探討新媒體時代廣告專業(yè)教育改革與思考

劉開科

【摘要】隨著新媒體的崛起，廣告媒體的過程中面臨著巨大的挑戰(zhàn)，同步社交應(yīng)用和新媒體不能更新的挑戰(zhàn)，一方面從課程內(nèi)容、教師對學生的引導問題，另一方面，除了在教學方法等方面的變化?；诖?，本文主要論述了新媒體時代廣告專業(yè)教育改革方面的知識，希望對相關(guān)領(lǐng)域研究有參考價值。

【關(guān)鍵詞】新媒體時代；廣告專業(yè)；教育改革

一、新媒體時代廣告人才需求

對新媒體的定義沒有明確的看法。從廣義上講，新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，指的是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等渠道，以計算機、手機為終端，向用戶提供信息的媒體形式。隨著新媒體的流行廣告行業(yè)提出了新要求的人才，不僅需要了解各種廣告媒體的概念，了解傳媒的特性，媒體策劃和執(zhí)行，更要適應(yīng)新媒體發(fā)展的需要，對受眾心理的研究，消費者行為和相關(guān)法律法規(guī)。這就要求學生不僅要深入了解廣告媒體的基本理論知識，還要保持對新理論、新技術(shù)的高度敏感性，緊跟新媒體的發(fā)展步伐。此外，廣告專業(yè)應(yīng)用型人才的特點也決定了新媒體廣告時代不僅需要掌握廣告媒體策劃的步驟，但也需要媒體市場和基本的電腦操作技術(shù)有更深入的理解，應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并在綜合運用好新媒體廣告的廣告技能。此外，從媒體技術(shù)、理解能力、市場敏感度和創(chuàng)新能力等方面對廣告人才提出了更高的要求。在被譽為朝陽產(chǎn)業(yè)的新媒體產(chǎn)業(yè)中，這些具有新媒體傳播技術(shù)、前瞻性、媒體業(yè)務(wù)和技術(shù)能力的新型人才將成為未來廣告業(yè)的新寵。

二、新媒體時代廣告專業(yè)教學難點

（一）教材落后，無法適應(yīng)時代發(fā)展需求

在廣告媒體中大多數(shù)的教材主要是基于陳俊亮的廣告媒體研究，和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。陳俊亮的教學是在1997完成，現(xiàn)在已經(jīng)有十五年的歷史，在這期間，媒體的環(huán)境下，消費者的需求是多方面的，廣告效果的評價方法都發(fā)生了巨大的變化，教學材料是很難跟上時代的需要和變化，廣告媒體及市場策劃重點不突出。此外，由于編輯時間的原因，新媒體的特點和評價方法較少涉及。

（二）教學手段單一，學生積極性不高

在廣告媒體教學中，由于概念和圖表眾多，教師往往以授課為主。這種傳統(tǒng)的單一教學法很難調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學習興趣。同時，隨著新媒體的發(fā)展，90后的學生獲得信息的途徑越來越方便，課堂內(nèi)容也沒有被動接受。這對吸引學生和留住學生的基本問題提出了更大的挑戰(zhàn)，對課堂教學方法提出了更高的要求。

三、新媒體時代廣告教育變革策略

（一）架構(gòu)新的課程內(nèi)容體系，順應(yīng)新媒介變化

面對廣告媒體教材中的諸多問題，廣告媒體課程內(nèi)容體系的重構(gòu)顯得越來越迫切。在媒體教學內(nèi)容的調(diào)整過程中，應(yīng)尊重在原有理論的基礎(chǔ)上，首先，要突出新媒體的特點，新媒體包括互聯(lián)網(wǎng)廣告、手機廣告媒體、社會媒體，探討不同看新媒體受眾的特點，在傳統(tǒng)媒體的受眾的閱讀習慣。其次，在各大媒體的基本特點的認識，針對傳統(tǒng)媒體的生存和發(fā)展，采取創(chuàng)新的策略，如媒體的融合，傳統(tǒng)廣告的創(chuàng)新等。最后，完善電視欄目評價等傳統(tǒng)媒體評價標準，既要考察收視率，又要考慮收視率。同時，我們也應(yīng)該引進新的媒體評價方法。例如，在線廣告評價的標準是點擊率。

（二）利用新媒體，創(chuàng)新教學方法

為了吸引學生投入課堂學習，教師必須重視互動教學法的運用。特別是要改變傳統(tǒng)的以教師為主體、學生只是被動接受知識的課堂教學觀念。應(yīng)采取多種教學手段，充分利用各種材料和工具，調(diào)動學生的積極性和興趣。同時，在課堂設(shè)計中，應(yīng)注重實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)置。培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新成果的人才。首先，在課堂教學中，應(yīng)加大案例教學、學生討論和自主學習的比例，改變傳統(tǒng)的單一廣播課堂教學，逐步加強師生互動。課堂互動過程也是師生相互學習的過程，面對大量的信息和替代品，教師對信息的選擇和歸納至關(guān)重要。此外，教師應(yīng)引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源充實自己的知識體系，學會利用網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)現(xiàn)問題和思考問題?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學過程中的運用也是必不可少的。在廣告媒體教學中，應(yīng)積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，為學生制作多媒體課件或網(wǎng)絡(luò)課程。多媒體課件可以為學生提供大量的信息，如演示案例和相關(guān)圖表。這些資源豐富了廣告媒體的課堂教學，提高了課程的興趣，從而產(chǎn)生良好的教學效果。

（三）充分利用各種資源，拓寬就業(yè)渠道

加強學生與行業(yè)的合作，培養(yǎng)學生的實踐能力，是提高學生實際操作能力和技能的有效途徑。學生實踐能力的提高離不開廣告公司和媒體的支持。學校應(yīng)加強與廣告公司和媒體的合作，為學生提供實踐平臺。學生可以利用寒假和暑假學習廣告公司和媒體，獲得更多的實習機會和實際工作機會。更全面的了解媒體行業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力，提高廣告靈敏度和策劃能力，而且還培養(yǎng)人際交往和社會適應(yīng)能力，并探討學生的未來就業(yè)和發(fā)展。此外，還應(yīng)鼓勵學生參加豐富多彩的社會技能競賽活動，鼓勵學生參加一年一度的學院獎，網(wǎng)絡(luò)廣告競爭，讓學生在競爭中獲得更多的鍛煉。此外，學校還可聘請業(yè)內(nèi)資深人士或廣告商定期來學校與學生討論，并開設(shè)專題講座，讓學生了解行業(yè)的最新動態(tài)和信息。

四、結(jié)語

綜上所述，我國廣告教育在每一發(fā)展階段，都取得了豐碩的成果。但是作為一個年輕的專業(yè)，也需要更多的積累，克服困難，做好基礎(chǔ)性工作，才能贏得更高的學科地位，得到更多的學科尊重，同時也能更深入的發(fā)展。

參考文獻

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