高中藏語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

瓊珍

摘要：要想在教學(xué)中取得好的成績(jī)，首先應(yīng)熟悉所教學(xué)科的特點(diǎn)。就語(yǔ)文學(xué)科而言，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得并不明顯，語(yǔ)文試題的考查在很大程度上體現(xiàn)著對(duì)本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科，靠大量做題也難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力，尤其是中學(xué)語(yǔ)文不在深而在廣，學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍決定了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低。而我們的學(xué)生很明顯地從小就沒(méi)有培養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了學(xué)習(xí)緊張的高中時(shí)期，主要的時(shí)間都用在數(shù)理化和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間更是少之又少。鑒于此種情況，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。

關(guān)鍵詞：藏語(yǔ)文；經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；興趣

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0034-01

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上興趣的作用更是無(wú)可替代。一個(gè)學(xué)生如果討厭語(yǔ)文，即使為了考試勉強(qiáng)地死記硬背，大量做題，表面的應(yīng)付不會(huì)提高他的成績(jī)。因此教師要想辦法讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，只有喜歡了學(xué)生才會(huì)充分利用起課堂時(shí)間，也能利用課下的點(diǎn)滴時(shí)間見(jiàn)縫插針地主動(dòng)去學(xué)習(xí)。而做到這一點(diǎn)，必須先要讓學(xué)生喜歡老師，所謂"親其師信其道"，教師要靠自己的人格魅力去感染學(xué)生，這種魅力就是一定的知識(shí)儲(chǔ)備、自身修養(yǎng)和境界。

語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，上下五千年，縱橫九萬(wàn)里，包羅萬(wàn)象。因此語(yǔ)文教師首先應(yīng)是一個(gè)"雜家"，這不是說(shuō)讓我們丟下本職工作去研究其他學(xué)科，而是平時(shí)課下要多讀多看多聽(tīng)。語(yǔ)文閱讀題中涉及的知識(shí)五花八門，雖然不深?yuàn)W，但教師自己必須得有所了解，能說(shuō)出一個(gè)大概，才能以自己的知識(shí)征服學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教師有信任感。同時(shí)語(yǔ)文知識(shí)隨著社會(huì)的變化也在不斷更新，試題內(nèi)容也與時(shí)俱進(jìn)，呈現(xiàn)出多樣性時(shí)代性的特點(diǎn)。如有一道語(yǔ)文試題給了幾句周杰倫的歌詞，要求分析其修辭特點(diǎn)如果教師對(duì)此不熟悉，就會(huì)遇到教學(xué)盲點(diǎn)。而在給學(xué)生分析了語(yǔ)言的特點(diǎn)之后，再列舉周杰倫其他歌中的一些經(jīng)典修辭進(jìn)行補(bǔ)充，既豐富了所講的知識(shí)，又拉近了教師和學(xué)生的距離。

本人把周杰倫面對(duì)失敗從不放棄、十年如一日帶病堅(jiān)持工作的事跡講給學(xué)生，讓他們切實(shí)感受到"沒(méi)有人隨隨便便就可以成功"這個(gè)道理，繁華榮耀的背后是辛勤的付出與執(zhí)著的努力，而這才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。當(dāng)然教師的課外延伸要主意把握一個(gè)度，不能舍本逐末。如果教師只顧自己夸夸其談，滿足于自己課堂上的淵博知識(shí)和超常發(fā)揮，而忽略教材的講解和知識(shí)的傳授，那就成了賣弄學(xué)問(wèn)。

2.注入新穎教學(xué)內(nèi)容

在課堂上新穎的教學(xué)內(nèi)容會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上，老師應(yīng)該運(yùn)用一些教學(xué)技巧：多用鼓勵(lì)少用批評(píng)。課堂上老師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，允許并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)題，發(fā)表不同見(jiàn)解。不要因?yàn)閷W(xué)生提出的問(wèn)題與老師講法不一樣就橫加指責(zé)、批評(píng)，而是要因勢(shì)利導(dǎo)，讓大家都來(lái)參加這個(gè)問(wèn)題的討論。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)也應(yīng)該讓他們有站起來(lái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，并借機(jī)表?yè)P(yáng)他們，增強(qiáng)他們的信心，使他們都能動(dòng)腦筋，想問(wèn)題，個(gè)個(gè)參與。最后教師再進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)，肯定正確的內(nèi)容，指出錯(cuò)誤的地方，這樣學(xué)生既鞏固所學(xué)知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，取得了課堂教學(xué)的最佳效果。對(duì)于學(xué)生的作文，主要挑選寫(xiě)得好的，在班上朗讀、傳閱或是在墻上辦"作文園地"張貼出來(lái)。在課堂上介紹這些作品的優(yōu)點(diǎn)，指出它到底好在哪里，讓其他同學(xué)心服口服。這樣大家對(duì)寫(xiě)作就感興趣了，進(jìn)步也較快。至于錯(cuò)別字、病句，老師只要加符號(hào)在作文本上標(biāo)出，讓學(xué)生自己去改，這比在作文本上用紅墨水寫(xiě)滿批評(píng)的話要好得多。因此，在藏語(yǔ)文教學(xué)中，教師不要吝嗇表?yè)P(yáng)，一句表?yè)P(yáng)勝過(guò)十句批評(píng)。如果老師對(duì)值得稱贊的地方作出恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，那么，學(xué)生就會(huì)很快樂(lè)，學(xué)習(xí)的興趣也就隨之產(chǎn)生。

3.提高教師自身素質(zhì)

教學(xué)藝術(shù)是教師達(dá)到最佳教學(xué)效果的方法、技巧和創(chuàng)造能力的綜合表現(xiàn)，它主要表現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的把握和教學(xué)方法的運(yùn)用上。在影響藏語(yǔ)文課堂氣氛的諸因素中，教師的教學(xué)藝術(shù)是一個(gè)重要因素，教師首先應(yīng)從教育思想和教育方法放手，應(yīng)積極培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的好奇心、探索欲。"學(xué)起于思，思源于疑。"鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。同時(shí)，教師要善于用自己的態(tài)度、語(yǔ)言和技巧創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧和進(jìn)取的課堂氣氛，使學(xué)生思維處于高度活躍狀態(tài)，此時(shí)，教師也不需擔(dān)心教學(xué)效果如何。在藏語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好學(xué)上進(jìn)、互助互愛(ài)的集體氣氛。創(chuàng)設(shè)課堂氣氛的方式、途徑多種多樣，教師要結(jié)合藏語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境等因素，靈活地采取適合的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。興趣一旦被激起，便會(huì)引起愉快、緊張的情緒，產(chǎn)生參與其中的愿望以及主動(dòng)的意志去努力地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去。藏語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于參與。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)藏語(yǔ)文真正有了興趣，求知才會(huì)成為學(xué)生迫切的愿望與自覺(jué)的要求，唯有如此我們的藏語(yǔ)文教學(xué)才能進(jìn)入一個(gè)新的更廣闊的天地。endprint