淺談農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及策略

張亞萍

摘要：當(dāng)前，農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在許多問(wèn)題，影響了農(nóng)村初中體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)也影響了學(xué)生的全面發(fā)展。本文論述了農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題及解決這些問(wèn)題所要采取的措施和策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；體育教學(xué)；主要問(wèn)題；策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0209-01

1.研究目的

1.1現(xiàn)狀分析。當(dāng)前，農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是：對(duì)于農(nóng)村初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加體育鍛煉和學(xué)習(xí)文化一樣，他們的主觀能動(dòng)性嚴(yán)重不足。目前， 農(nóng)村初中體育教學(xué)，明顯存在著盲目追求體育成績(jī)的近期效益，教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)鍛煉，由此造成體育課變成了素質(zhì)檢測(cè)課。學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課，或不喜歡教師上體育課時(shí)進(jìn)行講解，極端地認(rèn)為體育就是玩耍，在思想上放松對(duì)自己的要求，敷衍了事。在上自己喜歡的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生思想比較集中；對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣時(shí)，就不愿意參加練習(xí)，行為懶散。

學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)消極怠工，上課無(wú)精打采，注意力不集中，畏難情緒大，借故請(qǐng)假的多；完成任務(wù)勉強(qiáng)，考核只求及格；課外活動(dòng)很少參加，不知道如何進(jìn)行體育鍛煉，如何去強(qiáng)身健體，如何進(jìn)行體育鍛煉的自我監(jiān)督。

1.2研究目的。初中教學(xué)是義務(wù)教育的重要階段。就學(xué)生全面發(fā)展來(lái)說(shuō)，體育起著非常重要的作用。為了喚起學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)，使之身心全面健康發(fā)展，首要的問(wèn)題是，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，自覺(jué)地養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，從根本上提高體育鍛煉的質(zhì)量。

2.研究方法

2.1調(diào)查法。通過(guò)談話、問(wèn)卷等科學(xué)方式，掌握當(dāng)前農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，分析學(xué)生在體育鍛煉中產(chǎn)生主觀能動(dòng)性的因素，為解決農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題提供依據(jù)。

2.2定性分析法。通過(guò)措施實(shí)施前和實(shí)施后對(duì)學(xué)生體育鍛煉的主觀能動(dòng)性的綜合分析對(duì)比，給每個(gè)學(xué)生體育鍛煉的主觀能動(dòng)性下一個(gè)明確的結(jié)論，最后從整體上得出科學(xué)合理的研究結(jié)論，指導(dǎo)我們必須從教與學(xué)兩方面著手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.結(jié)果與分析

3.1學(xué)生在體育鍛煉中產(chǎn)生主觀能動(dòng)性的因素分析。隨著年齡的增長(zhǎng)，農(nóng)村初中學(xué)生在生理上和心理上都有較大的變化，他們不再憑興趣辦事，而是越來(lái)越多地靠理性。他們會(huì)根據(jù)學(xué)校和家長(zhǎng)的要求與希望進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，并制定自己的發(fā)展目標(biāo)，從而對(duì)體育產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。興趣是產(chǎn)生動(dòng)力的源泉，有了興趣，學(xué)生才會(huì)積極參加體育鍛煉，才會(huì)收到成效。

3.2采取的措施及策略

3.2.1提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。在體育教學(xué)中使學(xué)生找到自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管學(xué)生有沒(méi)有意識(shí)到體育對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)的真正意義，就已經(jīng)不知不覺(jué)地接受體育，就會(huì)逐步明白體育鍛煉對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)的作用及對(duì)自身發(fā)展的重要性，從而使他們產(chǎn)生積極肯定的情感，進(jìn)一步增強(qiáng)體育鍛煉的自覺(jué)性，使體育教學(xué)收到好的效果。

3.2.2提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生不斷感受、體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的魅力，還要遵循學(xué)生審美的規(guī)律，由淺入深，由表及里，由體驗(yàn)到評(píng)判，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。假如上課內(nèi)容貧乏、單調(diào)，動(dòng)作簡(jiǎn)單重復(fù)，往往會(huì)因?yàn)槿狈ξ?，使學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味，甚至反感消極的情緒。與之相對(duì)的是在體育鍛煉中，一個(gè)優(yōu)美的騰空動(dòng)作，一次有氣勢(shì)的用力，一段節(jié)奏明快的連動(dòng)，都會(huì)給人以美的享受。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉中運(yùn)動(dòng)技術(shù)、運(yùn)動(dòng)技能的審美能力，培養(yǎng)對(duì)美的表現(xiàn)力和動(dòng)作過(guò)程的自我欣賞能力產(chǎn)生審美的情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)生積極性，進(jìn)而提高體育教學(xué)效率。

3.2.3努力消除學(xué)生的消極狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，同樣的內(nèi)容，由于學(xué)生身體條件及各方面的差異，會(huì)使其產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)，可能會(huì)產(chǎn)生積極肯定的情感，還可能會(huì)產(chǎn)生失望、自棄的消極情感。對(duì)積極肯定的情感，我們要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)，對(duì)有損學(xué)生主觀能動(dòng)性的消極情緒，要盡量避免或幫助消除。在體育教學(xué)中，對(duì)于那些難度大的內(nèi)容，采取循序漸進(jìn)的方法，使學(xué)生通過(guò)一定的努力，最終掌握動(dòng)作要領(lǐng)。在體育課堂教學(xué)中，我們還要經(jīng)常通過(guò)一些小組合作、競(jìng)賽的形式，克服農(nóng)村初中學(xué)生自卑封閉、不合群的消極狀態(tài)，讓他們更好地融入集體，體會(huì)體育的快樂(lè)，以一種積極和健康的心態(tài)，發(fā)揮他們的能力和作用。

3.2.4幫助困難學(xué)生樹(shù)立自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師在教學(xué)中要設(shè)法鼓勵(lì)困難學(xué)生相信自己，經(jīng)過(guò)努力能夠克服困難。針對(duì)學(xué)生體質(zhì)與技能的差異，教師應(yīng)采用相應(yīng)的教學(xué)要求和練習(xí)手段，引導(dǎo)困難學(xué)生克服心理障礙，如適當(dāng)降低練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生的努力，表?yè)P(yáng)學(xué)生的成績(jī)。又如，面對(duì)肥胖學(xué)生在單杠、雙杠、墊上的運(yùn)動(dòng)練習(xí)，教師應(yīng)采用分層教學(xué)法。

3.2.5豐富文體活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)建體育特色學(xué)校。從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)建體育特色學(xué)校，發(fā)揮特色引領(lǐng)作用，讓學(xué)生自覺(jué)參與其中，讓他們真正感覺(jué)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)與自豪。例如，學(xué)校成立田徑訓(xùn)練隊(duì)，平時(shí)認(rèn)真訓(xùn)練，有比賽時(shí)積極參加比賽，力爭(zhēng)取得好成績(jī)，久而久之就成了學(xué)校文化的重要組成部分，也在無(wú)形中調(diào)動(dòng)著學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主觀能動(dòng)性。

4.結(jié)論與建議

針對(duì)農(nóng)村初中體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)。它對(duì)于體育教學(xué)改革、提高體育教學(xué)效率都有著深遠(yuǎn)的影響。因此，在體育教學(xué)中，教師必須從教與學(xué)入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的主觀能動(dòng)性，以取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘紹偉.學(xué)校體育學(xué)[M].高等教育出版社，2005.

[2]徐燕萍.體育教育探索之舟[C].上海教育出版社，2005.（責(zé)編 張宇）