培養(yǎng)學生的口語能力

李秀麗

摘要：我們通過在英語教學中加強對學生口語表達能力的培養(yǎng)，使學生們變被動的聽為主動的說，并且能夠用所學的書本知識來表達自己的思想，從而提高學生英語口語交際能力。

關鍵詞：口語能力；英語課堂；“鬧”起來

如何引導學生學好英語口語，讓他們說一口流利的英語，同時也讓英語課堂“鬧”起來，是每個英語教師義不容辭的責任。我認為應該從以下幾個方面去嘗試：

一、培養(yǎng)感情，建立融洽的師生關系

“親其師，才能信其道?！毙睦韺W家研究表明，師生關系的好壞直接影響學生的學習情緒。教師的品德或威信甚至能決定學生學與不學、喜歡與討厭某一學科。因此溝通師生情感、達成師生間的雙向理解十分重要。教師要在課堂上以親切、友好、大方的教態(tài)及風趣幽默的語言使學生進入最佳的學習心理狀態(tài)。課后要有計劃地找學生促膝談心，了解他們的學習態(tài)度、困難和體會以及他們對教學的看法、要求。

二、營造輕松、愉快的學習氛圍，提高學生學習英語的興趣

“興趣是最好的老師”。學生的興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學習的動力，而且能促進學生智力的發(fā)展。而現(xiàn)在的學校教師與學生大都把英語作為高考中所必須通過的科目，大量的單詞、語法規(guī)則等使學生感到枯燥無味。這就要求教師進行合理的安排，盡可能地為他們創(chuàng)造條件和環(huán)境，使他們在英語的運用中得到樂趣，如開英語聯(lián)歡會，開展日常英語對話，唱英文歌曲，講英語故事，英語閱讀比賽，朗讀或演講比賽等。學生會在這些活動中不再感到學英語是個包袱，而是有聲有色、有滋有味、有所收獲的一件開心事。

三、加強英語課堂教學，不斷變換教學形式

再美味的佳肴，如果反復食用也會讓人胃口全無。同樣，一個很好的教學模式如果反復使用也會使學生感到厭煩。高中學生正處于活潑好動、喜歡變換的時期，所以教師要根據(jù)學生好奇、好動、好玩、好勝的特點，以英語課堂教學手段、方法上不斷標新立異，采用多種形式進行教學，當然，這些形式都是為提高教學效果和學習效果而設計并采用的。

四、排除心理障礙，錯而后通

任何有效的教學活動都必須是學生的積極活動。積極活動以創(chuàng)造性的思維為前提，創(chuàng)造性的活動不要在心理壓抑、缺乏自信、恐懼等狀態(tài)下進行。心理障礙中最大的是害羞、怕錯、無自信，三者又是以怕錯為主。錯誤在英語學習中是不可避免的。另一方面，學習英語的目的是運用語言，若是出現(xiàn)語言結(jié)構(gòu)形式上的錯誤，只要不妨礙表意，就不必深糾。教師不可過多地指責學生在語言操練中出現(xiàn)的錯誤，而要鼓勵他們大膽進行聽、說、讀、寫的英語實踐活動，使他們能勇于從錯誤中求進步，便可形成在“排除心理障礙，錯而后通”的良性循環(huán)。

五、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

養(yǎng)成良好的習慣，防止不良習慣的形成，將對英語的學習起著十分重要的作用。

1.課堂學習中應養(yǎng)成的習慣

（1）靜聽和模仿。對教師師范的語言材料，學生要靜聽。無論是對整體內(nèi)容的把握還是對口形發(fā)音的觀察，學生都要集中注意通過聽音去進行，然后再進行模仿。一些學生的方言較重，對他們不要急于求成，應給他們一個過程。對示范時間稍長一些的語言材料，在聽與思考的同時，還要準備隨時回答提問，使聽力過程始終活躍，不致于出現(xiàn)疲勞。

（2）大聲朗讀。瘋狂英語的創(chuàng)始人李陽老師說過，要學好英語，就要熱愛丟臉，享受丟臉，大聲朗讀直到脫口而出。他所推崇的三最法：As quickly as possible：Asloudly as possible： As clearly as possible.同時，要不斷地給學生創(chuàng)造輕松愉快的、開口講英語的環(huán)境，在某些場合不要有錯必糾，以免挫傷學生的學習積極性。對學生能大膽練習英語的好習慣，要及時地給予鼓勵，使他們敢說、敢讀，不計較別人的嘲笑。當然這并不意味著教師放棄正確的判斷，只是對學生語言毛病的指正更要講究藝術性和靈活性。

（3）積極參與。英語是一門實踐性很強的學科。教師要精心設計語言訓練活動。讓學生積極參與大量的語言實踐。如值日生報告、角色表演、三分鐘演講；動態(tài)操練、分組操練、個別操練；總結(jié)歸納和聽寫等。這些行之有效的方式的多次重復或周期性循環(huán)有助于學習習慣的養(yǎng)成，教師有意而為之，學生有意而為之，學生能緊跟教師思路，教師減少了重復性的指令，形成了師生密切配合、人人參與的良好習慣。

（4）經(jīng)常使用英語。開始階段要求學生經(jīng)常使用英語的難度很多，但是一開始就培養(yǎng)這個習慣，對進一步的學習極為重要。教師應盡可能用英語講課，盡量用口頭語言與動作語言、形象語言緊密配合。學生要在情景活動中堅持運用英語交際。

（5）課外學習中應堅持的好習慣

良好的學習習慣的培養(yǎng)與訓練，本身就是教學工作的一項任務。應該有步驟有計劃地在教學過程中逐一落實，提早開始，嚴格要求，持之以恒，那么學生就會養(yǎng)成良好的學習習慣，他們的學習能力就會得到較為迅速的提高。學英語要大量實踐，就必須從課堂延伸到課外。教師應引導學生以自學方式去習得，在課外發(fā)展他們自己的學習方式。

（6）充分利用早自習和晚自習。在每周的早、晚自習，教師要按計劃分任務給學生，優(yōu)美的作文范文完形填空的短文，短文改錯的例文以及課文等，讓他們放聲朗讀，有利于培養(yǎng)他們的語感，增強他們的記憶力。

（7）堅持聽錄音。要求有條件的個別學生對錄音帶、廣播英語、電視英語，要多聽、常聽；邊聽，邊看，邊讀。而條件有限的學校，在整體訓練方面，教師可以利用錄音機給學生聽詞匯、課文，有選擇地找些聽力原文給學生聽。主要是為了讓他們感受英語正規(guī)的發(fā)音。

（8）成立英語興趣小組。把愛好英語的學生組織起來，讓他們?nèi)ビ绊懜嗟娜恕?/p>

要講好一口流利的英語，關鍵是要堅持，持之以恒的精神是必不可少的?！皶接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟。”因此，作為教師要不斷地為他們加油鼓掌，為他們保駕護航，作他們前進路上的指明燈。