高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育的路徑探析

摘 要：輔導(dǎo)員是高校思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生日常工作的管理者以及各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作有效開展的組織者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的重要使命。輔導(dǎo)員在育人工作中有著不可取代的作用，但實(shí)際工作中存在的問題無法適應(yīng)新時(shí)期高校育人工作的要求，因此，高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員；思想政治教育

高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該根據(jù)新時(shí)期大學(xué)生新的思想特點(diǎn)，不斷探索切合實(shí)際的思想政治教育工作方法。

一、具備開展思想政治教育工作的素質(zhì)

對(duì)于高校輔導(dǎo)員來說，自身素質(zhì)是開展大學(xué)生思想政治教育工作的基本前提。因此，高校輔導(dǎo)員必須注重提升自身素質(zhì)與管理水平。從大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐出發(fā)，高校輔導(dǎo)員必須把握好思想政治教育的深度，具備前瞻性、理論性和創(chuàng)新性。前瞻性要求高校輔導(dǎo)員具備開展思想政治教育工作的預(yù)見性，在深入分析和了解大學(xué)生心理、生理變化的基礎(chǔ)上，科學(xué)把握思政教育規(guī)律。理論性要求輔導(dǎo)員在思政工作中提升自身理論水平，通過不斷思考與總結(jié)成為思政教育專家，擺脫傳統(tǒng)思政工作毫無理論根據(jù)的狀況。創(chuàng)新性要求高校輔導(dǎo)員提高業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)和理論知識(shí)修養(yǎng)，在開展思政教育時(shí)不斷創(chuàng)新工作方法和理論，提高自己的思維水平和思想政治教育管理能力，充分發(fā)揮高校大學(xué)生思政工作的有效性[1]。

二、要樹立一個(gè)良好的人格形象

輔導(dǎo)員作為學(xué)生教育和管理的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，實(shí)際上也是學(xué)生班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，輔導(dǎo)員這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”的影響力是班級(jí)發(fā)展的首要決定因素。輔導(dǎo)員的影響力主要由權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力構(gòu)成。權(quán)力性影響力主要與學(xué)校賦予輔導(dǎo)員的職責(zé)權(quán)力有關(guān)，屬于強(qiáng)制性影響力的一種，這種影響力對(duì)學(xué)生的心理和行為的激勵(lì)作用是十分有限的。非權(quán)力性影響力實(shí)質(zhì)上就是輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的形象和威信，形象越好，威信越高，影響力越大，對(duì)學(xué)生的吸引力、向心力越大。輔導(dǎo)員的非權(quán)力性影響力（形象）主要與輔導(dǎo)員的品格因素、能力因素、知識(shí)因素和感情因素相關(guān)。這就要求輔導(dǎo)員，一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與鍛煉，不斷提高理論水平和工作能力；二要嚴(yán)格要求自己，在涉及到學(xué)生切身利益的工作中，如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、貧困資助等方面要做到公平、公正、公開；三要以學(xué)生為本，視學(xué)生如子女、兄弟姐妹，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，做學(xué)生的好朋友。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷指導(dǎo)

高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)要做到以誠待人、以理服人、以情感人，堅(jiān)持溝通、引導(dǎo)的工作原則。首先在大學(xué)生的思想方面要加強(qiáng)引導(dǎo)，指導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)決抵制社會(huì)上的負(fù)面思想，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)理念的宣傳教育。其次，在大學(xué)生的學(xué)習(xí)方面要加強(qiáng)輔導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員要注意提高自身對(duì)大學(xué)生專業(yè)課的輔導(dǎo)能力，以便與學(xué)生進(jìn)行交流探討，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，輔導(dǎo)員要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、方法等方面的教育引導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。同時(shí)，對(duì)于生活問題輔導(dǎo)員要多指導(dǎo)，幫助大學(xué)生處理好人際關(guān)系，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，鼓勵(lì)大學(xué)生用積極地態(tài)度面對(duì)生活中的困難與挫折。此外，對(duì)于大學(xué)生的心理問題輔導(dǎo)員要多開導(dǎo)，當(dāng)前，許多大學(xué)生面臨著巨大的生活壓力和就業(yè)競爭，心理問題也隨之增多。輔導(dǎo)員要運(yùn)用相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，及時(shí)的開展心理教育，幫助學(xué)生掃除心理障礙，預(yù)防因心理問題引起的諸多不良后果。最后，針對(duì)大學(xué)生之間的矛盾沖突輔導(dǎo)員要多勸導(dǎo)。大學(xué)生之間會(huì)由于一些利害關(guān)系、利益糾紛引起矛盾沖突，針對(duì)這種情況，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并采取措施化解，防止事態(tài)惡化，為大學(xué)生營造和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍。

四、利用好“三個(gè)平臺(tái)”

1.校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

高校輔導(dǎo)員要結(jié)合時(shí)代背景和要求，綜合運(yùn)用傳統(tǒng)教育手段和現(xiàn)代方法，抓住網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提供的便利條件，創(chuàng)建大學(xué)生思想政治教育新平臺(tái)。若想有效利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，首先要宣傳黨和國家的政策路線。其次要針對(duì)社會(huì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題加以剖析引導(dǎo)。最后還要圍繞學(xué)生的實(shí)際問題和切身利益加以講解和落實(shí)[2]。在大學(xué)生思想政治教育中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，可以有效改進(jìn)傳統(tǒng)教育模式，為思想政治教育引進(jìn)時(shí)代元素，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，促使學(xué)生主動(dòng)了解和接受思想政治教育，進(jìn)而提高大學(xué)生思想政治教育的有效性。

2.校園文化平臺(tái)

高校校園文化極富時(shí)代特色，因此，歷來被視為大學(xué)生思想教育的基礎(chǔ)平臺(tái)，它可以潛移默化的感染、教育、凝聚大學(xué)生，這中滲透式特色是其他思想政治教育載體所不具備的。思想政治教育與優(yōu)秀的校園文化相互依存，互相促進(jìn)。需要強(qiáng)調(diào)的是，在運(yùn)用校園文化平臺(tái)時(shí)，必須著力引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)還要注意提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。最后，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和挖掘自身潛力。

3.社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

輔導(dǎo)員在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，不僅要注重理論教育，還要注意加強(qiáng)實(shí)踐教育。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育原則，建立大學(xué)生思想政治教育的長效機(jī)制，為大學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、深入社會(huì)，增強(qiáng)自己的分析判斷能力。輔導(dǎo)員可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際組織大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、企業(yè)管理、生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、科技文化服務(wù)生實(shí)踐活動(dòng)。增添實(shí)踐活動(dòng)的趣味性，讓大學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)了解社會(huì)問題，深入分析我國國情，深刻認(rèn)知我國的經(jīng)濟(jì)、文化、政治事業(yè)，進(jìn)而培養(yǎng)自身的愛國主義和集體主義精神。

高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作創(chuàng)新需要長時(shí)間的探索與研究，是一項(xiàng)長期任務(wù)；需要高校各部門的支持和配合，是一個(gè)系統(tǒng)工程。在創(chuàng)新過程中，高校必須高度重視、精心組織，高校輔導(dǎo)員必須保持不斷求索，敢于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，將輔導(dǎo)員工作當(dāng)成神圣、偉大的事業(yè)，最終真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊晨.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校輔導(dǎo)員思政教育工作研究[J].學(xué)理論，2016（4）：255-256.

[2]于莉莉.淺析高校輔導(dǎo)員思政教育工作實(shí)效性的提升[J].學(xué)周刊，2015（9）：30.

作者簡介：

周正平（1981.08—），男，講師，云南民族大學(xué)畢業(yè)，研究方向：民族文化旅游資源開發(fā)與應(yīng)用研究。