淺析冶金工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新

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摘 要：工業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)著國(guó)家的整體經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的進(jìn)步，其冶金工程是國(guó)內(nèi)最重視的重金屬工程之一。隨著教育的改革，為了適應(yīng)國(guó)家對(duì)相關(guān)行業(yè)的嚴(yán)格要求，高校開(kāi)展冶金工程專(zhuān)業(yè)學(xué)科。但是隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)和技術(shù)水平的提升，大部分專(zhuān)業(yè)學(xué)科的學(xué)生仍然不能滿(mǎn)足于市場(chǎng)需求。這就需要我們從教學(xué)的方式進(jìn)行探索，本文針對(duì)冶金工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)展開(kāi)深入的分析，指出了相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題以及改革創(chuàng)新措施。僅供參考。

關(guān)鍵詞：冶金工程；應(yīng)用人才；教學(xué)改革；

引言：中國(guó)冶金工程起步較晚，發(fā)展緩慢。直至21世紀(jì)由著名冶金學(xué)家殷瑞鈺院士創(chuàng)立的冶金流程工程學(xué)才開(kāi)始出現(xiàn)轉(zhuǎn)折。經(jīng)過(guò)多年的探索和學(xué)習(xí)改革，新體系的冶金工程流程、設(shè)計(jì)、實(shí)施逐漸完善。但是面對(duì)國(guó)家的發(fā)展和市場(chǎng)的需求，對(duì)于相關(guān)人才的選擇越為嚴(yán)格。不僅需要專(zhuān)業(yè)型，更重視實(shí)踐和創(chuàng)新。因此這對(duì)高校的培養(yǎng)模式提出巨大的挑戰(zhàn)，現(xiàn)如今的冶金工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養(yǎng)問(wèn)題較多，總體可以分為教學(xué)環(huán)境、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，本文就相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行探析，為國(guó)內(nèi)冶金工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式提供新思路。

一、冶金工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)環(huán)境

（1）教學(xué)軟環(huán)境

教學(xué)軟環(huán)境主要是指教學(xué)的師資力量、教學(xué)水平等。由于國(guó)內(nèi)的冶金工程起步較晚，因此相關(guān)的教學(xué)工作開(kāi)展也比較緩慢。教師的教學(xué)思路和對(duì)應(yīng)的教學(xué)理念出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，師資團(tuán)隊(duì)是需要不斷地新鮮血液注入的，大部分教師不能及時(shí)的更新和學(xué)習(xí)心得教學(xué)手段和措施，教學(xué)軟環(huán)境不足。

（2）教學(xué)硬環(huán)境

冶金工程專(zhuān)業(yè)注重實(shí)踐與操作，大部分教學(xué)需要通過(guò)模擬、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?？v觀目前多個(gè)高校的冶金專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)看，大部分存在教學(xué)硬件設(shè)施不齊全，很多的實(shí)踐操作只能通過(guò)半講解半操作的方式進(jìn)行，同時(shí)部分操作硬件出現(xiàn)損壞或者陳舊，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著極大的影響。其次相關(guān)課程的安排也是硬環(huán)境的重要一部分，要么重視操作要么種是基礎(chǔ)理論，課程安排的不合理，影響教學(xué)的整體質(zhì)量。

2.教學(xué)理念

教學(xué)理念是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，在目前的冶金工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，大部分存在教學(xué)理念陳舊和相關(guān)硬件設(shè)施不足的情況。對(duì)于教學(xué)理念陳舊的問(wèn)題，主要是教師不能及時(shí)的跟進(jìn)市場(chǎng)需求，無(wú)法全面的認(rèn)知世界冶金工程的進(jìn)步，導(dǎo)致教學(xué)的層面和理念滯留。個(gè)別教師對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解不同，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)隨之出現(xiàn)變化。并且教師在面對(duì)硬件設(shè)施不足的情況下，不能創(chuàng)新教學(xué)方式，采用固態(tài)的教學(xué)方式進(jìn)行，極大地影響了教學(xué)的整體質(zhì)量。

3.教學(xué)方法

教學(xué)方式不是固定的，但是總體內(nèi)容的方向是比較統(tǒng)一的。不同的學(xué)生在理解問(wèn)題特別是實(shí)踐性的問(wèn)題上，有一定的困難。而采用比較固態(tài)的教學(xué)方法，會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量滯后。另外實(shí)踐的科類(lèi)不僅需要實(shí)際操作教學(xué)還需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鋪墊，以及操作方式創(chuàng)新引導(dǎo)。而固態(tài)的教學(xué)模式和方法，不能夠及時(shí)的做到創(chuàng)新、全面，因此市場(chǎng)的需求在不斷地提高，而人才的技術(shù)水平卻一直停滯不前。

二、改革實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的思路

1.教學(xué)模式思路

冶金工程是國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展工程，高校教學(xué)質(zhì)量決定行業(yè)的發(fā)展。根據(jù)上文的分析，大部分實(shí)踐性學(xué)科都存在相應(yīng)的問(wèn)題。冶金工程是重視實(shí)踐技術(shù)與創(chuàng)新的，那么在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該合理的安排課程排布。其次需要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)已有不足的實(shí)驗(yàn)教學(xué)素材和硬件進(jìn)行整改和換新。另外教學(xué)模式也需要從不同的技術(shù)層次發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多元化的培養(yǎng)模式，立志于打造專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才。

2.教學(xué)理念思路

要實(shí)現(xiàn)復(fù)合型、專(zhuān)業(yè)性、應(yīng)用人才，其首要的應(yīng)該是教學(xué)理念的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)換。教學(xué)理念應(yīng)該跟隨市場(chǎng)的需求來(lái)不斷的進(jìn)行改革，來(lái)滿(mǎn)足教學(xué)水平的提升。校內(nèi)應(yīng)該組織教師不定時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，到實(shí)踐基地接受冶金工程的實(shí)地操作和流程學(xué)習(xí)，同時(shí)拓展視野。對(duì)于教師的教學(xué)范圍、手段、側(cè)重等都有幫助。

3.教學(xué)環(huán)境思路

冶金工程的教學(xué)環(huán)境是比較重要，針對(duì)目前的教學(xué)環(huán)境來(lái)說(shuō)，硬件設(shè)施的更新極為重要。首先是冶金工程實(shí)驗(yàn)?zāi)M室的建設(shè)，對(duì)于相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材及時(shí)更新。其次是加強(qiáng)模擬教學(xué)的質(zhì)量，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教學(xué)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段比較先進(jìn)的冶金技術(shù)和體系的認(rèn)知。另外是加強(qiáng)校企聯(lián)合辦學(xué)，提供實(shí)踐的基地，加強(qiáng)學(xué)生面對(duì)真實(shí)操作地應(yīng)對(duì)能力和解決能力。

三、改革實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)施

1.校企聯(lián)合辦學(xué)

校企聯(lián)合辦學(xué)是目前實(shí)踐性學(xué)科的重要教學(xué)創(chuàng)新模式，校企聯(lián)合辦學(xué)能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)或者參觀了解更多的冶金專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一方面拓展了學(xué)生的視野，同時(shí)實(shí)習(xí)能夠加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的應(yīng)用。有一些企業(yè)已經(jīng)具備比較完整的冶金體系，這也能夠幫助學(xué)生全面的實(shí)現(xiàn)應(yīng)用鍛煉。其次，校企聯(lián)合辦公還能夠?yàn)榻處熖峁┛蒲泻蛣?chuàng)新的條件，通過(guò)和企業(yè)的共同配合，能夠制定更加合適冶金專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教學(xué)手段，彌補(bǔ)某些領(lǐng)域的不足。同時(shí)實(shí)習(xí)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益能夠用來(lái)改善高校內(nèi)的硬件教學(xué)設(shè)施。

2.教學(xué)硬環(huán)境

校管理方應(yīng)該通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，來(lái)配合學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論+實(shí)踐，增強(qiáng)其應(yīng)用、創(chuàng)新的能力。其次加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。增加相關(guān)的專(zhuān)業(yè)設(shè)備和先進(jìn)設(shè)備，在課程安排上，通過(guò)基礎(chǔ)+實(shí)踐+記憶+創(chuàng)新來(lái)落實(shí)，一邊學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，一邊通過(guò)實(shí)踐完成理念的深層次理解，在通過(guò)結(jié)合訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新引導(dǎo)。全面培養(yǎng)冶金專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力。

3.教學(xué)資訊平臺(tái)建設(shè)

搭建一個(gè)校內(nèi)教育平臺(tái)，其中應(yīng)該包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)模板（冶金發(fā)展歷史、冶金工程相關(guān)理論、冶金工程技術(shù)詳解、冶金工程流程詳解等），另外包括技術(shù)實(shí)踐模板（冶金細(xì)節(jié)問(wèn)題處理、冶金技術(shù)多元化應(yīng)用詳解、當(dāng)下先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用案例等），還應(yīng)包括在線(xiàn)輔導(dǎo)模板（技術(shù)問(wèn)題引導(dǎo)、技術(shù)應(yīng)用引導(dǎo)、疑難問(wèn)題解決、鞏固練習(xí)等），最后還應(yīng)該包括資料庫(kù)存儲(chǔ)（世界冶金工程資料、引導(dǎo)性冶金工程資料、創(chuàng)新性冶金工程資料、基本冶金工程資料等）。

結(jié)束語(yǔ)：

冶金工程是國(guó)家重工業(yè)的代表，目前中國(guó)在國(guó)際上的冶金工程地位相對(duì)較高，但是仍然還有一定的發(fā)展空間。因此針對(duì)重工業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，高校應(yīng)該積極地創(chuàng)新和改革教學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)全面性的人才培養(yǎng)和輸送。本文就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行闡述，希望能為高校的教學(xué)質(zhì)量提升提供一定參考價(jià)值。

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