淺談班主任工作中的班級(jí)管理

楊瑩瑩

摘要：班主任要把握住時(shí)代走勢(shì)，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運(yùn)用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實(shí)踐；要善于作用"側(cè)向思維"，實(shí)現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗(yàn)遷移，以及從其他領(lǐng)域獲得借鑒探索出班級(jí)工作的新規(guī)律。

關(guān)鍵詞：班主任工作；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0025-01

班主任是班級(jí)管理工作的直接管理者和第一責(zé)任人，是搞好班級(jí)管理工作的關(guān)鍵和核心，因而其地位和作用十分重要。作為新時(shí)期的班主任，在班級(jí)管理中應(yīng)注意以下四點(diǎn)。

1.科學(xué)與方法

做好班主任工作，應(yīng)該開動(dòng)腦筋，要講究一個(gè)"法"字，管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，解決問題要依法，即必須遵守學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)生守則，校紀(jì)班規(guī)等。在處理具體問題時(shí)，應(yīng)因時(shí)、因地、因性別和性格的差異，采取適合各自情況且行之有效的不同方法，要具體問題具體解決?？傊?，要注重處理問題的效果，要注重方法的運(yùn)用和效果取得的和諧統(tǒng)一。即對(duì)工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好，干的出色，富有成效。

2.勤于觀察、細(xì)心做事

面對(duì)全班有同學(xué)數(shù)十個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界，班主任應(yīng)該具備敏銳的觀察能力和縝密的分析能力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上表現(xiàn)出來的一些偶發(fā)的。突發(fā)的不足言道的心里信息和行為跡象，并進(jìn)行由微知著、由表及里的剖析。要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處細(xì)心。比如，某一學(xué)生突然缺課；某位同學(xué)的遲到、突有的變化；在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正確和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的生活能力，意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心里狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的萌芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)盡顯不同。班主任是由經(jīng)常地，有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表現(xiàn)中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行"長(zhǎng)善施教"的教育。細(xì)心是做好班主任工作的助手。細(xì)心就是用心縝密，就會(huì)觀察?？紤]各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的他仔觀察和詳細(xì)了解，細(xì)心的注意自己學(xué)生才能真正的了解他們，從而正確在應(yīng)到他們。但是，在這些信息常常是呈現(xiàn)強(qiáng)度弱、持續(xù)實(shí)效短、傳遞范圍小、顯性程度差，甚至還會(huì)伴有其他信息的干擾混淆，往往不便于觀察，極易被忽視。班主任必須建立"顯微鏡"意識(shí)，悉心觀察，盡力做到壞苗頭立即滅止，好萌芽及時(shí)培養(yǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，防患于未"燃"。

3.關(guān)愛每一個(gè)學(xué)習(xí)生

一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)，學(xué)生總有好的差的。作為一個(gè)教師，既要關(guān)心優(yōu)等生，又要關(guān)心后進(jìn)生，關(guān)心優(yōu)等生往往并不難，許多事情，只要教師一指點(diǎn)，優(yōu)等生便有起色，進(jìn)步較為顯著；但后進(jìn)生則不然，有些后進(jìn)生，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾不同支出。對(duì)某個(gè)問題，盡管你教師早就支出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他仍我行我素，同樣的錯(cuò)誤不斷地犯，你的話一點(diǎn)效果也沒有。這樣老師也就失去了信心。但我認(rèn)為，作為一個(gè)好教師、特別是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，，更要特別關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)。所謂"后進(jìn)生"，是指在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律一方面或者幾方面暫時(shí)落后的學(xué)生。

4.提高自身素質(zhì)

俗話說"打鐵全憑自身硬"，班主任自身要好好連"內(nèi)功"。要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作，做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)。班主任知識(shí)豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的富有者。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。

一要向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論。科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)；二要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地趕緊完善，以適應(yīng)其他工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。