傈僳族民間兒童體育游戲研究

呂斌　姜澤榮

【摘要】傈僳族人居住在云南邊境偏遠(yuǎn)的高山峽谷中，生活條件落后，生存環(huán)境自然淳樸，兒童在沒(méi)有上小學(xué)之前完全是放養(yǎng)的狀態(tài)，這就使得傈僳族兒童游戲豐富多彩，傈僳族兒童的童年充滿(mǎn)了天真、爛漫的快樂(lè)，但隨著現(xiàn)代文明的不斷拓展，電子游戲在傈僳族兒童中正在慢慢的普及開(kāi)來(lái)。本研究就是希望將還沒(méi)有消失在傈僳族兒童生活中的體育游戲記錄下來(lái)，希望這些游戲不要消失在傈僳族兒童的生活中。

【關(guān)鍵詞】傈僳族 兒童 民間體育游戲

【中圖分類(lèi)號(hào)】G898 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0208-02

一、研究方法

主要采用田野調(diào)查法、訪(fǎng)談法、文獻(xiàn)資料法、歸納整理法和邏輯推理法來(lái)支撐本研究的順利進(jìn)行，由于目前關(guān)于傈僳族兒童體育游戲的文獻(xiàn)幾乎沒(méi)有，故而作者先深入到怒江傈僳族自治州的福貢縣、瀘水縣，德宏州的瑞麗市、盈江縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)查、訪(fǎng)談，全面掌握了傈僳族兒童體育游戲的基本情況。

二、傈僳族兒童體育游戲的分類(lèi)

1.身體活動(dòng)類(lèi)

（1）你追我跑

石頭剪刀布選出幾位小朋友作為追逐著，其他小朋友開(kāi)始四散跑開(kāi)來(lái)作為被追逐者，追逐的小朋友一旦抓到被追逐的小朋友，追逐者和被追逐者互換角色游戲繼續(xù)。此游戲趣味性很強(qiáng)，可以循環(huán)往復(fù)不斷的進(jìn)行下去，直到小朋友們累到不愿再進(jìn)行為止，并且你追我跑也能夠有效鍛煉小朋友的心肺功能，反應(yīng)能力以及身體的協(xié)調(diào)性。

（2）瞎子摸人

在既定的范圍內(nèi)開(kāi)始游戲，石頭剪刀布選出一位或是幾位小朋友蒙住自己的眼睛，其他小朋友在既定的范圍內(nèi)躲藏，向蒙住眼睛的小朋友喊“瞎子，來(lái)找我”，被蒙住眼睛的小朋友循著聲音去尋找，其他小朋友則盡量的去躲閃，若是被“瞎子”摸到，則小朋友互換角色，游戲繼續(xù)。在游戲中可以有效的鍛煉小朋友的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

（3） 爬山比賽

傈僳族人受生存條件的限制，大多生活在陡峭的山坡上，因?yàn)榧彝ド顗毫Υ?，傈僳族兒童在很小的時(shí)候就開(kāi)始山坡上玩耍，爬山比賽是他們比較喜歡的一種身體活動(dòng)類(lèi)的競(jìng)技游戲。游戲開(kāi)始于小朋友們經(jīng)常玩耍的小山坡，“飛毛腿”發(fā)出開(kāi)始的口號(hào)后所有的小朋友奮力向山頂上沖去，最先到達(dá)山頂?shù)男∨笥芽梢垣@得“飛毛腿”的稱(chēng)號(hào)，并擁有下次發(fā)號(hào)施令的權(quán)利。比賽過(guò)程中既可以培養(yǎng)小朋友們的組織能力、協(xié)調(diào)能力，在奔跑的過(guò)程中小朋友們還可以在擁有健康的體魄。

2.借助器物類(lèi)

（1）蕩秋千

蕩秋千自古就是傈僳族人在農(nóng)閑季節(jié)進(jìn)行的趣味性很強(qiáng)而且老少年女皆宜的活動(dòng)項(xiàng)目，分為蕩秋、車(chē)秋、磨秋等等，可以用作競(jìng)技項(xiàng)目，也可以用來(lái)進(jìn)行娛樂(lè)。因生存環(huán)境的限制，傈僳族人的居住地一般比較分散，對(duì)有些家庭的兒童來(lái)說(shuō)周?chē)鷽](méi)有可以作為玩伴的其他小朋友，蕩秋千可能是唯一的娛樂(lè)項(xiàng)目?？梢允切∨笥炎约阂粋€(gè)蕩，也可以是兩位或是很多的小朋友一起玩兒。蕩秋千的過(guò)程中也可以有效幫助小朋友前庭器官發(fā)育的完善。

（2）頂杠

頂杠是傈僳族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，是非常簡(jiǎn)單、方便、有趣的體育娛樂(lè)活動(dòng)。無(wú)需特殊場(chǎng)地，只需一根木杠和一小塊平地即可，在傈僳族傳統(tǒng)節(jié)日——闊時(shí)節(jié)是重要的比賽項(xiàng)目。小朋友們受大人的影響在很小的時(shí)候便會(huì)進(jìn)行頂杠比賽，比賽一般在兩個(gè)小朋友之間進(jìn)行，小朋友面對(duì)面站在一條直線(xiàn)上，距離與木杠長(zhǎng)度一致，兩人各手握木杠的一端，站定后將木棍放置并頂于肚臍稍上處。雙腳呈弓步，前腳站穩(wěn)保持身體平衡，后腳用力向前蹬，身子向前傾、頂，把對(duì)方頂出規(guī)定界限即為取勝。頂杠可以在有形無(wú)形中激勵(lì)小朋友靈活的運(yùn)用自己的力量，以巧取勝。

（3）抓石子

抓石子一般是女孩子喜歡玩的游戲，可以?xún)蓚€(gè)人玩，也可以在多人間進(jìn)行。游戲可以在田埂上、平整的路邊空地上進(jìn)行。抓石子有多重不同的玩法，第一種：將一定數(shù)量的石子捧在手里，高高揚(yáng)起，用手背將石子接住，按接住石子的多少計(jì)算輸贏。第二種玩法，選擇五顆棱角分明的石子，將五顆石子隨意的散落在地上，撿起一顆向上拋起，迅速?gòu)牡厣蠐炱鹨活w石子放在手里，同時(shí)用相同的手將拋起的石子接住，依次撿起兩顆、三顆、四顆、五顆石子，沒(méi)有將拋起的石子接住或是沒(méi)有撿起地上的石子則游戲失敗，換另外的小朋友繼續(xù)游戲。抓石子可以幫助兒童提高手眼協(xié)調(diào)一致的反應(yīng)能力，鍛煉手指的靈活性，同時(shí)幫助大腦更好的發(fā)育。

3.生產(chǎn)生活類(lèi)

（1）射弩

弓弩作為傈僳族人進(jìn)行采集、狩獵以及從事漁業(yè)活動(dòng)的勞動(dòng)生產(chǎn)工具，成年傈僳族男子往往弓弩不離身，小男孩在家庭環(huán)境的影響下也是從小就對(duì)弓弩有強(qiáng)烈的崇拜感，小男孩在四五歲生日時(shí)候就會(huì)得到父母送的小弓弩，由此便開(kāi)始了射弩生涯，長(zhǎng)大成人能夠獨(dú)立外出打獵之后父親會(huì)親自為他制作一把大的弓弩，這也預(yù)示著孩子要離開(kāi)父母另立門(mén)戶(hù)了?，F(xiàn)如今，在國(guó)家和政府的關(guān)懷下，傈僳族人的生活條件有了很大的改善，已經(jīng)不需要像從前一樣用狩獵來(lái)貼補(bǔ)家用，射弩漸漸的演化成為了一項(xiàng)表演性的體育項(xiàng)目。

（2） 爬樹(shù)當(dāng)王

傈僳族人生活在大山的環(huán)抱之中，爬山、爬樹(shù)基本上是他們的必備技能，隨著生活條件的改善，現(xiàn)在爬樹(shù)已經(jīng)變成了兒童之間進(jìn)行游戲的項(xiàng)目。在樹(shù)林間找?guī)卓么旨?xì)、高度相當(dāng)?shù)臉?shù)，兩個(gè)或多個(gè)小朋友從樹(shù)根位置開(kāi)始爬起，爬高者為勝。

（3） 釣釣魚(yú)

生活在水邊的傈僳族人漁業(yè)很發(fā)達(dá)，孩子們從小也會(huì)用自制的簡(jiǎn)易釣魚(yú)工具來(lái)釣魚(yú)，制作釣魚(yú)工具的這個(gè)過(guò)程也是小朋友們最喜歡的一個(gè)合作方式，你來(lái)準(zhǔn)備瓶子、罐子，他來(lái)準(zhǔn)備繩子，我來(lái)準(zhǔn)備刀子等等大家分工合作。釣釣魚(yú)的整個(gè)游戲過(guò)程有小朋友之間親密無(wú)間的分工合作，有期待魚(yú)兒上鉤時(shí)的耐心等待，有小伙伴們分享勞動(dòng)成果的喜悅等等，在傈僳族人生活的鄉(xiāng)村深受小朋友們的喜愛(ài)。

三、結(jié)論與建議

在對(duì)傈僳族兒童體育游戲的研究中也可以看出傈僳族人對(duì)外來(lái)文化的兼容并蓄，不管這些體育游戲是傈僳族土生土長(zhǎng)還是外來(lái)的擁有這些游戲可以這樣說(shuō)是傈僳族兒童成長(zhǎng)過(guò)程中一筆重要的財(cái)富。

隨著電子設(shè)備越來(lái)越多的侵蝕人們的生活，傈僳族兒童在父母的影響下也越來(lái)越多的放棄了在大自然中進(jìn)行身體活動(dòng)的體育游戲，更多的加入到了拇指族的行列，在這里希望更多的傈僳族家庭能夠認(rèn)識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)他們的影響，給兒童更多接觸自然，認(rèn)識(shí)自然的機(jī)會(huì)。

本文系昆明學(xué)院2015年校際科研項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：XJW15010。

作者簡(jiǎn)介：呂斌（1987-），女，漢族，河南安陽(yáng)人，助教，體育學(xué)碩士，單位：云南中醫(yī)學(xué)院，研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)。

通訊作者：姜澤榮（1988-），女，漢族，山東青島人，助教，體育學(xué)碩士，單位：昆明學(xué)院，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。