談初中道德與法制教學(xué)如何“接地氣”

袁聞

【摘要】“接地氣”是干部為人民做實(shí)事而得民心、順民意。初中道德與法治教育也應(yīng)該只有“接地氣”，才能得學(xué)生心、順新課改之意。文章以人教版初中道德與法治的具體教學(xué)案例為例，談?wù)劤踔械赖屡c法治教學(xué)中r如何“接地氣”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】初中政治 道德與法治 “接地氣” 有效課堂 主要策略

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0147-02

作為初中政治教師，讓學(xué)生喜歡政治課，激發(fā)學(xué)生興趣、構(gòu)建有效課堂，關(guān)鍵也應(yīng)“接地氣”，也需要“有底氣、長(zhǎng)靈氣”。筆者從下面幾個(gè)方面，論述初中政治教學(xué)“接地氣”的主要策略，以期共享。

一、教學(xué)內(nèi)容要具有時(shí)代性

政治知識(shí)比較乏味，激發(fā)興趣，應(yīng)找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，如密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外的形式以及社會(huì)熱點(diǎn)問題，將這些時(shí)代性的素材融入到課堂教學(xué)中，讓政治課堂體現(xiàn)時(shí)代性，使政治課永葆生機(jī)與活力。

如新人教版第一課第二框的《少年有夢(mèng)》的教學(xué)時(shí)，融入習(xí)近平總書記提出“中國(guó)夢(mèng)”而導(dǎo)入新課：中國(guó)有夢(mèng)，中國(guó)強(qiáng)，少年有夢(mèng)，則少年強(qiáng)。再以徐州銅山新區(qū)的寒門女孩宋爽從小就立下夢(mèng)想——考上清華，成為2017年的徐州嬌子，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，而說明“心中有夢(mèng)”的重要性。

教師再用多媒體呈現(xiàn)劉翔站在冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，雙手擎起五星紅旗，發(fā)出“有夢(mèng)，就有希望”的獲獎(jiǎng)感言，再次呈現(xiàn)馬丁.路德金的成功的視頻、呈現(xiàn)李寧的“冠軍之心”的圖片、呈現(xiàn)“鳥巢，不是劉翔夢(mèng)想的重點(diǎn)”，讓后，教師的“讓我們來分享各自的夢(mèng)想吧！”

以社會(huì)熱點(diǎn)、中外名人、身邊的榜樣等融入到課堂，這樣的政治素材猶如化學(xué)反應(yīng)的催化劑，引用得好，不僅改變乏味的政治理論，也激活課堂，提高課堂活力。

二、知識(shí)的講解通俗化

政治課堂上，將抽象的政治化、理論化的語(yǔ)言，用通俗化、簡(jiǎn)單化的語(yǔ)言進(jìn)行講解，可以提高知識(shí)的可理解度。政治課堂上，如果再結(jié)合古詩(shī)詞句、名人名言、網(wǎng)絡(luò)熱詞、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的講話等，都可以使政治知識(shí)通俗化、簡(jiǎn)單化、生動(dòng)化。

如教學(xué)《少年有夢(mèng)》時(shí)，在課堂之初，筆者引用新時(shí)代的熱詞“我的中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”而導(dǎo)入新課，深深吸引學(xué)生的注意力；對(duì)于《少年有夢(mèng)》的知識(shí)點(diǎn)如何拉近理想與現(xiàn)實(shí)的距離時(shí)，筆者使用“心動(dòng)不如行動(dòng)”、“努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁”等名言，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)問題的回答有了標(biāo)尺，也容易激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)于“如何放飛夢(mèng)想”這個(gè)問題，“努力需要堅(jiān)持”的分點(diǎn)，“只要堅(jiān)持，多大的絆腳石也會(huì)變?yōu)閴|腳石”激發(fā)學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的理想，病堅(jiān)持不懈付出努力的決心和信心，增強(qiáng)語(yǔ)言的通俗性、趣味性。

三、教學(xué)方式新穎性

再美的佳肴，一日三餐頓頓吃、天天吃，也會(huì)感覺膩，也會(huì)食之無味。政治教學(xué)也是這樣，再好的教學(xué)方法、教學(xué)方式，也需要經(jīng)常性變換使用，給政治課堂經(jīng)常“保鮮”，這就需要新時(shí)代的政治教師應(yīng)有“追潮”、“弄潮”的意識(shí)，有“創(chuàng)客”的熱情。

筆者利用目前最受熱捧的微信“搶紅包”激發(fā)學(xué)生的興趣。如在課堂鞏固環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)若干個(gè)闖關(guān)題，這個(gè)闖關(guān)活動(dòng)以“搶紅包”的形式開展，讓學(xué)生自主選擇或者搶要闖的關(guān)卡，回答正確，算順利闖關(guān)，給小組加分。這樣的活動(dòng)，與競(jìng)賽性質(zhì)的活動(dòng)差不多，但比一般的競(jìng)賽更吸引學(xué)生的眼球，因?yàn)橘x予了人們熱衷的微信的“搶紅包”的因素，更具有愉悅性、趣味性。

開展各種各樣的活動(dòng)，也是豐富教學(xué)方法、活躍課堂氣氛，與學(xué)生“接地氣”的可行途徑。如開展“辨一辨”、“說一說”、“議一議”等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生參與其中。如《少年有夢(mèng)》的教學(xué)時(shí)，對(duì)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離”的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，筆者引用“夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無法相交”的句子，讓學(xué)生說一說對(duì)這句話的看法和體會(huì)，然后，開展“議一議”活動(dòng)，通過暢所欲言，加深對(duì)這個(gè)問題的印象，也通過活動(dòng)，提高學(xué)生的思辨力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)方法的多樣化，教學(xué)活動(dòng)的多重性，構(gòu)建了活躍的課堂氛圍，激活了學(xué)生的思維、學(xué)生的學(xué)習(xí)不再乏味。

四、設(shè)計(jì)新穎的課堂模式

新一輪改革，要求改變課堂模式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)模式，只有學(xué)生真正參與，才能提高課堂效率。

自主、合作的模式，彰顯了“導(dǎo)”——“先學(xué)”——“合作”的逐漸上升的模式。不論是自主先學(xué)，還是合作、探究學(xué)習(xí)，教師的“導(dǎo)”起關(guān)鍵的作用，主要體現(xiàn)在問題和活動(dòng)的設(shè)計(jì)，習(xí)題的精編和精選以及精講。

如《走進(jìn)教師》的教學(xué)時(shí)，筆者在課堂中之初，設(shè)計(jì)了自主閱讀P60內(nèi)容，探究下列問題的活動(dòng)：

如果讓你描述幼兒園的老師、小學(xué)的老師以及現(xiàn)在的老師，你會(huì)怎樣描述？這三個(gè)時(shí)期的老師，在你心目中有哪些變化？回憶并分享幼兒園老師、小學(xué)老師、以及現(xiàn)在的老師對(duì)你的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中所起是作用。再開展“教師是個(gè)怎樣的職業(yè)？”、“如何看待身邊的教師”的交流活動(dòng)；開展互動(dòng)活動(dòng)：小組成員之間相互介紹自己喜歡的老師的特點(diǎn)......

總之，“接地氣”的教學(xué)，是開啟學(xué)生智慧，實(shí)現(xiàn)有效課堂的鑰匙，但過程是漫長(zhǎng)的，只要我們勤于思考、勇于創(chuàng)新，我們的政治課堂定會(huì)質(zhì)效并舉，更“有底氣，長(zhǎng)靈氣”。

參考文獻(xiàn)：

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[3]沈莉芳.簡(jiǎn)約樸實(shí)：初中政治有效課堂的追求[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2013年12期.endprint