鏈接歌曲讓英語課堂“活”起來

張萍

摘 要：英語是現(xiàn)代人的一種必要語言，學生學習英語的年齡也變得越來越小。小學階段是學習英語的重要時期，所以在教師的教學過程中，找對方法非常重要。在這個階段，小朋友們對很多東西都有著濃厚的興趣，找到感興趣的方法來學習英語，會達到事半功倍的效果。

關鍵詞：鏈接歌曲；英語課堂；教學策略

小學階段最能激起學生的學習熱情，在這個時期，教師就必須找對學生的胃口，按照他們喜歡的方式去教學，才能讓他們學好英語這門課程。小學生對歌曲有很大興趣。教師就可以將歌曲元素加進課堂中，讓學生在學習歌曲的同時也記住了相應的詞匯以及相應的簡單句型。

一、創(chuàng)新填詞，識記詞匯

英語歌曲能引發(fā)學生的聯(lián)想與想象。孩子們對歌曲感興趣，教師只要找到或者是教會學生一些簡單且大家都熟悉的歌曲，先學會它原本的詞、原本的曲調，再根據(jù)需要對內容可以進行相應的更改。這樣學生就更加容易記住這些每天接觸的詞語，并把它們都記牢。

比如，在譯林版小學一年級英語“Unit 5 Fruit”的教學中，就可以選擇兒歌“apple round， apple red”歌詞是“apple round，apple red. apple round，apple red. apple juicy，apple sweet. Apple，apple，I love you. Apple sweet I love to eat. Apple round，apple red. Apple juicy，apple sweet.”這樣的歌曲，相信學生肯定會喜歡。歌詞中的原詞是水果，當學生學會這首歌以后，就可以改掉里邊的水果，比如可以把蘋果改為橘子，只要再改改這種水果的特征，學生就可以用同一首歌來記住不同的水果以及不同的水果特征。這樣的辦法，有舉一反三的效果，可以把同一類水果的單詞、讀音，以及描述這種水果的特點也都記住，不失為一種很好的教學方法。填詞的方法，讓學生將一些簡單的同一類詞語都能記住，還能夠朗朗上口，只要平時教師能夠給他們時間去識記、去吟唱，不至于短時間內忘記。像mother， father， brother， sister， grandfather， grandmother這一類詞語，只要通過替換就可以將它們填進歌曲中被輕松記憶。

二、套入曲調，學習句型

英語教學的方法應該符合學生的身心發(fā)展的規(guī)律和特點。學生肯定喜歡符合他們年齡特點的歌曲，比如一些歡快的、輕松的歌曲等。在英語教學中，句型的學習也是非常重要的，所以要讓學生掌握該課程的學習，教師也得花費一番功夫。教師可以抓住學生愛歌曲的這個特點，將句型加上曲調，讓他們學習歌唱，順便學會了句型。

比如，在譯林版英語五年級“Unit 2 How do you come to school？”學習一些簡單句型以及搭配的時候，good morning， good afternoon， good night以及相應的一些活動，如go to school， do sport， go to bed等，教師可以找合適的曲調將它們相應地加進去。比如就這些詞我們可以加進“good night， baby”的曲調里邊?！癎ood night，baby. its time to go to bed. Merrily， we roll along， roll along. Roll along. As off to bed we go. Good night， sally its time to go to bed. Merrily， we roll along， roll along. As off to bed we go. ”這樣的曲調加進去也很容易唱出來，只要把對應的搭配填進去就可以了。

這樣填曲調，學生也不用花很多的時間去死記硬背，更不會因為學習英語枯燥乏味而學不進去，反而會對這樣的課堂很感興趣，從而提高了課堂效率。讓學生也愛上學習英語，把學習英語當一種樂趣，教師可以相應地加強力度，讓學生學到更多的知識。

三、指導演唱，了解文化

可以用于教學的英語歌曲有很多很多，形形色色的歌曲都有，這就得看教師如何取舍。教師選擇什么樣的歌曲教同學們去演唱，讓同學們要能夠學會呢？應該是難度系數(shù)不能太大的，因為學會之后還得改其中的詞，去學習一類相應的單詞。因此，教師對歌曲的選擇很重要。

例如，教師在講“animal”這一章時會選擇適合學生的歌曲“three little pigs”，就可以先給孩子們講中文版的寓言故事《三只小豬》，講完后就可以介紹這個中國寓言故事與他們將要學習的歌曲之間不同的地方，給學生講講他們將要學習的這首歌曲，要帶領學生翻譯一下，把一些他們不會的單詞都解釋清楚。這樣等學生都理解歌詞的意思了，教師最重要的一步就是教學生學會這首歌了。只有將歌曲學會了，才能進行單詞、句型的替換，所以了解歌曲的文化信息、學習歌曲本身是最重要的。教師可以用多媒體播放動畫并配上歌曲，多放幾遍，再教可能會容易些，學生也印象深刻。

英語的學習對于現(xiàn)在的學生來說是非常重要的，特別是小學階段，這是一個起點，所以教師的教學方法就顯得尤為關鍵了。本文所介紹的鏈接歌曲、用學生感興趣的方法去讓他們學到知識是一種很重要的教學方法，這樣的教學方法會使學生釋放他們的天性，讓他們在學習的同時感到快樂。endprint