如何提高小學生對語文學習的興趣

劉永平

摘 要：隨著國語熱的盛行，大家對語文的重視度越來越高，特別是小學生對于語文興趣的培養(yǎng)。中華文化的熏陶，能夠潛移默化的影響一個人的行為舉止，提高一個人的素質。語文素養(yǎng)，能夠提高個人的理解能力和表達能力，有助于學好其他學科，為孩子在將來的成長上鋪路。但是語文的重要性不僅僅這些，大家會在生活中發(fā)現(xiàn)語文的重要性，由此我們可以看出，提高小學生對語文的興趣至關重要。以前照本宣科的教學方式，它的弊端不僅僅存在于枯燥乏味，而是讓學生產生一種厭倦心理，從內心上開始排斥，以至于厭學。而趣味教育的提出，能夠彌補這一缺陷。它提倡以人的心理情趣為主導，以受教育者的個體心理特征為基礎，來充分滿足每一個求知欲和幸福欲的一種全新的教育和學習方式。

關鍵詞：趣味教育；心理情趣；個體特征；求知欲；幸福欲

一、提倡趣味課堂

興趣是最好的老師！有趣的課堂才會產生濃厚的興趣。在傳統(tǒng)的課堂里，我們總是以傳授知識為主，很少會考慮到小學生在以這樣的教學方式的課堂中能夠學到多少。老師考慮到最多的可能是能不能完成教學任務，以及能否跟上學校安排的教學進度，其他的可能考慮得比較少。長期在這樣的環(huán)境中，即使一位資歷深、教學經驗豐富的老師上課，即使是一群對語文有興趣的學生，他們的興趣也會消磨殆盡。小學階段的孩子，心智也還不成熟，對新鮮的事物比較感興趣。所以老師要根據小學生的心理來改變教學方法。比如說講到三國的時候，可以講一些關于這本書的歇后語；講到紅樓夢的時候，可以講燈謎（紅樓夢里有很多燈謎），或者謎語；講到論語的時候可以講孔子和他弟子們的一些趣事；還可以用繪畫的形式去描繪生動的事物；媒體化的普及，老師可以推薦孩子看一些有意義的動漫電影。條件越來越好，活躍課堂的方法越來越多，主要的是老師要抓住學生的心理采用合適的方式。因此學校也需要對老師進行培訓課程，讓老師能夠走進學生的內心，提高教學效率。

二、保護孩子的好奇心

好奇心是個體喜歡探究不了解事物的心理狀態(tài)，是個體學習的內在動機之一，個體尋求知識的動力。在人的一生，好奇心最活躍的時候可能就是小學和初學時代了。小學生的可愛之處就是會提出各種稀奇古怪的問題，有些問題可能老師會覺得特別幼稚，奇葩，不知道該如何去解答小學生的疑問，這個時候老師得要有足夠的耐心，不能用不耐煩的語氣和態(tài)度去對待孩子，小孩子也會通過語言和臉色來看懂老師所傳達的情緒，太過苛責的話會傷害小孩子的內心，有可能會導致以后就算有疑問也不敢大膽的提出，形成沉默的性格。疑問的解答，會讓孩子的內心得到滿足，從而激發(fā)更大的欲望去提出自己的疑問，通過老師的幫助，同學的幫助去解答自己內心困惑的地方。好奇心的滿足其實一方面也是求知欲的增強，求知欲的增強又會促使孩子在解答疑問的問題中對語文這門學科產生濃厚的興趣，這個也是提高小學生語文的興趣的方法之一。

三、根據個體特征因材施教

每個小學生對語文興趣的濃厚是不同的，對語文知識掌握的程度也是不同的，根據個體特征因材施教可以采用分層法教學來提高小學生對語文的興趣。分層教學是根據每個學生對知識的掌握程度來進行分班的一種教學方法，它一方面有利于滿足學生對知識的渴求度，另一方面，它有利于提高學生對知識的掌握程度，學生可以學得更加的輕松，不會因為太多自己不懂得知識而放棄對語文的學習熱度，從而喪失對語文的學期興趣，這樣教學的效率也可以大大提高了。分層教學應該也是契合老師的心理期待，分層教學可以將學生分成不同的層次，教同一次層次的學生可以減輕老師的負擔和壓力，不會因為以前學生在各個不同的層次而增加教學的困惱，老師的狀態(tài)好了，教學質量也會有所提高。這樣，一舉而多得！

四、多多鼓勵孩子，提倡獎勵機制

每一個孩子的內心都希望能夠得到表揚，不管是父母的，老師的，朋友的，同學的，以及陌生人的，都希望。因為表揚是對自己的一種激勵，它會讓我們朝著那個方向努力，內心的滿足，幸福度的增加讓我們有前進的動力。獎勵機制它不僅僅適用于工作中，在學習上也同樣適用，它們所產生的效用是相同的。比如老師給表現(xiàn)好的同學獎勵一朵小紅花，這個獎勵，給那個受表揚的同學是一種肯定，同時，在其他同學眼里，它將會在激勵他們在下次表現(xiàn)中做到更好。但是獎勵的方法一直相同，它產生的效用是遞減的。所以老師要采用不同的獎勵方式來達到更大的效果。

針對提高小學生對語文的學習興趣，老師要提供不同的教學方式，讓課堂充滿樂趣，使小學生在邊玩中邊學習，使孩子學得更加輕松，更加愿意學習。同時老師對學生的態(tài)度要溫和，這樣更加容易走進孩子的內心，讀懂孩子的想法，不要去扼殺孩子的好奇心。此外還有多多表揚獎勵表現(xiàn)好，多多提問的孩子，這樣不僅是對孩子的一種激勵，同時也是對孩子學習樂趣和好奇心的保護，另一方面，有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍，使老師教得更加輕松，也是孩子學得更加輕松。還有就是分層教學得到學校的支持，畢竟它實施起來還是有一定的困難性，但是，我們要看到它的優(yōu)點，揚長避短。新媒體時代的到來，提高語文興趣的方法會有很多，一起努力。

參考文獻：

[1]陳曉，試談高職院校語文課程改革思路[J].科學咨詢2015年13期.

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