民辦高校思想政治教育創(chuàng)新方式探索

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摘要：大學(xué)生作為高素質(zhì)群體，是國家未來發(fā)展的希望。而作為大學(xué)生人才重要培養(yǎng)基地，民辦高校在重視基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，更要重視大學(xué)生思想政治教育，創(chuàng)新思政教育模式，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促織學(xué)生形成良好的德育意識(shí)，和行為品格。鑒于此，筆者主要圍繞民辦高校如何進(jìn)行思政教學(xué)創(chuàng)新，展開具體分析。

關(guān)鍵詞：民辦高校；思政教育；創(chuàng)新方式

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0025-01

Abstract： as a high-quality group， college students are the hope of the future development of the country. As important to cultivate the college students' talents， private colleges on the basis of the emphasis on basis of professional teaching， attaches great importance to the ideological and political education， innovation education education mode， and to provide a good learning environment for students， boosted students form good moral consciousness， character and behavior. In view of this， the author mainly focuses on how to carry out ideological and political teaching innovation in private colleges and universities.

Key words： private colleges and universities； Ideological and political thinking education； Approach to innovation

前言：

民辦高校是大學(xué)生重要培養(yǎng)基地，其教學(xué)體系主要包括專業(yè)教育和素質(zhì)教育。為了培養(yǎng)大學(xué)生形成正確思維品質(zhì)、道德意識(shí)和政治素養(yǎng)，高校需要重視思政教育改革與創(chuàng)新。采用全新思政教學(xué)模式，打造全新思政教育課堂。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)思政知識(shí)，形成正確的思想觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)與儲(chǔ)備。

1 民辦高校思政教育現(xiàn)狀分析

目前，民辦高校在的思政教育方面，所呈現(xiàn)的教學(xué)情況不容樂觀。首先，民辦高校在思政學(xué)科方面，缺少一定的思想重視。教師將大部分教學(xué)精力，集中在學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)上，而對于學(xué)生思想觀、政治觀的培養(yǎng)與建設(shè)，缺少教學(xué)重視。導(dǎo)致許多民辦高校大學(xué)生表現(xiàn)出高技能、低素質(zhì)現(xiàn)象。同時(shí)，在思政課堂教學(xué)方面，教師所采用的教學(xué)手段比較落后。仍舊以灌輸和講授的方式，向?qū)W生滲透與政治內(nèi)涵、素養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)比較被動(dòng)，甚至對思政學(xué)科產(chǎn)生不良情緒，不愿意參與到思政課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。總體來講，因?yàn)樗颊處熃虒W(xué)思想和方法存在弊端，導(dǎo)致民辦高校思政教學(xué)效果并不理想。

2 民辦高校思政教育創(chuàng)新方式分析

2.1 更新教育思想，重視師生互動(dòng)

民辦思政教師為了提高課堂教學(xué)效率，首先要做的便是在教學(xué)思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，不能再延續(xù)以往的應(yīng)試教育。而是要尊重大學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求，以學(xué)生為主體，構(gòu)建開放性、自主性的思政課堂體系。同時(shí)，在組織思政教學(xué)時(shí)，教師不要一味關(guān)注理論知識(shí)講解，而是要圍繞當(dāng)前大學(xué)生的社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行討論和交流，從而使整個(gè)課堂氣氛被調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)大學(xué)生課堂參與興趣，促使大學(xué)生形成規(guī)范性的道德思想，以及良好的行為品格。

2.2 結(jié)合時(shí)事政治，提升學(xué)生黨建意識(shí)

時(shí)事政治是作為一名合格大學(xué)生必須了解的，思政教師必須注重將時(shí)事政治與課程內(nèi)容有效結(jié)合，為學(xué)生實(shí)施具有實(shí)踐價(jià)值的思政教育。以便民辦高校大學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)前的政治形勢、社會(huì)發(fā)展趨勢形成正確認(rèn)知，并在今后的學(xué)習(xí)和成長過程中，嚴(yán)格按照社會(huì)對人才素養(yǎng)需求，規(guī)范自身思維和品格建設(shè)。比如說，在十九大會(huì)議召開以后，思政教師可以圍繞會(huì)議中與大學(xué)生素質(zhì)建設(shè)有關(guān)的內(nèi)容，向?qū)W生開展思政教育。比如說針對大學(xué)生黨員素養(yǎng)建設(shè)展開教育，讓大學(xué)生能夠形成正確的黨建意識(shí)，并端正自身政治觀，形成堅(jiān)定的政治信念。

2.3 滲透傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生道德素養(yǎng)

除了政治素養(yǎng)，大學(xué)生的道德素養(yǎng)，也是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要因素[1]。因此，民辦高校應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生道德素養(yǎng)培養(yǎng)，合理利用傳統(tǒng)文化，組織思政教育。向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化中包含的道德內(nèi)涵，讓學(xué)生形成正確的道德思想。并以此為依據(jù)規(guī)范自身行為思想，促使大學(xué)生形成良好的品格。比如說，思政教師可以將《論語》、《中庸》等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到思政課堂上。讓大學(xué)生通過接觸傳統(tǒng)文化，深刻認(rèn)識(shí)為人、處世的內(nèi)涵，在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生道德素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)我國民族文化自信心。

2.4 設(shè)計(jì)主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)

思政教師為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效創(chuàng)新，可以設(shè)計(jì)并組織主題班會(huì)，要求學(xué)生圍繞當(dāng)前與大學(xué)生有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行討論和交流。讓學(xué)生在探討的過程中，掌握相關(guān)思政內(nèi)容，明確道德意識(shí)，提升個(gè)人道德和政治素養(yǎng)[2]。比如說，當(dāng)今社會(huì)隨著西方文化的滲透，很多大學(xué)生受到西方文化影響，存在明顯的享樂主義和拜金主義思想。導(dǎo)致部分大學(xué)生出于攀比心理，借貸巨額網(wǎng)貸，最終深陷泥潭。為此，思政教師可以結(jié)合大學(xué)生網(wǎng)貸事件組織主題班會(huì)，讓學(xué)生站在大生消費(fèi)觀的角度，對待此事件進(jìn)行討論。以主題班會(huì)為載體，分析具體案例，以此增強(qiáng)大學(xué)生的德育意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生法治素養(yǎng)。

2.5 組織實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生政治素養(yǎng)

民辦高校為了實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)創(chuàng)新，必須打破傳統(tǒng)思政課堂教學(xué)局限，而是要積極擴(kuò)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中，提高自身政治素養(yǎng)。通常情況下，民辦高?？梢猿闪⒋髮W(xué)生志愿者社團(tuán)，在社團(tuán)的組織和帶領(lǐng)下，大學(xué)生積極參與一些社會(huì)公益活動(dòng)，比如說農(nóng)村支教、探望空巢老人等活動(dòng)。讓大學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)過程中，感受政治、文化內(nèi)涵，提升當(dāng)代大學(xué)生綜合品質(zhì)。

3 結(jié)論：

綜上，民辦高校為了培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，應(yīng)該在重視學(xué)科教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思政教育體系建設(shè)。思政教師應(yīng)該重視創(chuàng)新課堂教學(xué)方法與手段，為學(xué)生打造多元化的思政課堂環(huán)境。讓學(xué)生在思政課堂上，通過了解時(shí)事政治、傳統(tǒng)文化，形成良好的道德思維和政治素養(yǎng)。堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生政治信念，提升政治素養(yǎng)，為其今后更好地為祖國發(fā)展服務(wù)而奠定思想、素質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡玉生，張勇，鄭偉.民辦高校學(xué)生思想政治教育工作體制機(jī)制的創(chuàng)新[J].高教論壇，2016（09）：6-9+49.

[2]蘭佩潔.民辦高校輔導(dǎo)員工作方法創(chuàng)新研究——以思想政治教育工作為視角[J].福建質(zhì)量管理，2016（03）：230.