就小學(xué)班主任德育與安全教育工作探究其意義及實(shí)施對策

楊榮

摘 要：素質(zhì)教育背景下要求教師要注重對學(xué)生全方面的指導(dǎo)和教育，不能夠只是將重心放在基礎(chǔ)知識的傳授上，應(yīng)將更多關(guān)注的目光轉(zhuǎn)移到學(xué)生品德與安全教育教育中，尤其是小學(xué)班主任更應(yīng)該重視度小學(xué)德育與安全教育的開展?；诖耍疚尼槍πW(xué)班主任工作中德育與安全教育的重要意義進(jìn)行了深入的探索和分析，并結(jié)合當(dāng)前教育現(xiàn)狀提出了促進(jìn)班主任德育及安全教育有效性提升的建議和途徑，皆是為了能夠更好的提升小學(xué)班主任工作中德育教育與安全教育的質(zhì)量及效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育與安全；教育；重要意義；實(shí)施策略

全新的教育教學(xué)局勢下，小學(xué)階段在開展教育工作時(shí)應(yīng)意識都德育教育及安全教育的重要性，尤其是作為班級管理者的班主任，更是要提高對該項(xiàng)工作的重視度。通過開展小學(xué)德育與安全教育工作，能夠幫助小學(xué)生塑造良好的價(jià)值觀、世界觀和生活觀，讓他們具有良好的品德素質(zhì)，且自身的安全意識及自我保護(hù)能力得到強(qiáng)化，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定可靠的基礎(chǔ)保障。

一、小學(xué)班主任工作中德育與安全教育的重要意義分析

作為一個(gè)班級的管理者，要在注重對學(xué)生知識的教育過程中，促進(jìn)學(xué)生得到全面的發(fā)展，而德育教育與安全教育對于小學(xué)班主任工作來講有著至關(guān)重要的作用和意義，應(yīng)得到足夠的關(guān)注，一般具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1.為小學(xué)生樹立良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀奠定基礎(chǔ)

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生由于年齡比較小，各方面發(fā)展不夠成熟，所以并沒有形成相應(yīng)的思想觀念，這一階段班主任注重對學(xué)生實(shí)施德育教育，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想發(fā)展方向，讓他們懂得什么是良好的思想和品德，這對于學(xué)生人生觀、價(jià)值觀及世界觀的正確樹立有很大的幫助，讓他們能夠在小學(xué)時(shí)期就塑造出優(yōu)秀的人格。

2.為小學(xué)生與班主任的良好溝通和交流打下保障

其實(shí)，對小學(xué)生開展德育教育就是一個(gè)教師與學(xué)生溝通交流的過程，在這個(gè)過程中教師應(yīng)與學(xué)生站在同等的位置上，以和藹可親的心態(tài)主動與學(xué)生溝通互動，讓學(xué)生在這一過程中學(xué)習(xí)和理解到做人的道理，以及為人處世的方法。通過在愉悅輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)和體會，能夠成功的培養(yǎng)學(xué)生良好的、正確的做人做事行為。

3.為學(xué)生自身安全防范意識的增強(qiáng)注入動力

小學(xué)生還有很多不懂得地方，可能不了解周邊環(huán)境及社會中存在的危險(xiǎn)因素，在面對危險(xiǎn)時(shí)不能夠做出正確的判斷，這都是由于其自身安全防范意識薄弱導(dǎo)致的。因此，班主任在開展教育工作時(shí)應(yīng)加大對學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生能夠充分的、全面的認(rèn)識和了解自身周圍環(huán)境及日常生活中存在的一些由于客觀因素或人為形成的安全隱患問題，提高他們的安全防范意識。同時(shí)，還能夠有效培養(yǎng)和提高小學(xué)生在應(yīng)對危險(xiǎn)問題時(shí)的反映能力和自救能力，進(jìn)而更好地確保小學(xué)生的生命健康安全。

二、當(dāng)前小學(xué)班主任開展德育及安全教育工作的狀況分析

1.教育時(shí)未制定明確合理的教學(xué)目標(biāo)

實(shí)際教育過程中很多小學(xué)班主任為了能夠帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，在進(jìn)行教育目標(biāo)設(shè)定時(shí)重點(diǎn)圍繞“高、大、上”為主體規(guī)劃，通常將一些十年后的我、為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗等等只體現(xiàn)表面形式的內(nèi)容融入其中，由于很多內(nèi)容過分深奧使得小學(xué)生在自主學(xué)習(xí)成長過程中琢磨不透、無從下手，德育目標(biāo)過高、過空、過重，不僅不能讓學(xué)生樹立正確的三觀意識，激發(fā)學(xué)生奮斗精神，往往容易打擊到學(xué)生自信心，造成事倍功半的效果。

2.未與時(shí)俱進(jìn)對安全教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

新課程改革的深入實(shí)施讓很多小學(xué)班主任意識到創(chuàng)新的重要性，但其中也不乏有一些停滯不前的人，在對小學(xué)生進(jìn)行安全教學(xué)時(shí)依然沿用幾年前的知識內(nèi)容，而且在對小學(xué)生進(jìn)行安全防范技巧及危險(xiǎn)事故應(yīng)對方法傳授式也比較落后，根本適應(yīng)不了當(dāng)前社會的發(fā)展需求，導(dǎo)致傳授給學(xué)生的方法與實(shí)際情形不相吻合，無法發(fā)揮出安全教育的根本作用。

3.所采用的教育渠道過分單一

之所以在學(xué)校、家庭及社會三方共同努力下，小學(xué)生的德育及安全教育仍收獲不了理想的效果，是因?yàn)樗麄冎g沒有創(chuàng)建一個(gè)能夠及時(shí)有效溝通和交流的平臺，使得德育與安全教育效果不大，而學(xué)校在德育教育中的合理作用也極大地削弱，同時(shí)社會和家庭中的一些消極因素，也嚴(yán)重影響到學(xué)校德育教育和安全教育的效果。

三、小學(xué)班主任德育與安全教育工作有效實(shí)施的對策

1.班主任應(yīng)對自身的素養(yǎng)不斷提升

本身教師在小學(xué)生眼中就是非常偉大和崇高的，班主任更是他們模仿和學(xué)習(xí)的偶像，為了能夠通過教育培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，教師應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)能力和修養(yǎng)水平，在教學(xué)中注意自己的言行舉止，以身作則、言傳身教，讓小學(xué)生在潛移默化中受到影響和熏陶。

2.不斷強(qiáng)化與學(xué)生之間的溝通與互動

由于小學(xué)生各方面發(fā)展還不夠成熟，所以在接受教育過程中很容易受到外在因素的影響。所以，教師在實(shí)施德育與安全教育工作時(shí)，應(yīng)對言語及行為等合理的規(guī)劃，讓學(xué)生能夠在輕松、愉悅的環(huán)境下掌握和學(xué)習(xí)知識。在糾正學(xué)生錯誤時(shí)，要在保障其自信心和自尊心的前提下，耐心、和藹地提出并糾正其錯誤，在溝通過程中注意交流的方式方法，從而真正走進(jìn)學(xué)生心里，提高德育及安全教育的效果。

3.加強(qiáng)教育的社會實(shí)踐性

為了能夠與時(shí)俱進(jìn)對教育工作進(jìn)行創(chuàng)新和完善，小學(xué)班主任在開展課堂德育及安全教育活動時(shí)，除了對學(xué)生講解一些簡單的理論知識以外，還應(yīng)該結(jié)合日常生活及社會實(shí)踐活動等對小學(xué)生進(jìn)行更加直觀、豐富的實(shí)踐教育，如：定期組織學(xué)生參與義務(wù)勞動、獻(xiàn)愛心等活動。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)階段的德育與安全教學(xué)工作對于小學(xué)生今后的成長和發(fā)展有著非常重大的影響，所以日常教育工作中小學(xué)班主任應(yīng)提高對該工作的重視，促進(jìn)德育與安全教育成效及品德提升，充分發(fā)揮其作用，為小學(xué)生樹立正確的三觀、養(yǎng)成良好的思想品德素質(zhì)及自我安全意識奠定基礎(chǔ)，確保小學(xué)生能夠健康的成長。

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（作者單位：甘肅省渭源縣蓮峰鎮(zhèn)選道小學(xué)）