新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的改革

程貴平

【摘要】新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新型媒體，且具有較強(qiáng)的互動(dòng)傳播性。在新媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)的媒體消費(fèi)習(xí)慣已經(jīng)被打破，而以媒體為依附體的廣告以及廣告設(shè)計(jì)教學(xué)在面臨新媒體的挑戰(zhàn)時(shí)，就必須與時(shí)俱進(jìn)、革故鼎新?；诖?，文章擬從新媒體時(shí)代廣告的特點(diǎn)出發(fā)，在深入分析廣告設(shè)計(jì)改革存在的問(wèn)題，提出了新媒體形勢(shì)下廣告設(shè)計(jì)教學(xué)改革的具體策略，以期為相關(guān)教育工作者提供有價(jià)值的借鑒。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代；廣告設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G712；J524.3-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0130-01

新媒體主要指的是在原有媒體的形態(tài)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了新更形態(tài)的更為快捷高效的媒體。本文針對(duì)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題展開(kāi)論述，力求全面提高教學(xué)有效性。

一、新媒體時(shí)代廣告的特點(diǎn)

（一）加強(qiáng)互動(dòng)交流

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的大環(huán)境下，新媒體技術(shù)最為典型的代表便是互聯(lián)網(wǎng)在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠毡槭褂?，這使得廣告的互動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。從本質(zhì)上來(lái)看，最科學(xué)、合理、高效的廣告?zhèn)鞑バ问骄褪莻鞑フ吲c接受者之間的互動(dòng)交流，傳播者散發(fā)出商品信息，需求者通過(guò)有意識(shí)、有目的的觀察獲得自身需要的市場(chǎng)信息。

（二）整合品牌信息

在市場(chǎng)發(fā)展過(guò)程中，由于人們之間存在性別、性格、職業(yè)、年齡、喜好、文化、收入、地區(qū)、心境等在諸多方面的差異，市場(chǎng)上形成了無(wú)數(shù)碎片，因此廣告就必須從商品本身的特性進(jìn)行整合以滿足不同需求的受眾群體，在體現(xiàn)商品性能的同時(shí)能夠更好地滿足受眾的心理，進(jìn)而提升商品在市場(chǎng)上所占的份額，新媒體時(shí)代廣告品牌整合便由此產(chǎn)生。

（三）連接信息服務(wù)

傳統(tǒng)媒體的廣告形式是“我播你看，我播你聽(tīng)，我刊載什么你就看什么”，接受者處于極其被動(dòng)的地位。當(dāng)前，新媒體時(shí)代的廣告在信息載體方面打破了原有廣播、報(bào)紙、電視、雜志等傳統(tǒng)媒介的形式，在接受途徑上也有了更加便捷的選擇，人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋求自己需要的種種信息，由于互聯(lián)網(wǎng)本身就具備范圍足夠廣、內(nèi)容足夠多的信息以及高效的搜索速度，因此使得連接信息服務(wù)效率更高。

二、高校新媒體時(shí)代廣告課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，教材內(nèi)容過(guò)于陳舊

許多高校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)忽略了構(gòu)建課程知識(shí)體系設(shè)置的重要性，導(dǎo)致在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不合理的現(xiàn)象。多數(shù)高校甚至在設(shè)計(jì)課程的過(guò)程中采取“閉門造車”的辦法，根本不考慮如何構(gòu)建完整的課程知識(shí)體系，致使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也較為分散混亂，難以將知識(shí)融會(huì)貫通，難以將理論與實(shí)踐巧妙的結(jié)合。與此同時(shí)，由于當(dāng)今社會(huì)科學(xué)發(fā)展的較為快速，因此教材的更新速度也成為了廣告課程教學(xué)中一個(gè)亟需解決的問(wèn)題。

（二）教學(xué)手法過(guò)于單一，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在實(shí)際教學(xué)中，多將教師設(shè)計(jì)為主講位置，這樣很難吸學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)要求教學(xué)者不僅具有劇本的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也要具備較高的自身職業(yè)素質(zhì)，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教育者可以充當(dāng)一個(gè)引路人的角色并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為主要目的。但是，目前大多的廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)者多是本專業(yè)的高校畢業(yè)生，他們大多數(shù)只具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，卻缺乏較為基本的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（三）課堂教學(xué)與實(shí)踐脫軌，無(wú)法培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)工作的人才

新媒介技術(shù)發(fā)展速度迅速，豐富了傳統(tǒng)廣告媒介的覆蓋范圍。高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，由于教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)教材陳舊等因素的影響，使得課堂教學(xué)無(wú)法跟上新媒體的發(fā)展速度，使得課堂教學(xué)與社會(huì)工作無(wú)法順利對(duì)接。除此之外，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的評(píng)分機(jī)制一味地強(qiáng)調(diào)課本成績(jī)的重要性，忽略了對(duì)創(chuàng)新、實(shí)踐成果的重視程度。

三、新媒體時(shí)代廣告課程教學(xué)的改革研究

（一）加強(qiáng)對(duì)廣告課程知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的重視

高校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)構(gòu)建明確的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)，使得課程的脈絡(luò)更為清晰具體，有效促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在新媒體時(shí)代不斷發(fā)展的現(xiàn)階段，廣告教學(xué)課程知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建須以大眾對(duì)廣告的需求為基礎(chǔ)，并要求注重新媒體與廣告內(nèi)容之間的關(guān)系?？梢詫⒄n程分為核心課程、輔助課程以及選修課程等，并在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行合理的分配，已達(dá)到提高新媒體時(shí)代廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量的目的。

（二）提高教學(xué)互動(dòng)性，利用新媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，增加教育者與學(xué)生之間的互動(dòng)性尤為重要。傳統(tǒng)的教學(xué)中學(xué)生是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)信息的角色。在新媒體時(shí)代下，要在課堂教學(xué)中加大學(xué)生討論、自主學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中的比重，改變以往單一傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，增加師生之間得互動(dòng)性。同時(shí)在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課時(shí)時(shí)，要盡量增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課成比重，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新性思維、專業(yè)意識(shí)以及知識(shí)運(yùn)用能力的學(xué)生為主要目的，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力的儲(chǔ)備人才。與此同時(shí)，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中可以積極運(yùn)用多媒體課件或網(wǎng)絡(luò)課程等現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生提供更多的知識(shí)信息，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，從而提高廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果。

（三）構(gòu)建工作室廣告設(shè)計(jì)課程形式的教學(xué)方法

構(gòu)建工作室廣告設(shè)計(jì)課程形式即是改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，模擬構(gòu)建廣告公司中的工作室操作形式，設(shè)計(jì)具有實(shí)際操作性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力為主要目的，將理論教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合。工作室形式的教學(xué)方法不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。與此同時(shí)，可以讓學(xué)生在實(shí)際的操作中提高自己的動(dòng)手能力，鞏固理論基礎(chǔ)知識(shí)，充分與社會(huì)工作接軌，縮短學(xué)生日后在廣告公司內(nèi)的實(shí)習(xí)期。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代的快速發(fā)展，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)帶來(lái)了新的標(biāo)準(zhǔn)與要求。因此，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，必須突破傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)模式，從根本上對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入改革與創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

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