試論內(nèi)蒙古民族中小學(xué)理科教學(xué)的難點與對策

孟根其其格　吉日嘎拉圖

【摘要】本文首先對內(nèi)蒙古民族中小學(xué)理科教學(xué)的難點進行了闡釋，從推進教學(xué)改革、開展科普活動、確保實驗順利進行、提高教師能力四個方面提出了提升內(nèi)蒙古民族中小學(xué)理科教學(xué)質(zhì)量的對策，從而促進內(nèi)蒙古民族中小學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民族中小學(xué) 理科教學(xué) 教學(xué)難點

【中圖分類號】G752 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0160-02

一、 內(nèi)蒙古民族中小學(xué)理科教學(xué)的難點

在內(nèi)蒙古的中小學(xué)中，缺少相應(yīng)的理科資料，除了最基本的教科書之外，很多學(xué)習(xí)資料都沒有蒙語版本，導(dǎo)致了內(nèi)蒙古的小學(xué)嚴重缺乏理科學(xué)習(xí)資料。學(xué)生在學(xué)過知識后，沒有合適的練習(xí)題冊，缺乏相應(yīng)的練習(xí)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本就薄弱，加之教學(xué)方法的落后，自然對理科學(xué)習(xí)沒興趣。內(nèi)蒙古民族中小學(xué)物理化學(xué)實驗十分缺乏，內(nèi)蒙古民族中小學(xué)現(xiàn)有的設(shè)備比較陳舊，藥品也比較老化，由于地理位置較為偏僻，設(shè)備與藥品不能及時的更新，再加之缺乏最新的實驗設(shè)備與藥品，使得實驗室整體非常落后。而且由于教師對實驗室缺乏應(yīng)有的重視，實驗室的環(huán)境較差，很多藥品都是易燃易爆品，容易發(fā)生火災(zāi)等險情，給實驗也帶來了一定的困擾。很多教師教學(xué)方法單一，沒有根據(jù)學(xué)生的個人情況進行教材的仔細研讀，采用了大眾的教育方法，缺乏創(chuàng)新，也很難適應(yīng)新課標的要求，學(xué)生對傳統(tǒng)的教學(xué)方法也提不起興趣。由于地理位置偏遠，經(jīng)濟發(fā)展較為落后，內(nèi)蒙古的中小學(xué)缺少相應(yīng)的雙語教師，在語言轉(zhuǎn)換的過程中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

二、 提升內(nèi)蒙古民族中小學(xué)理科教學(xué)質(zhì)量的對策

1.推進教學(xué)改革

學(xué)校要根據(jù)民族學(xué)生的特點，推進課程改革，倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，摸索新的教學(xué)方式。對校內(nèi)外的資源進行合理的利用與開發(fā)，廣泛利用校外的展覽館、科技館等豐富的資源，拓寬學(xué)生知識面。同時嘗試漢語講授理科，將其作為提高民族科學(xué)素質(zhì)的突破口。通過語言文字交流和學(xué)習(xí)共同分享提高學(xué)生的理科水平，可以有效學(xué)習(xí)數(shù)理化，又可提高漢語水平。有利于提高民族教育的質(zhì)量。

2. 開展科普活動

民族學(xué)校需要投資建設(shè)大量的科普場館，定期開展科普活動。中華民族有很多科學(xué)家、科技精英，學(xué)?？稍谄渲羞x擇有代表性的人物進行宣傳，在校園內(nèi)形成一種崇尚科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生的小學(xué)階段，就要打好理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的理科思維，逐漸形成一種理科模式。學(xué)校需定期開展相關(guān)科普活動，通過一些競賽、發(fā)明比賽等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)。最終為當?shù)氐目茖W(xué)技術(shù)研究貢獻一份自己的力量。

3.確保實驗順利進行

學(xué)校要大力建設(shè)理科教學(xué)實驗室，理科學(xué)習(xí)過程中，理論知識的學(xué)習(xí)固然重要，但很多理科知識需要通過實驗才能得出結(jié)論，因此，想要完善中小學(xué)的理科學(xué)習(xí)，就要投入資金，加強對學(xué)校實驗室的建設(shè)。政府和有關(guān)本門需要結(jié)合學(xué)校的實際情況，建立適合學(xué)校使用的實驗室，為學(xué)校將實驗器材和實驗藥品等配備齊全。這是縮小內(nèi)蒙古地區(qū)中小學(xué)與其他優(yōu)質(zhì)學(xué)校差距的有效途徑。實驗將分為兩種形式，分別是教師演示實驗和學(xué)生獨立實驗，兩種實驗相結(jié)合能夠獲得更好的實驗效果。教師的演示實驗?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好的吸收書本上的知識、加強對實驗的印象，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過觀看教師的演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對日后的學(xué)習(xí)、生活都有很大的幫助，學(xué)生獨立完成實驗是學(xué)生對知識吸收整合的過程，通過自主實驗，學(xué)生能夠更好的掌握實驗中的操作技巧。

4.提高教師能力

想要提高理科的教學(xué)質(zhì)量，教師要具備一定的教學(xué)能力，教師需要通過不斷的摸索，找出最適合學(xué)生的教學(xué)方法，學(xué)生的知識掌握水平很大程度上取決于教師的教學(xué)質(zhì)量。所以教師也需要不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，有關(guān)部門要對教師定期培訓(xùn)與考核，提高教師的教學(xué)水平，以致于更好的培養(yǎng)學(xué)生的理科思維。學(xué)校需要進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教師的雙語教學(xué)水平，組織與其他學(xué)校的交流學(xué)習(xí)，通過各校教師的交流與研討，找到自身的不足。學(xué)校教師要根據(jù)民族學(xué)生的特點加強與學(xué)生的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在實際教學(xué)中不斷整合與改善所用的教學(xué)方法。

三、結(jié)語

本文通過對內(nèi)蒙古民族中小學(xué)理科教學(xué)的難點進行探究，進而分析出，通過推進教學(xué)改革、開展科普活動、確保實驗順利進行、提高教師能力等策略能夠有效提高內(nèi)蒙古中小學(xué)的理科教學(xué)質(zhì)量。從而提高內(nèi)蒙古中小學(xué)的升學(xué)率。

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基金項目：全國教育科學(xué)規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題+內(nèi)蒙古地區(qū)民族中小學(xué)蒙漢雙語理科教學(xué)質(zhì)量研究+FMB160617

作者簡介：1.孟根其其格（1973.1-）女，蒙古族，內(nèi)蒙古呼和浩特人內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育碩士，副研究員，從事少數(shù)民族教育研究 （內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究所）；2.吉日嘎拉圖（1973.11-），男，蒙古族，內(nèi)蒙古呼和浩特人內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育碩士，中教高級，從事少數(shù)民族教學(xué)研究 （內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)研究室） 。endprint