民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)研究

肖茜

摘 要：青年教師作為民辦高校教師隊伍的主力軍，其師德師風(fēng)直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到民辦高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。本文從青年教師師德師風(fēng)的內(nèi)涵為切入點，深入分析了民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要性與必要性，探討了加強民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞： 民辦高校；青年教師；師德師風(fēng)

【中圖分類號】 G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2236-1879（2017）05-0138-02

一、師德師風(fēng)的內(nèi)涵

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。

師德是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師風(fēng)乃教師的教學(xué)、學(xué)術(shù)作風(fēng)也，是教師的思想文化素養(yǎng)和人格修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是教師的道德、才學(xué)、素養(yǎng)的集中反映。師德師風(fēng)建設(shè)既是加強教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，也是高校各項工作的基礎(chǔ)性工程。同時，師德師風(fēng)建設(shè)也是我國高校教育教學(xué)質(zhì)量評估的重要考評對象。

青年教師是高等教育的中堅力量，是推動當(dāng)代高等教育文化事業(yè)發(fā)展所不可忽視的力量。同時，青年教師作為高校教師隊伍的主力軍，是高校發(fā)展的未來和希望。因此，加強高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)是青年教師自身發(fā)展和健康成長的迫切需要，是促進(jìn)高校教師隊伍自身建設(shè)的需要；也是改進(jìn)高校教風(fēng)學(xué)風(fēng)的迫切需要，是適應(yīng)新時期形勢發(fā)展對人才培養(yǎng)要求的需要。

民辦高校由于辦學(xué)性質(zhì)和生源的特殊性，與公辦院校在某些方面存在著競爭不對等現(xiàn)象，提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量是其增強自身競爭力、鞏固自身實力的必然出路。民辦高校青年教師在整個民辦高校教師隊伍中占有主導(dǎo)地位，是民辦高校的主力軍。青年教師在民辦高校教學(xué)、科研和管理等崗位，發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，加強民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的具有重要的意義。

二、加強民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要性與必要性

《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：“要加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感 ，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。”民辦教育在我國教育事業(yè)中占有重要地位，教師是素質(zhì)教育的主力軍，是貫徹國家以德治國方略的實施者，是精神文明的建設(shè)者與傳播者，是學(xué)生成長、成才的引路者。青年教師作為當(dāng)代高校教師隊伍的生力軍、高等教育可持續(xù)發(fā)展的后繼之才，其師德師風(fēng)不僅與學(xué)生的成長成才直接相關(guān)，且關(guān)乎我國教育事業(yè)的未來命運、社會良好道德風(fēng)尚的樹立。

改革開放以來，我國各級各類民辦教育迅速發(fā)展，民辦高校教師隊伍迅速壯大。由于民辦高校在辦學(xué)模式、規(guī)模與結(jié)構(gòu)、辦學(xué)層次定位、招生來源等方面所具有的特殊性和多樣性，使得民辦高校的師資隊伍建設(shè)方面存在不可忽視的問題。當(dāng)前的一個普遍現(xiàn)象是，在教師隊伍中，從公辦高校退休而來的老教師和剛從大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生和研究生占主要部分，中年教師缺失嚴(yán)重。青年教師大多不了解民辦高校的發(fā)展過程及其性質(zhì)，尤其對剛畢業(yè)的教師來說自身的角色轉(zhuǎn)化和教師的角色的認(rèn)識還不深刻，教師的職業(yè)道德素養(yǎng)都需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

同時，民辦高校教師的待遇和個人職業(yè)發(fā)展前景不明等問題也加劇了青年教師對教師職業(yè)的質(zhì)疑，造成青年教師的工作滿意度不高，離職率較高，工作缺乏熱情，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)精神難以建立。因此，改善民辦高校的師資現(xiàn)狀才能進(jìn)一步促進(jìn)民辦高校的長遠(yuǎn)發(fā)展，這也進(jìn)一步凸顯了加強民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要性和緊迫性。

三、加強民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的策略

1、民辦高校應(yīng)加強青年教師師德師風(fēng)教育

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010—2020 年）》中明確提出：“要大力發(fā)展職業(yè)教育，嚴(yán)格教師資質(zhì)加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高校長和教師專業(yè)化水平，鼓勵優(yōu)秀人才終身從教”。因此，青年教師要加強對師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識。首先，民辦高校應(yīng)加強青年教師對《教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《教師法》等思想道德理論的共性內(nèi)容的學(xué)習(xí)。其次，要結(jié)合民辦高校自身的特點，青年教師自身的特點，采取有針對性的提升措施。如江西工程學(xué)院開展了“做一個合格大學(xué)教師”師德師風(fēng)大討論等活動。

2、民辦高校青年教師應(yīng)自覺提升職業(yè)道德修養(yǎng)

在青年教師師德師風(fēng)建設(shè)上，應(yīng)堅持自律與他律相結(jié)合的具體對策。2005年《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》指出，樹立正確的教師職業(yè)理想和提高教師的職業(yè)道德水平?！白杂X加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生”等。因此，高校青年教師應(yīng)自覺地學(xué)習(xí)、修煉、培養(yǎng)自己真善美的品質(zhì)和為人師表的能力，多方面提升職業(yè)道德修養(yǎng)。同時，樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，并將其融入到日常的教學(xué)工作當(dāng)中，以潛移默化的感染學(xué)生。還有，青年教師應(yīng)充實自身專業(yè)知識，加強知識儲備，提升教學(xué)技能，在教學(xué)過程中切實的幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。

3、完善民辦高校青年教師師德師風(fēng)管理制度

加強民辦高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)不僅要提高青年教師的思想認(rèn)識，還應(yīng)建立健全完善的監(jiān)督考核、激勵評價、薪酬待遇等管理制度，確保師德師風(fēng)朝著科學(xué)正良好的方向發(fā)展。

首先，青年教師要自覺接受學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)以及同事的監(jiān)督，提高教師遵守師德規(guī)范的自覺性和責(zé)任感。民辦學(xué)校要將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核、崗位聘任、職稱評審、評優(yōu)獎勵等活動的首要標(biāo)準(zhǔn)。其次，民辦高?？芍贫ㄇ袑嵖尚械慕處熢u價制度，監(jiān)督與記錄教師的日常行為規(guī)范等日常行為。增加考核的形式，比如問卷調(diào)查、訪談等。一方面，學(xué)生對授課青年教師的師德師風(fēng)進(jìn)行評價；另一方面采取領(lǐng)導(dǎo)評價、同事互評、崗位述職等考評方式。此外要及時反饋評估結(jié)果，及時兌現(xiàn)考評承諾，最大限度地激發(fā)青年教師的榮譽感和責(zé)任感，營造民辦高校積極向上的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。

最后，民辦高校青年教師的薪酬待遇是與廣大教師切實利益直接相關(guān)的話題。科學(xué)完善的薪酬體系和公平合理的工資增長機制，可以充分調(diào)動青年教師教育教學(xué)工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，也有利于形成民辦高校和諧穩(wěn)定發(fā)展的凝聚力。青年教師的薪酬現(xiàn)狀，應(yīng)該在學(xué)歷、學(xué)位、工齡、職稱等方面尋求平衡，讓青年教師能全身心的投入到教學(xué)、管理與科研工作當(dāng)中。

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