走出自考生就業(yè)困境的對(duì)策分析

摘要：，近幾年，我國(guó)每年的就業(yè)問(wèn)題，都是會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，但自考生的就業(yè)卻被社會(huì)和政府忽略，提高自考生的就業(yè)率是目前需要解決的社會(huì)問(wèn)題，本文主要分析自考生就業(yè)困境的原因，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出行之有效的建議。

關(guān)鍵詞：自考生就業(yè)；困境；分析

隨著我國(guó)高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題就成為了人們關(guān)注的話題，其中自考生的占比較小，得不到重視，而社會(huì)上的就業(yè)形勢(shì)給自考生增加了很多壓力，指導(dǎo)自考生走出就業(yè)困境顯得尤為重要。

一、我國(guó)自考生就業(yè)困境

（1）缺少就業(yè)平臺(tái)，對(duì)自考生存在歧視

大學(xué)生畢業(yè)后面對(duì)這就業(yè)，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，自考生的就業(yè)問(wèn)題，得不到社會(huì)重視，自考畢業(yè)生在求職時(shí)常常受到歧視和排擠，使自考畢業(yè)生很難找到工作。相關(guān)部門對(duì)自考畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，沒(méi)有一定的重視，且支持力度不夠，自考畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)缺少就業(yè)平臺(tái)。自考生的就業(yè)問(wèn)題得不到社會(huì)的保障，相關(guān)管理制度不健全。社會(huì)上就業(yè)平臺(tái)不健全，且服務(wù)功能匱乏。用人單位在招聘時(shí)對(duì)自考畢業(yè)生存在歧視心理，將學(xué)歷低的畢業(yè)生拒之門外，造成自考畢業(yè)生的就業(yè)困難。就業(yè)市場(chǎng)上缺乏相關(guān)管理機(jī)制，使得企業(yè)單位在招聘時(shí)對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷要求過(guò)大，不能消除對(duì)自考畢業(yè)生的歧視。

（2）培養(yǎng)人才模式不當(dāng)

考試是我國(guó)的傳統(tǒng)考核標(biāo)準(zhǔn)，也是院校衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，受應(yīng)試教育影響，院校對(duì)學(xué)生的成績(jī)過(guò)于注重，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的考核過(guò)于重視，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施設(shè)置專業(yè)，并沒(méi)有根據(jù)社會(huì)用人單位對(duì)學(xué)生的要求培養(yǎng)學(xué)生，造成學(xué)生的發(fā)展不全面，僅僅停留在院校傳授的知識(shí)上。院校對(duì)于快要畢業(yè)的自考生應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，完善其服務(wù)體系，學(xué)生得不到就業(yè)指導(dǎo)就會(huì)對(duì)就業(yè)方向無(wú)所是從，也無(wú)法在大環(huán)境中對(duì)自己進(jìn)行定位。

（3）學(xué)生心理素質(zhì)過(guò)低

因我國(guó)每年的大學(xué)生畢業(yè)階段都是就業(yè)高峰期，自考生因?qū)W歷較本科生低，在就業(yè)過(guò)程中就會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，企業(yè)單位對(duì)自考畢業(yè)生存在歧視，在招聘時(shí)直接將自考畢業(yè)生拒之門外，這時(shí)自考畢業(yè)生就會(huì)出現(xiàn)自卑心理，甚至自甘墮落，不愿意進(jìn)行嘗試，學(xué)生找工作碰壁時(shí)會(huì)對(duì)自己的專業(yè)和自身特長(zhǎng)失去信心，一旦沒(méi)有找工作的毅力，就會(huì)放棄找工作，導(dǎo)致自己與社會(huì)脫軌。

二、自考生走出就業(yè)困境的對(duì)策

（1）提高就業(yè)平臺(tái)的作用

相關(guān)部門應(yīng)完善就業(yè)平臺(tái)，為自考畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，使就業(yè)環(huán)境更加公平、公正、公開(kāi)，建立公平的就業(yè)平臺(tái)可采取以下幾點(diǎn)：

健全就業(yè)保證體系。就業(yè)是保證畢業(yè)生生存的基本，首先，政府應(yīng)建立完善的就業(yè)政策，和保證自考畢業(yè)生的就業(yè)支付，在新型行業(yè)等領(lǐng)域?yàn)樽钥籍厴I(yè)生打開(kāi)大門，增加其就業(yè)率，使自考生與統(tǒng)招生之間的距離縮小，并減少社會(huì)對(duì)他們的歧視。其次，相關(guān)部門建立就業(yè)服務(wù)體系，完善就業(yè)體制，并加強(qiáng)對(duì)自考畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使自考畢業(yè)生能夠得到全面發(fā)展，并與統(tǒng)招生一樣受到社會(huì)的公平對(duì)待，進(jìn)而提高其就業(yè)幾率。

營(yíng)造公平就業(yè)市場(chǎng)。在就業(yè)中，自考畢業(yè)生受到社會(huì)用人單位的歧視，企業(yè)單位因其學(xué)歷低就拒之門外，對(duì)于這種現(xiàn)象，相關(guān)部門應(yīng)建立相應(yīng)制度，禁止用人單位歧視自考畢業(yè)生，給予他們與統(tǒng)招生一樣的待遇；用人單位在招聘時(shí)應(yīng)提高自身的看法，避免出現(xiàn)不公平現(xiàn)象，在招聘時(shí)給自考畢業(yè)生一個(gè)面試的機(jī)會(huì)；社會(huì)應(yīng)提高對(duì)自考畢業(yè)生的看法，刨除對(duì)他們的歧視，并營(yíng)造好的就業(yè)氛圍，只有改善就業(yè)秩序，提高人們對(duì)自考畢業(yè)生的看法，才能使自考畢業(yè)生得到一個(gè)好的就業(yè)環(huán)境，公平的就業(yè)平臺(tái)，對(duì)于自考畢業(yè)生和社會(huì)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。

（2）強(qiáng)化院校對(duì)人才的培養(yǎng)

想要提高自考畢業(yè)生的就業(yè)率。就要進(jìn)行教學(xué)改革，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以就業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。院校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)應(yīng)根據(jù)用人單位對(duì)學(xué)生的要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)應(yīng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免只傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，尤其是自考生，提高他們的綜合素質(zhì)尤為重要，在學(xué)歷方面他們與統(tǒng)招生有差別，社會(huì)上對(duì)自考畢業(yè)生也存在看法，全面發(fā)展自考生的各方面素質(zhì)，能夠提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，在應(yīng)聘時(shí)能夠提高學(xué)生個(gè)人魅力，加強(qiáng)其就業(yè)幾率。院校在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中應(yīng)結(jié)合社會(huì)上對(duì)人才的具體要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，并加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，學(xué)校不僅要給學(xué)生打好專業(yè)理論基礎(chǔ)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因院校主要培養(yǎng)學(xué)生在工作崗位的操作能力，學(xué)生畢業(yè)后需要在一線工作，實(shí)踐能力決定著學(xué)生的工作能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在一定程度上解決了學(xué)生就業(yè)率。

以自考生專業(yè)為主，重點(diǎn)培養(yǎng)。院校應(yīng)完善對(duì)自考畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)校成為服務(wù)學(xué)生的平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生轉(zhuǎn)惡業(yè)技能的培訓(xùn)，并完善教育體系，院?？赏ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生打造就業(yè)平臺(tái)，每天更新最新就業(yè)消息，院校應(yīng)負(fù)責(zé)畢業(yè)兩年以內(nèi)的學(xué)生，若學(xué)生找不到工作，院校應(yīng)幫助學(xué)生，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，也能夠幫助院校統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生的就業(yè)幾率，院校可以從自身發(fā)展過(guò)程中改變教學(xué)模式，調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)制度。

綜上，因自考畢業(yè)生的學(xué)歷比本科畢業(yè)生低，畢業(yè)生在找工作時(shí)受到了社會(huì)和用人單位的歧視，每年畢業(yè)季，社會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生關(guān)注不夠、就業(yè)平臺(tái)不完善、政府對(duì)自考畢業(yè)生的就業(yè)支持力度不夠、相關(guān)管理制度不完善。想要提高自考畢業(yè)生就業(yè)率就要從院校本身出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展，提高自考畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。進(jìn)而減少畢業(yè)生就業(yè)壓力。

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作者簡(jiǎn)介：

王紅蕾（1970-），女，漢，吉林省蛟河市，職稱：助理研究員，學(xué)位：本科，研究方向：社會(huì)科學(xué)研究。

（作者單位：蛟河市招生委員會(huì)辦公室）