如何有效激發(fā)初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

劉健

【摘 要】提升初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從知識(shí)層面來看，有助于學(xué)生獲取知識(shí)與技能，從精神層次來看，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的視角展開體育教學(xué)，其意義十分重大。

【關(guān)鍵詞】初中體育 體育教學(xué) 激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.021

興趣是最好的老師，從這句名言我們就可以看出，人們很早就對(duì)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題是，雖然教師對(duì)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要性有清楚的認(rèn)識(shí)，而在如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的具體路徑方面，教師就犯了難，為了消除教師教學(xué)中的困難，也為了更好地幫助學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。本文對(duì)如何有效激發(fā)初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣展開研究。

一、目前影響初中學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的因素

學(xué)生對(duì)某一門課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣是受一定的因素影響的，而學(xué)生對(duì)某一門課程學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，也是歸結(jié)于一定的因素。體育課雖然十分受廣大初中學(xué)生的喜愛，但是為了使學(xué)生的身心更加健康，依然需要教師對(duì)影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的一些因素加以研究，并且要著重對(duì)不利于學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚性的因素加以研究。在實(shí)際的教學(xué)中本人不僅注重課堂環(huán)節(jié)的教學(xué)，而且十分的注重開展教研活動(dòng)，花費(fèi)了時(shí)間與精力對(duì)目前一些影響學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的因素進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣：

（一）課堂教學(xué)氛圍僵硬

體育課雖然也是初中階段學(xué)生需要重視的一門課程，但是不管從教學(xué)內(nèi)容上來講，還是從教學(xué)形式上來講，都與其他文化課存在較大的差異性，因此教師在布局課堂教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該與體育課的特點(diǎn)密切結(jié)合起來。營(yíng)造活躍的體育課堂氛圍，與體育學(xué)科的特點(diǎn)及初中學(xué)生的特點(diǎn)都十分吻合，并且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)也有很大幫助，而目前的初中體育課堂，整個(gè)課堂教學(xué)氛圍較為僵硬，缺乏了體育課堂應(yīng)有的活力，難以將學(xué)生帶入良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，使課堂教學(xué)難以有效的吸引學(xué)生的目光，自然在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面也存在欠缺。

（二）課堂教學(xué)形式較為單調(diào)

雖然初中階段要求教師向?qū)W生講解的體育內(nèi)容是相同的，但是，在具體的課堂教學(xué)中，教師如何組織課堂，卻是會(huì)收到不同的效果。具有較高的組織課堂教學(xué)能力的教師，能夠以豐富多彩的課堂教學(xué)形式將知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生，而教學(xué)組織能力欠缺的教師，往往課堂教學(xué)組織形式較為單一，局限于教師的講解與學(xué)生的練習(xí)。目前影響初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣的因素之一，就是課堂組織形式較為單一，原本比較受學(xué)生歡迎的體育課堂，由于單一的課堂教學(xué)組織形式，使課堂教學(xué)失去了原有的魅力。

（三）沒有適當(dāng)?shù)囊敫?jìng)爭(zhēng)因素

競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給人帶來一定的壓力，而適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，又能夠很好的提升事物對(duì)人的吸引力。競(jìng)技場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)不僅給運(yùn)動(dòng)員，而且也給觀眾帶來了極大的吸引力，體育運(yùn)用自身的魅力所在，就是在促進(jìn)人的身心健康的同時(shí)，能夠給人以競(jìng)爭(zhēng)的享受。因此，初中體育教師應(yīng)該緊緊地把握體育教學(xué)的這一特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。而目前一些體育教師在體育課堂上引入的競(jìng)爭(zhēng)較少，導(dǎo)致整個(gè)課堂的活力不足，學(xué)生的積極性不高，自然談不上學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以被有效激發(fā)。

（四）教師不注重引入一些有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素

為了充分地激發(fā)初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，教師除了發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)因素及體育課程自身的因素之外，還要能夠從小學(xué)生自身的特點(diǎn)著眼，教師要明白小學(xué)生的興趣點(diǎn)，將一些小學(xué)生感興趣的話題與體育教學(xué)有效結(jié)合起來，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。而目前初中體育教師在該方面做得還不夠到位，例如：教師在籃球項(xiàng)目教學(xué)的過程中，能夠認(rèn)真的對(duì)學(xué)生講解相關(guān)的方法與技巧，但是卻忽視了將學(xué)生喜歡的一些籃球明星的趣事與教學(xué)結(jié)合起來，不能更好地吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而使得課堂教學(xué)的吸引力不足，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)專業(yè)技能，也會(huì)感覺大腦疲勞。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生體育興趣的有效措施

雖然部分教師在教學(xué)過程中由于沒有注意一些問題，影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，但是在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)于深受學(xué)生喜愛的體育學(xué)科而言，只要教師注意問題，并積極的采取應(yīng)對(duì)措施，就能夠在培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣方面取得良好的成效。

（一）營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍

教師要打破目前體育教學(xué)氛圍較為生硬的現(xiàn)狀，積極營(yíng)造一個(gè)能夠使教師與學(xué)生都十分快樂的課堂教學(xué)氛圍。本人在實(shí)際的教學(xué)中，本著增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，也為了使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在積極的講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還結(jié)合專業(yè)知識(shí)的特點(diǎn)，積極的組織學(xué)生開展一些有益的體育游戲，整個(gè)課堂教學(xué)氛圍變得十分的活躍。在這樣的教學(xué)氛圍中，不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效的激發(fā)，而且教師的教學(xué)激情也被點(diǎn)燃。

（二）組織多種多樣的教學(xué)形式

教學(xué)應(yīng)該與思考結(jié)合起來，這樣教師的教學(xué)才能不斷取得進(jìn)步，也才能更好地適應(yīng)新的教學(xué)形式與學(xué)生的要求。想要實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化，教師進(jìn)行的課前思考自然是必不可少的，教師要針對(duì)課堂上要講解的知識(shí)點(diǎn)，在課前積極的思考該如何組織課堂教學(xué)，才能夠使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，有益于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，并有益于學(xué)生更加喜歡學(xué)科的學(xué)習(xí)。只有教師做好充分地準(zhǔn)備工作，整個(gè)課堂教學(xué)才會(huì)煥發(fā)異彩。

（三）通過有效競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的興趣

初中體育教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還要巧妙的引入競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)。很多體育課堂教師都可以組織一些小的比賽活動(dòng)。例如：教師在籃球課上，就可以組織學(xué)生開展運(yùn)球比賽，看哪個(gè)學(xué)生的動(dòng)作準(zhǔn)確且運(yùn)球的數(shù)量較多，并產(chǎn)生冠軍、亞軍、季軍，這就使學(xué)生活躍了起來。

（四）學(xué)生感興趣因素的引入

雖然體育動(dòng)作能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，但是學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，也要注重有意識(shí)的引入一些初中學(xué)生感興趣的話題，這樣更有助于提高學(xué)生的注意力與積極性。例如：教師可以結(jié)合教學(xué)的體育項(xiàng)目，引入一些體育明星的戰(zhàn)況，也可以向?qū)W生講述一些體育明星刻苦鍛煉的精力，既能夠使學(xué)生的興趣得以激發(fā)，同時(shí)又能夠達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的目的，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

總之，目前對(duì)初中體育教師培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣有幫助的方法很多，具體哪一種更加適合教師的課堂教學(xué)，還需要教師在有效了解教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行靈活的選擇。endprint