游戲教育在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用研究

畢雁南

摘要：幼兒教學(xué)是學(xué)前教育的組成部分，游戲教育是指組織幼兒在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在實(shí)際的教育新教學(xué)中融入游戲教育能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，更加自主的參加幼兒園的教學(xué)中，因此本文開(kāi)始對(duì)游戲讓教育在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用做好研究，在幼兒教育中重視游戲教育，為幼兒營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒能夠在快樂(lè)的游戲中成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：游戲教育；幼兒教學(xué)；幼兒園

游戲教育是針對(duì)于教學(xué)研發(fā)的新興教育，主要的教學(xué)特征是凸顯教育性與娛樂(lè)性的結(jié)合，利用游戲的形式進(jìn)行幼兒教育，在幼兒教學(xué)中運(yùn)用游戲教育能夠減少幼兒對(duì)于課堂中學(xué)習(xí)的壓力，能夠提高幼兒對(duì)于幼師授課的理解能力，為日后的學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段已經(jīng)有大部分的幼師開(kāi)始重視游戲教育自身的重要性，并對(duì)幼兒加以教育引導(dǎo)。[1]

一、簡(jiǎn)述在現(xiàn)代社會(huì)中幼兒教學(xué)運(yùn)用游戲教育存在的不足

1、存在幼兒教師對(duì)于游戲教育認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題。盡管從事幼兒教育的工作人員已經(jīng)開(kāi)始中在教學(xué)中運(yùn)用幼兒教育，然而有一部分的幼師對(duì)于游戲教育存在認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，最終使幼兒教學(xué)的效率始終得不到提高。實(shí)際上幼師對(duì)于游戲教育的誤區(qū)主要是太過(guò)重視游戲教育在幼兒教學(xué)中的重要性。具體而言游戲教育只是輔助性的教學(xué)手段，并不是進(jìn)行教學(xué)的主要目的，然而存在部分教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中把游戲錯(cuò)看做教學(xué)目的。在游戲的設(shè)計(jì)階段沒(méi)有與教學(xué)內(nèi)容相融合，忽視游戲只是起到輔助幼兒學(xué)習(xí)的作用。因?yàn)橐陨系腻e(cuò)誤認(rèn)知，使得在實(shí)際教學(xué)中游戲教育存在應(yīng)用不當(dāng)之處。

2、進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)時(shí)，幼師忽視幼兒的主體地位。在幼兒教學(xué)的課堂中，幼師只是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幼兒是課堂學(xué)習(xí)的主體，然而在具體的游戲教育課堂中，幼師往往會(huì)忽視幼兒在課堂中的主體地位，讓幼兒始終被動(dòng)的進(jìn)行游戲，不能夠自由發(fā)揮出自己學(xué)習(xí)能力與游戲能力，致使幼兒?jiǎn)适⑴c課堂的興趣，進(jìn)而使得游戲教育的使用效率變得低下。[2]

二、如何使游戲教育在幼兒教學(xué)中的教學(xué)效率得以提高

1、游戲的設(shè)計(jì)需要貼近幼兒的實(shí)際生活。幼師應(yīng)該設(shè)計(jì)好游戲教育，能夠高效的提高游戲教育在幼兒教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。根據(jù)幼兒實(shí)際的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)符合幼兒心理需要的教學(xué)游戲。幼師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)應(yīng)該重視貼合生活實(shí)際，幼兒更方便掌握游戲的規(guī)則，使幼兒更加積極主動(dòng)的參與游戲環(huán)節(jié)。例如在幼兒教學(xué)中會(huì)教導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四季，以秋天為例，幼師可以組織幼兒采集樹(shù)葉，制作成標(biāo)本或是書(shū)簽，在實(shí)際的制作過(guò)程中，幼師應(yīng)該向幼兒講解有關(guān)秋天的特點(diǎn)，主要包括為什么秋季撿回來(lái)的樹(shù)葉是黃色的，證明秋天的特點(diǎn)是樹(shù)葉變黃。該游戲的設(shè)計(jì)貼合幼兒的實(shí)際生活，能夠引起幼兒對(duì)于游戲教育的注意，更加關(guān)注生活中的瑣事，有助于幼兒在生活中積累生活經(jīng)驗(yàn)。

2、設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)該可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。若想切實(shí)提高幼兒教學(xué)的游戲效果，使幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)能夠提高自身的學(xué)習(xí)效率，幼師在設(shè)計(jì)游戲階段，應(yīng)該重視游戲?qū)τ谟變鹤陨韯?chuàng)新能力的培養(yǎng)問(wèn)題。游戲具體設(shè)計(jì)以下文為例，幼師可以發(fā)給幼兒相同長(zhǎng)度的繩子，并提出以下問(wèn)題，同學(xué)們，現(xiàn)在人手一個(gè)繩子，你們可以將繩子變成什么東西。此時(shí)幼兒可以發(fā)揮自身的想象能力，將繩子圍成一個(gè)圓圈，或者是擺成花，樹(shù)葉等。幼兒通過(guò)對(duì)于這種開(kāi)放性的游戲進(jìn)行思考，能夠提高自身的創(chuàng)新能力。

3、游戲的設(shè)計(jì)需要注重多樣性。對(duì)于剛接觸生活的幼兒來(lái)講，不是全部游戲均有吸引力，因此幼師不能夠單一性的進(jìn)行游戲教育，防止幼兒失去參與游戲的興趣，這使游戲教育的效率較低，較難在游戲中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。為此，在游戲的設(shè)計(jì)階段，幼師應(yīng)該重視游戲設(shè)計(jì)的多樣性，同時(shí)需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容選擇適合游戲形式。比如幼師可以設(shè)計(jì)趣味游戲，體力游戲以及智力游戲等。當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)時(shí)，幼師可以在課堂中組織幼兒進(jìn)行“數(shù)糖果”的游戲，幼師應(yīng)該在課堂開(kāi)始前準(zhǔn)備一大盤(pán)糖果。讓幼兒抓一大把的糖果放在自己的碗里，在組織幼兒數(shù)出自己碗里的糖果。對(duì)于學(xué)習(xí)生活中常識(shí)性的知識(shí)時(shí)，例如不要給陌生人開(kāi)門(mén)，幼師可以組織學(xué)生進(jìn)行情景扮演，使幼兒熟知危險(xiǎn)。幼師可以通過(guò)各種各樣的游戲提高教學(xué)效率。[3]

4、幼兒教學(xué)中游戲教育的準(zhǔn)備工作。首先，備好游戲材料。幼師應(yīng)該在課堂前準(zhǔn)備好游戲需要的材料，保證游戲能夠順利進(jìn)行，幼師在選取材料時(shí)應(yīng)該盡量的選用節(jié)能環(huán)保的材料，減少游戲教育中的資源浪費(fèi)，為幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響。其次，做好情景創(chuàng)設(shè)工作。幼師應(yīng)該在課堂中創(chuàng)設(shè)良好的游戲情景，能夠保證教育游戲的順利開(kāi)展。再次，嚴(yán)格控制游戲的過(guò)程。因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)較小，在整個(gè)游戲過(guò)程中對(duì)于自身的控制能力較差，因此幼兒教學(xué)課堂中特別容易發(fā)生游戲混亂的情況，因此為保證游戲能夠順利開(kāi)展，幼師應(yīng)該控制幼兒在游戲中的紀(jì)律問(wèn)題。最后，對(duì)游戲進(jìn)行最佳評(píng)價(jià)。在游戲教育中游戲評(píng)價(jià)是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一，在課堂中結(jié)束游戲之后，幼師應(yīng)該對(duì)于游戲教育做好點(diǎn)評(píng)，對(duì)于班級(jí)里每一個(gè)幼兒都應(yīng)該做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)工作，實(shí)現(xiàn)反饋教學(xué)，同時(shí)幼師應(yīng)該在游戲結(jié)束后，對(duì)自己的教學(xué)加以點(diǎn)評(píng)，不斷完善游戲中的不足之處。

5、關(guān)于在幼兒教學(xué)中運(yùn)用游戲教育的重點(diǎn)。首先，選擇適合的游戲進(jìn)行教育教學(xué)，幼師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的主要內(nèi)容選擇游戲的類型，只有如此，才能夠在幼兒教學(xué)中充分發(fā)揮出游戲教育對(duì)于幼兒教學(xué)的重要性與積極性作用。在實(shí)際的教學(xué)中幼師選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)性較強(qiáng)的游戲，可以使游戲教育達(dá)到幼兒教師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)起到良好的推動(dòng)作用。其次，結(jié)合幼兒實(shí)際的接受能力，運(yùn)用游戲教育，幼兒時(shí)期的孩子自身學(xué)習(xí)能力與理解能力較差，為有效的提高幼兒的學(xué)習(xí)能力與成績(jī)，幼師應(yīng)該了解幼兒實(shí)際接受能力，做好游戲教育的設(shè)計(jì)工作，幫助幼兒理解教材知識(shí)，盡管是運(yùn)用游戲方式教學(xué)同樣需要重視循序漸進(jìn)，根據(jù)所教內(nèi)容的難易設(shè)置游戲，才能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園的有效教學(xué)。[4]

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒時(shí)期屬于孩童重要的成長(zhǎng)階段，幼師應(yīng)該正視游戲教育對(duì)于幼兒教學(xué)的重要意義，同時(shí)做好完善游戲教育的重要工作，不斷提高游戲教育效率。

參考文獻(xiàn)

[1] 張明娟.游戲教育在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀寫(xiě)算：教師版，2015（33）：71-71.

[2] 歐國(guó)紅.游戲教育在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[J].小品文選刊：下，2015（10）：204-205.

[3] 洪秀顏.游戲教育在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[J].長(zhǎng)江叢刊，2016（14）：190-191.

[4] 周璐.幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用研究[J].讀與寫(xiě)：教育教學(xué)刊，2015（3）：240-240.