深化運(yùn)用新媒體，推進(jìn)基層黨組織建設(shè)

陳超群

摘要：黨的十八大提出了“加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律;改進(jìn)對(duì)流動(dòng)黨員的教育、管理、服務(wù)”的要求，以進(jìn)一步提升黨員教育管理工作科學(xué)化水平。根據(jù)對(duì)現(xiàn)行互聯(lián)網(wǎng)傳播方式的認(rèn)識(shí)和了解，筆者提出可以通過(guò)新媒體中“微課堂”、“微直播”、“微共享”、“微黨課”、“微提醒”等形式推進(jìn)基層黨組織建設(shè)，以激發(fā)黨員干部學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性、持久性，創(chuàng)建“即時(shí)交流、自主學(xué)習(xí)”的交互氛圍。

關(guān)鍵詞：黨建;思考;互聯(lián)網(wǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”給社會(huì)帶來(lái)的進(jìn)步和變化有目共睹，人民群眾對(duì)互聯(lián)網(wǎng)傳播的各種內(nèi)容津津樂(lè)道，全民在線的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境給新時(shí)期的基層黨建工作帶來(lái)機(jī)遇。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)改變了基層黨組織工作人員的工作思維和黨建工作模式;互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下，如何做好新時(shí)期基層黨建工作也迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，如何合理利用互聯(lián)網(wǎng)提高工作效率，創(chuàng)新基層黨建工作模式我們正在思考。

一、新媒體在基層黨建工作中的實(shí)施路徑

（一）新媒體路徑之“微課堂”。傳統(tǒng)課堂需要面對(duì)面的授課，受到時(shí)間空間的極大限制，在基層黨組織“三會(huì)一課”中大多采用面對(duì)面授課的形式，隨著互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用形式的多樣化，課堂的形式也變得多樣且具有可操作性。目前各種線上會(huì)議的普及為線上“微課堂”的運(yùn)用提供了可能，也大大提高了遠(yuǎn)程教學(xué)的效果，在基層黨組織建設(shè)特別是專(zhuān)題黨課中大力推廣“微課堂”具有現(xiàn)實(shí)意義。

（二）新媒體路徑之“微直播”。隨著近幾年網(wǎng)絡(luò)直播的普及，“直播”在多場(chǎng)景的運(yùn)用已日漸成熟，在基層黨建工作中也可引入直播，特別是在小范圍內(nèi)的“微直播”具有一定的效果。筆者曾參與多次線上直播，比如志愿者活動(dòng)、主題黨日、現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)等對(duì)于無(wú)法到現(xiàn)場(chǎng)參與的成員來(lái)說(shuō)不僅便捷且效果同樣卓著。直播具有受眾面廣、可實(shí)時(shí)互動(dòng)等特點(diǎn)，基層黨組織可考慮引入。

（三）新媒體路徑之“微共享”。如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)的各個(gè)角落，近期一國(guó)有企業(yè)基層黨組織運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)設(shè)“共享講堂”，員工可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行下載學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步提升共享效果，該企業(yè)針對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備，結(jié)合實(shí)際工作通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程講解，并制作成視頻共享給內(nèi)部員工和客戶，“共享課堂”或制作“共享課件”傳至內(nèi)部平臺(tái)。

（四）新媒體路徑之“微黨課”。微信公眾號(hào)作為公司對(duì)外的宣傳窗口，一些企業(yè)黨組織在微信公眾號(hào)中開(kāi)設(shè)“微黨課”專(zhuān)欄，在微信群組發(fā)起黨課教育等。線上“微黨課”對(duì)支部黨員分布各地?zé)o法集中統(tǒng)一全體黨員進(jìn)行線上教學(xué)的情況很有好處。

（五）新媒體路徑之“微提醒”。

黨建工作要求日益提高，如何做好黨建工作對(duì)于基層黨支部來(lái)說(shuō)需要多加思考，對(duì)于上傳下達(dá)過(guò)程中工作提醒有重要作用。利用新媒體建立“提醒”機(jī)制，公司郵箱、微信工作群、下發(fā)通知提醒等都是“微提醒”的重要組成部分，對(duì)于督促落實(shí)“三會(huì)一課”、廉政談話、落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作、組織生活會(huì)、手機(jī)微課堂、電化教育等，能起到及時(shí)、準(zhǔn)確的作用。

二、深化運(yùn)用新媒體，推進(jìn)黨建工作的作用

（一）有利于從思想上轉(zhuǎn)變黨員干部學(xué)習(xí)的態(tài)度，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)基層黨員常用的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，將需要學(xué)習(xí)的文件精神或講話等重要內(nèi)容，以視頻、音頻和圖文的形式，用“5V”進(jìn)行推送，及時(shí)將黨的重要內(nèi)容全方位的傳達(dá)給每一位黨員，創(chuàng)建生動(dòng)課程，提高黨員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和持久性。這樣既滿足黨員多樣化現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)需求，又能從思想上轉(zhuǎn)變黨員干部的學(xué)習(xí)態(tài)度，變被動(dòng)為主動(dòng)。“5V”傳播方式有利于基層黨組織工作者創(chuàng)建生動(dòng)課程，提高黨員學(xué)習(xí)自覺(jué)性和有效性，激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情。

（二）有利于創(chuàng)建“即時(shí)交流、自主學(xué)習(xí)”的交互氛圍。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”的社交屬性有及時(shí)性、互動(dòng)性和便捷性等特點(diǎn)，基層黨組工作人員可以將黨章黨規(guī)、系列講話知識(shí)等通過(guò)平臺(tái)轉(zhuǎn)化成知識(shí)點(diǎn)融入到“5V”平臺(tái)，改變以往“以會(huì)代學(xué)”的方式，創(chuàng)新黨員干部教育培訓(xùn)新平臺(tái)和新方式。通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，讓黨組織的教育內(nèi)容、黨組織的聲音、黨員干部的交流等深入到日常生活中，為基層黨員干部搭建一個(gè)新的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，增強(qiáng)基層黨員黨性觀念、推進(jìn)基層黨組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨組織和基層黨員干部之間“0距離交流”“即時(shí)互動(dòng)”，推動(dòng)基層黨員與黨組織、基層黨員之間互動(dòng)的良性循環(huán)，營(yíng)造“即時(shí)交流、自主學(xué)習(xí)”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

（三）有利于提升黨建教育的靈活性性和連續(xù)性。目前一些黨組織基層黨員存在分散全國(guó)各地的情況，很難在同一時(shí)間和空間上統(tǒng)一組織所有黨員干部開(kāi)展集中學(xué)習(xí)。而“5V”平臺(tái)傳播方式，可打破時(shí)間和空間的障礙，組織所有的黨員干部進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。線上學(xué)習(xí)教育方式不但有利于基層黨組織的經(jīng)費(fèi)縮減，也有利于提升基層黨組織教育的靈活性性和連續(xù)性。

三、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，黨務(wù)工作者面對(duì)新時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，不能思維固化，而要結(jié)合實(shí)際，順應(yīng)新形勢(shì)、洞察需求，從嚴(yán)從實(shí)落實(shí)黨建工作要求。基層黨組織要充分利用互聯(lián)網(wǎng)“5V”的傳播方式，把黨組織與人民群眾緊密團(tuán)結(jié)起來(lái)，用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)有的放矢的做好基層黨建工作。基層黨組織、黨務(wù)工作者應(yīng)把握“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的新機(jī)遇，成為“5V”傳播方式的主導(dǎo)者，迎接“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的挑戰(zhàn)，促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”與黨建工作的無(wú)縫對(duì)接，從而開(kāi)創(chuàng)出一個(gè)全新的黨建環(huán)境，讓“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新模式給黨員干部帶來(lái)新的活力，不斷地創(chuàng)新黨建模式。

參考文獻(xiàn)

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