué)生，使得原本枯燥的數(shù)學(xué)問題具有了情趣，原本抽象的數(shù)學(xué)問題變得直觀具體，原本靜止的數(shù)學(xué)問題變得動態(tài)形象，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有效地提高了課堂教學(xué)效率。信息技術(shù)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中發(fā)揮了不可或缺的巨大作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）18-091-01

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一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉，興趣是學(xué)生積極探索某種事物認(rèn)知傾向的催化劑。學(xué)生一旦對某種事物產(chǎn)生興趣，就會在內(nèi)心深處自發(fā)地產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)動機(jī)，就會精神專注地投入到對這個事物的研討之中。相反，沒有興趣的學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說無異于苦役和遭罪。小學(xué)數(shù)學(xué)一節(jié)課40分鐘，怎樣才能快速地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，激起學(xué)生積極思考、勇于探索的動能，積極主動地去獲取知識呢？這就需要巧妙的導(dǎo)入新課。借助信息信息技術(shù)這一輔助教學(xué)手段，就能很好地達(dá)成上述目標(biāo)。

例如：我教學(xué)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊“厘米的認(rèn)識”時，利用信息技術(shù)手段導(dǎo)入新課。

師：小朋友們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家?guī)砹艘欢畏浅Ｓ腥さ膭赢嬈?，讓我們一起觀看吧？（我立即播放了《阿福裁衣》的動畫片）

師：同學(xué)們都看到了，阿福在做衣服的時候鬧笑話了，很不高興，這是為什么呢？

生：阿福把新衣做小了。

師：這是為什么呢？

生：師傅的手大拃就長，阿福的手小拃就短，師傅和阿福兩人的拃不一樣長。

師：我們想個什么方法才能幫助阿福不再鬧這樣的笑話了呢？

生：應(yīng)該用同一個人的手去量。

生：應(yīng)該用尺子去量。

生：……

這樣，通過動畫片的播放讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，把生活問題轉(zhuǎn)化到數(shù)學(xué)活動中來，用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物，用數(shù)學(xué)的方法解決身邊的事情，興趣盎然，學(xué)勁十足，在內(nèi)心深處產(chǎn)生了統(tǒng)一測量工具的強(qiáng)烈愿望，從而對新知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、自主探究、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：搭建平臺，合作探究

和任何學(xué)科的教學(xué)一樣，我們都要從小學(xué)生的年齡特征出發(fā)，尊重小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)小學(xué)生的思維方式，為他們自主學(xué)習(xí)、合作探究搭建平臺。

例如：我一年級下冊《找規(guī)律》一課教學(xué)，利用ppt課件出示“六一節(jié)”燈籠、彩旗、花朵、小朋友和磁力扣有規(guī)律排列的主題圖，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、合作探索，去認(rèn)識、感受、發(fā)現(xiàn)各種物體排列的特征，尋找它們的排列規(guī)律。通過這一活動有效的激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生全身心地投入到尋找規(guī)律的學(xué)習(xí)活動之中，在活動中充分發(fā)現(xiàn)規(guī)律、感受規(guī)律、總結(jié)規(guī)律、歸納規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，享受著學(xué)習(xí)的快樂，體驗著成功的喜悅。

三、重難點(diǎn)點(diǎn)撥環(huán)節(jié)：突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

教學(xué)過程中，我們可以巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)手段把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動變成一個生動的、活潑的、主動的和富有個性的過程。通過信息技術(shù)手段為學(xué)生提供直觀形象的學(xué)習(xí)素材，調(diào)動學(xué)生眼、口、手、腦等多種感官，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，去親歷體驗數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的過程，從而突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)會知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)成長。

例如，我在教學(xué)《時分秒的認(rèn)識》時，認(rèn)識鐘面上的大格和小格以及格數(shù)，知道l時=60分是本節(jié)課的重點(diǎn)，理解1時=60分是這節(jié)課的難點(diǎn)。我利用實物投影，手指演示，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識大格、小格，讓學(xué)生知道1個大格=5個小格，1圈有12個大格（1個大格表示1小時），60個小格（1個小格表示1分鐘）。讓學(xué)生互助合作，動手撥一撥，看一看，說一說，知道了分針走1圈，時針就走1大格，從而知道了1小時=60分。通過實物投影的運(yùn)用，讓學(xué)生動手操作，教師適時加以科學(xué)地引導(dǎo)，給學(xué)生充分交流的空間，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花，加深了學(xué)生對時分秒的認(rèn)識和理解。學(xué)生在交流的過程中不僅發(fā)表了自己認(rèn)知觀點(diǎn)，欣賞了其他同學(xué)的結(jié)論，而且反思了自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會了欣賞他人提升自己，為逐步形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、練習(xí)環(huán)節(jié)：快捷靈活，提質(zhì)高效

練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識的重要渠道，是學(xué)生形成和提升數(shù)學(xué)能力的重要過程。運(yùn)用信息技術(shù)輔助練習(xí)能夠把原本呆板、靜止、枯燥的練習(xí)題轉(zhuǎn)變成靈活、動態(tài)、有趣的練習(xí)形式，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，有效的提升數(shù)學(xué)練習(xí)的效率。

例如：我在教學(xué)“厘米的認(rèn)識”后，通過信息技術(shù)手段為學(xué)生提供了如下的練習(xí)。1ppt課件出示練習(xí)要求：下面請拿出學(xué)具小棒，先估一估它有多長，記在本上，再用尺子量出它的實際長度是多少厘米。2ppt課件出示蟋蟀和蟈蟈跳遠(yuǎn)比賽圖，你知道它們誰跳得更遠(yuǎn)嗎？3ppt課件出示圖片：三個小朋友在測量鉛筆的長度時的不同作法。認(rèn)真觀察后，總結(jié)測量方法。4ppt課件出示圖片，交流師傅和徒弟的1拃到底有多長？5ppt選擇身邊喜歡的物品，先估一估，再用尺子量一量。說一說你測量的方法。這樣的練習(xí)快捷方便，省時高效。

信息技術(shù)手段拉近了數(shù)學(xué)知識和生活的聯(lián)系，為我們的課堂教學(xué)帶來快捷和便利。運(yùn)用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究搭建充滿生機(jī)活力的學(xué)習(xí)平臺，巧妙有效地突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，極大地提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生自主能力、合作能力、探究能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在生動形象的情境中愉快的學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的氛圍中健康的成長。endprint