高校游泳課安全問題芻議

范平

摘 要：近年來，我國(guó)逐漸增加教育改革力度，教學(xué)觀念和之前相比有了很大的改變，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，為了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，體育教育方式更加多樣化，目前游泳課程也逐漸出現(xiàn)在各大高校的體育課程上，并受到了師生的喜愛。然而游泳教學(xué)中具有一定的安全隱患。該文以游泳課程安全角度為出發(fā)點(diǎn)，分別對(duì)我國(guó)游泳課程教育現(xiàn)狀以及影響游泳課程安全因素進(jìn)行論述，最后提出提高游泳課程教育安全性的有效措施。

關(guān)鍵詞：游泳課程 現(xiàn)狀 影響因素 有效措施

中圖分類號(hào)：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）01（c）-0107-02

游泳是最常見的運(yùn)動(dòng)方式，通過適量的游泳不僅可以增加身體素質(zhì)，提高人體免疫力，還可以緩解心理壓力。此外，游泳還是一門求生技能，在特殊情況下，可以幫助自己以及他人免受人身安全的威脅。目前游泳主要分為：仰泳、蛙泳、自由泳等類型，游泳類型的多樣性豐富了體育教育的內(nèi)容，在體育課程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況來選擇游泳類型。運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)身健體的作用，也具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，在體育項(xiàng)目中，游泳給身體帶來的損傷是最小的，但是并沒能說明游泳課程教育就一定是安全的，如果在教學(xué)方式不科學(xué)，教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施不完善的前提下，游泳課程教育則具有很大的安全隱患。因此，為了保證學(xué)生人身安全、促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，提高游泳課程安全性勢(shì)在必行。

1 我國(guó)高校游泳課程教學(xué)現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來，我國(guó)體育教育主要以球類運(yùn)動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)為主導(dǎo)，游泳課程普及率不是很高，加之游泳課程對(duì)場(chǎng)地有一定的要求，嚴(yán)重限制了游泳課程教學(xué)的開展，目前，我國(guó)高校游泳課程教學(xué)現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，游泳課程缺乏。為了豐富體育教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生課后生活，近年來，很多高校增加了體育場(chǎng)館、游泳池等體育設(shè)施建設(shè)，但是很多高校的游泳場(chǎng)館使用率極低，游泳課程占總體育課程的比例太小，在游泳課程較少的情況下，學(xué)生很難完全掌握游泳技能，不能讓學(xué)生感受到游泳項(xiàng)目的魅力，這樣顯然不利于游泳課程的發(fā)展。此外，平時(shí)游泳場(chǎng)館并不對(duì)外開放，只是在比賽中使用，學(xué)生在課余時(shí)間也無法進(jìn)行游泳練習(xí)。第二，游泳場(chǎng)館缺乏管理。游泳課程對(duì)場(chǎng)地要求很高，很多游泳場(chǎng)館長(zhǎng)期缺乏管理，導(dǎo)致很多游泳器材與泳池年久失修，嚴(yán)重影響了游泳課程的正常開展。第三，高校之間差距明顯。在游泳課程教育方面，高校間差異明顯，像北京、上海、廣州等一線城市，依托其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，教育發(fā)展始終走在前沿位置，游泳課程教學(xué)普及率很高，游泳配套設(shè)施也相對(duì)完善，而在西部地區(qū)的很多高校缺乏游泳課程設(shè)施建設(shè)。

2 影響高校游泳課程安全的主要因素

2.1 學(xué)校自身因素

學(xué)校是教學(xué)主體，對(duì)于游泳課程安全方面的研究學(xué)校首當(dāng)其沖。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）安全設(shè)備配備不完善。高校學(xué)生主體大多為18歲以上的青年，但是依然有很多學(xué)生沒有游泳技能，因此在教學(xué)過程中必須佩帶專業(yè)的游泳裝備。然而很多學(xué)校對(duì)于游泳課程教育缺乏安全意識(shí)，此外，對(duì)救生衣、救生圈等游泳器材采購數(shù)量相對(duì)較少，這無疑增加了學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的安全隱患。同時(shí)，很多學(xué)校游泳缺乏管理，泳池用水更換頻率較低，導(dǎo)致水質(zhì)下降，容易滋生病毒、細(xì)菌，影響學(xué)生身體健康。（2）學(xué)校醫(yī)務(wù)水平較低。由于多種原因，在課程中很多游泳運(yùn)動(dòng)損傷是客觀存在的。在事故發(fā)生之后，學(xué)校的醫(yī)務(wù)水平起到關(guān)鍵作用，依靠?jī)?yōu)秀的醫(yī)療水平，可以減少游泳課程教學(xué)的傷害，第一時(shí)間挽救學(xué)生生命。但是很多高校醫(yī)療條件較低、醫(yī)務(wù)人員較少、醫(yī)療水平不高，面對(duì)游泳傷害事故的發(fā)生不能及時(shí)治療，缺乏應(yīng)急預(yù)案。

2.2 教師原因

體育教師是教學(xué)主體，對(duì)游泳課程直接負(fù)責(zé)，然而很多教師的專業(yè)知識(shí)有待提高，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）教學(xué)方式不合理。游泳項(xiàng)目對(duì)技巧性要求很高，如果沒有科學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生容易出現(xiàn)嗆水情況，造成肺部及其他呼吸道感染。在游泳課程教學(xué)中，很多教師缺乏良好的教學(xué)方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生存在的問題沒有進(jìn)行有效指導(dǎo)，給游泳課程教育帶來一定的安全隱患。（2）教師缺乏安全知識(shí)教育。在游泳教育開展的過程中，很多教師過于重視培養(yǎng)學(xué)生游泳實(shí)踐能力，忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，當(dāng)遇到危急情況時(shí)，學(xué)生沒有自救能力。

2.3 學(xué)生原因

在體育項(xiàng)目中游泳給身體帶來的損傷是最小的，但是對(duì)學(xué)生自身素養(yǎng)有一定的要求，很多學(xué)生從小缺乏鍛煉，身體素質(zhì)很差，在游泳過程中很容易出現(xiàn)體力不支的情況，因此對(duì)游泳運(yùn)用很不適應(yīng)。此外，一些患有皮膚病、心臟病、呼吸道疾病以及腸胃疾病的學(xué)生在游泳過程中，都會(huì)出現(xiàn)不同程度的不適癥狀，因此，學(xué)生自身原因也是影響游泳課程安全性的重要因素。

3 保證游泳課程安全的有效措施

3.1 教學(xué)設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)化

為了保證游泳課程的安全開展，促進(jìn)學(xué)生身體健康的發(fā)展，必須提高教學(xué)設(shè)備的管理。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）救生設(shè)備管理。為了保證學(xué)生安全，在游泳教育中，每位學(xué)生必須佩帶救生衣。同時(shí)對(duì)救生圈、救生球、救生繩要定期進(jìn)行檢查，出現(xiàn)質(zhì)量問題應(yīng)及時(shí)予以更換。在泳池周圍應(yīng)該設(shè)置提示牌，標(biāo)識(shí)出深水區(qū)域、淺水區(qū)。（2）當(dāng)游泳池內(nèi)人群密度過大時(shí)，常常因游泳池水質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)尤其是細(xì)菌總數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)，造成游泳后的人腹瀉生病、眼睛紅腫發(fā)癢，使游泳者身心受到損害。所以，對(duì)于游泳池的水質(zhì)問題一定要重視，必須每天進(jìn)行消毒吸塵處理，以保障游泳者的健康。

3.2 建立完善的課堂秩序

體育教師必須擁有專業(yè)的游泳技能以及科學(xué)的教學(xué)方法，每個(gè)人的體質(zhì)存在一定的差異性，針對(duì)不同群體的學(xué)生，體育教師應(yīng)該制定不同的教學(xué)方法。此外，教師自身必須要有一定的應(yīng)急救助能力，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，可以及時(shí)開展施救工作。同時(shí)要制定完善的課堂秩序，教師提前到達(dá)上課場(chǎng)地等候?qū)W生。課前嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)名請(qǐng)假制度，宣布游泳課紀(jì)律和要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，規(guī)定本班上課活動(dòng)區(qū)域課間實(shí)行令行禁止，嚴(yán)密組織教學(xué)，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)搶救，下課時(shí)全體學(xué)生出水列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，指出課中普遍存在的問題和課后需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容后統(tǒng)一退場(chǎng)，教師再做最后一次離開游泳池前的清查工作。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生安全知識(shí)教育

學(xué)生的安全意識(shí)教育是不可忽視的一個(gè)重要內(nèi)容，一旦學(xué)生知道了事故發(fā)生的前因后果后，在心理自然而然就會(huì)產(chǎn)生一種安全意識(shí)。在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中就會(huì)自覺按照教師的指示和思路走，避免不安全的情況發(fā)生。隨著我國(guó)高校的發(fā)展、游泳場(chǎng)館的建設(shè)，參加游泳鍛煉和學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多，游泳場(chǎng)所的人身安全應(yīng)作為首要問題來抓。貫徹“安全第一”的原則，預(yù)防為主，創(chuàng)造一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有秩序、安全的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能有一個(gè)安全的環(huán)境學(xué)習(xí)及鍛煉。

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