基于新媒體技術(shù)的高校思想政治教育創(chuàng)新研究

王鑫

摘 要 隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，依托于互聯(lián)網(wǎng)的新媒體使人們的思維方式、生活、交往都產(chǎn)生了很大的變化。新媒體以其開放、便捷、及時(shí)、直觀等特性，以及當(dāng)代大學(xué)生自身年齡、身份等特征，都讓新媒體成為了他們所采用的最主要的媒體形態(tài)。新媒體也成為了高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要載體和陣地。

關(guān)鍵詞 新媒體 高校 學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.08.036

Researches on the Innovation of Ideological and Political Education in

Colleges and Universities Based on New Media Technology

WANG Xin

（School of Marxism， Tianjin Polytechnic University， Tianjin 300387）

Abstract With the rapid development of science and technology， the new media relying on the Internet has a great impact on people's way of thinking and social life. Due to the special age and identity， the college students take the new media to be their main media for it has many good characteristics like openness， convenience， immediate， direct and so on. Therefore， new media has also become an important carrier and place for colleges and universities to strengthen ideological and political education of college students.

Keywords new media； colleges and universities； college students； ideological and political education

1 新媒體的特征

新媒體（New media）這一概念最初是由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)（CBS）技術(shù)研究所所長戈?duì)柕埋R克（P.Goldmark）在1967年提出的。1998年5月，聯(lián)合國新聞委員會在召開的年會上首次使用了“新媒體”概念。

目前國內(nèi)的研究普遍認(rèn)為，新媒體這一概念是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，它不是任何一種特殊意義上的媒體形式，而是建立在數(shù)字技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線電通信網(wǎng)、衛(wèi)星等載體，利用電子終端為人們提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。高校思想政治教育傳媒載體是教育主體，為實(shí)現(xiàn)并達(dá)到一定的思想政治教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)并使用具有思想政治教育因素的一切事物的教育活動及其教育活動過程。

1.1 主體的交互性與開放性

與傳統(tǒng)媒體相比較，新媒體信息發(fā)送者和接受者之間的信息交流是雙向的，但是傳統(tǒng)的電視電影報(bào)刊廣播的信息交流是單向的。新媒體參與個(gè)體的信息交流過程中，雙方均具有擁有控制權(quán)及話語權(quán)，這也是電視、報(bào)刊和廣播逐漸不再受大眾青睞的重要原因。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化的傳播模式，通過數(shù)字化技術(shù)，信息內(nèi)容的采集與制作變得簡單快捷。利用新媒體，信息的傳播者和接受者不再是固定的，信息的傳播更迅速、更深入、更直接也更廣泛，接受者不再是被動接受，而是真正實(shí)現(xiàn)了在“任何時(shí)候、任何地點(diǎn)，對任何人”進(jìn)行互動傳播。

傳統(tǒng)媒體的信息表達(dá)，需要經(jīng)過專業(yè)“把關(guān)人”的審核；受眾獲得信息必須依賴“信息采集中心”，在傳播者與受眾人群之間形成了一定的不對等關(guān)系。新媒體的開放性體現(xiàn)在信息發(fā)布者就是“中心”，每一個(gè)人都能夠通過網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、QQ這些新媒體傳播工具，不受限制地表達(dá)個(gè)人的意見與主張，實(shí)現(xiàn)了“空間無屏障”、“資訊無屏障”。

1.2 內(nèi)容的即時(shí)性與便捷性

傳統(tǒng)媒體的傳播由于受印刷、運(yùn)輸、發(fā)行等因素的制約，使得傳播的即時(shí)性不夠，且受版面、容量的限制，傳播內(nèi)容也無法達(dá)到海量。新媒體信息的傳播超越了地域、時(shí)間和電腦終端設(shè)備等限制，可以隨時(shí)隨地接收、發(fā)布信息，體現(xiàn)了“第一時(shí)間”、“第一現(xiàn)場”的傳播特點(diǎn)。傳統(tǒng)媒體是一種“線性”的傳播模式，而新媒體則是“網(wǎng)狀”的傳播，可以滿足全世界的信息存儲需要。此外，新媒體“易檢索性”的特點(diǎn)可以隨時(shí)存儲內(nèi)容，是一種“不可枯竭”的具有強(qiáng)大的信息存儲、快捷的檢索功能，查找內(nèi)容非常方便。

1.3 服務(wù)的直觀性與個(gè)性

新媒體的表現(xiàn)形式多種多樣，各種形式的表現(xiàn)過程比較豐富，可以將文字、音頻、畫面、圖像等融為一體，做到即時(shí)的、無限的擴(kuò)展內(nèi)容，從而使內(nèi)容變成“活物”，具有很強(qiáng)的直觀性、形象性和娛樂性。

傳統(tǒng)媒體的傳播是“點(diǎn)對面”的方式，是面向所有人群，大眾化的，不可能為個(gè)體單獨(dú)制作、出版和播放。新媒體的傳播采用的是“點(diǎn)對點(diǎn)”的傳播服務(wù)模式，面向更加細(xì)分的受眾，可以面向個(gè)人。每個(gè)人可以根據(jù)自身的喜好并通過新媒體定制自己需要的內(nèi)容。也就是說，每個(gè)新媒體受眾者手中最終接收到的信息內(nèi)容與組合既可以是相同的，也可以是完全不一樣的。這與傳統(tǒng)媒體受眾只能被動地閱讀或者觀看毫無差別的內(nèi)容有很大不同。

2 新媒體的高校思想政治教育功能endprint

目前，中國成為了世界上僅次于美國的世界第二大網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的消費(fèi)國，并且高校學(xué)生又是新媒體普及程度最高的群體，新媒體則成為了高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要載體和陣地。運(yùn)用多媒體方式，將聲音、文字、圖像、視頻、數(shù)據(jù)等多種通信媒體集合為一體，給受教育者帶來全新的感受，從而調(diào)動積極性和主動性，具有傳統(tǒng)媒體所不具備的強(qiáng)大的思想政治教育功能。

2.1 新媒體思想政治教育的傳播方式

新媒體將多樣化的傳播形式與先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)融合在一起，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)與電視網(wǎng)絡(luò)之間的交融與互動。在新媒體的幫助下，思想政治教育信息傳播呈現(xiàn)出超地域跨文化的開放特征，滲透力和輻射的廣度深度大大提升，極大拓寬了思想政治教育的傳播方式。大學(xué)生為了獲取所需的知識和相關(guān)信息，通過使用手機(jī)、電腦等平臺，并且還能通過新媒體實(shí)時(shí)了解到國內(nèi)外的政治新聞與時(shí)事熱點(diǎn)，了解不同的社會現(xiàn)象、思想觀念，第一時(shí)間了解黨的和國家的路線方針政策等。思想政治教育的主客體都可以借助新媒體的這一優(yōu)勢，從中獲取所需的各種類型的內(nèi)容。與此同時(shí)，也可以將正確的、受益的理論和思想進(jìn)行傳播，從而拓展了思想政治教育的空間。

新媒體在思想政治教育中具備傳統(tǒng)媒體的優(yōu)良作風(fēng)，是國家和政府的重要輿論宣傳陣地，新媒體時(shí)代的大學(xué)生樂于接受和嘗試新技術(shù)帶來的先進(jìn)體驗(yàn)，這是新媒體在高校思想政治教育中無與倫比的技術(shù)優(yōu)勢。新媒體的特點(diǎn)決定了其在思想政治教育工作中的工作方式。在教學(xué)中往往由于傳統(tǒng)的心理作用，使得師生雙方存在著一種不平等的狀態(tài)。教育者不愿意自身的權(quán)威受到質(zhì)疑，受教育者也因獨(dú)立的自我意識，很難輕易就接受和理解某些理論知識，這成為阻礙思想政治教育效果提升的因素。然而新媒體的數(shù)字虛擬化與交互性能夠讓師生之間形成一種較為平等的雙向交流平臺，消除雙方之間的隔閡的同時(shí)，也能拉近思想政治教育主客體之間的親和力。新媒體的技術(shù)擴(kuò)大了思想政治教育的魅力，使得工作方式更健康，工作效果更完美，方式選擇更多樣，具有鮮明的時(shí)代特征。

2.2 新媒體思想政治教育的工作手段

新媒體技術(shù)的運(yùn)用，顯著拓寬了高校思想政治工作手段。憑借新媒體，高?？梢园l(fā)揮其顯著優(yōu)勢，創(chuàng)新思想政治教育工作手段，以喜聞樂見的形式向大學(xué)生傳遞相關(guān)的思想政治教育信息，將文字、語言、聲音、圖片、圖像等多種形式共同在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行快速的傳遞，讓教學(xué)更直接、深入，大大提高了思想政治教育信息的傳播速度和效率，努力使思想政治教育手段從單一走向多元、從平面走向立體、從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，讓單一的教學(xué)方式變得立體化、多樣化，從而形成廣闊的共享平臺。

新媒體技術(shù)支持下，高校思想政治工作者不僅可以通過校園局域網(wǎng)進(jìn)行思想教育，也可以通過微博等App與學(xué)生進(jìn)行交流?？梢哉f，新媒體技術(shù)的融入為高校思想政治教育提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和技術(shù)保障，是思想政治教育走向高效的強(qiáng)大助推器。

2.3 新媒體思想政治教育的可接受度

新媒體的開放特點(diǎn)，提供了一個(gè)自由的話語空間，它面向公眾和社會，具有無與倫比的覆蓋輻射能力，這一特點(diǎn)符合了高校學(xué)生群體的年齡性格生活習(xí)慣等特點(diǎn)，大大提升了思想政治教育工作的可接受度。傳統(tǒng)教學(xué)中，僅憑教育主體的講授和大量的文字，使得教學(xué)過程過于單一、僵化，很難吸引教育客體的接受與理解。新媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜睦碚撝R變得活靈活現(xiàn)，通過不同的形式將思想政治教育信息傳遞給教育客體，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣與可接受度。新媒體應(yīng)用操作簡單、便于學(xué)習(xí)和掌握，使思想政治教育變得更加豐富和便捷。大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中樂于使用和享受新媒體，一觸即發(fā)的學(xué)習(xí)和交流方式更容易受到青年學(xué)生的接受和喜愛。

2.4 新媒體思想政治教育的自主性

在思想政治教育中，傳播和得到的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)是過去單一枯燥的思想政治教育的n次方。為了扭轉(zhuǎn)大學(xué)生在學(xué)習(xí)上的被動性，引導(dǎo)他們更多地采取自主學(xué)習(xí)的態(tài)度，新媒體環(huán)境下，無限量的內(nèi)容信息、自由的網(wǎng)絡(luò)空間讓大學(xué)生獲得了更多的信息與主動選擇權(quán)，為自我教育也提供了更為便利的條件。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，大學(xué)生能充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)生打破時(shí)間與空間的界限、主動與老師進(jìn)行互動交流。既滿足了暢所欲言的實(shí)際需要，也真正彰顯了學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生參與思想政治教育甚至是學(xué)校思想政治建設(shè)。在教育主體的指導(dǎo)與指引下，教育客體在探索和尋求中可以潛移默化地提升思想政治教育效果。

3 新媒體視域下高校思想政治教育創(chuàng)新措施

3.1 新媒體的開放性促進(jìn)了思想政治教育資源共享

新媒體的發(fā)展及運(yùn)用使得高校思想政治教育的內(nèi)容從平面化變成立體化，由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從現(xiàn)實(shí)走向網(wǎng)絡(luò)。在當(dāng)今的思想政治教育中，新媒體能夠更加方便快捷地發(fā)布各種信息，教育的內(nèi)容瞬息之間就可以通過文字、圖片、語言等交流方式傳遞給大學(xué)生，使得思想政治的教育更為深入和直接。在新媒體的幫助下，多種通信媒體融會貫通，最大程度地實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源共享。

3.2 新媒體的靈活性創(chuàng)新了思想政治教育的工作手段

新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)人們之間交流的同時(shí)也減少了人們的顧慮，縮短了人們的心理距離，每個(gè)人都可以隱藏自己的真實(shí)身份，毫無顧忌地表達(dá)自己的真實(shí)見解。思想政治教育者通過新媒體，可以及時(shí)便捷地了解大學(xué)生的真實(shí)想法，有針對性地開展思想政治教育，引導(dǎo)問題走向，發(fā)揮思想政治教育的正能量，以工作方式的轉(zhuǎn)變來增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性，培養(yǎng)出更多政治過硬、德才兼?zhèn)?、具有開拓精神的優(yōu)秀大學(xué)生。

3.3 新媒體的交互性有利于改進(jìn)思想政治教育的工作方式

以新媒體為媒介的思想政治教育活動中，主客觀呈現(xiàn)出新特點(diǎn)新要求，施教者轉(zhuǎn)變以教師為中心的教育理念，更為準(zhǔn)確地把握教育者為主體的工作方式，充分發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用，尊重受教育者的主體地位，推進(jìn)新媒體環(huán)境下思想政治教育的工作方式不斷創(chuàng)新發(fā)展。教育者不再拘泥于傳統(tǒng)的書本知識傳授和課堂教學(xué)，而是通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等與收教育者互動海量的教育資源，大大拓展了雙方傳遞信息的渠道，新媒體以其獨(dú)特的方式和豐富的內(nèi)容從時(shí)間和空間上改變了傳統(tǒng)的思想政治教育，豐富和發(fā)展了原有的工作方式、大大提升了教育效果，對高校的思想政治教育工作具有一定程度的促進(jìn)功能。

3.4 新媒體的虛擬性有利于增強(qiáng)思想政治教育的可接受性

新媒體技術(shù)的輔助下，融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的思想政治教育專項(xiàng)網(wǎng)站比比皆是，這些（下轉(zhuǎn)第139頁）（上接第76頁）成功的范例在全民社會主義核心價(jià)值觀體系教育中發(fā)揮著積極的作用。思想政治教育中，利用新媒體技術(shù)，通過網(wǎng)上與網(wǎng)下的師生互動和豐富多彩的畫面、生動鮮活的語言創(chuàng)設(shè)教育情境，吸引青年學(xué)生的眼球，建構(gòu)施教者與受教育者雙方自覺自愿的互動交流平臺，用新的教育方式使受教育者接受、理解、認(rèn)同教育者提供的信息，切實(shí)增強(qiáng)新媒體育人環(huán)境的吸引力和影響力，更利于學(xué)生接受。

3.5 新媒體綜合運(yùn)用提高了大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性

新媒體沖破了現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的界限，徹底改變了思想政治的教育方式。新媒體時(shí)代，高校思想政治教育由傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代模式、開放模式和多元化模式轉(zhuǎn)變。舊有的思想政治教育工作手段以課堂教學(xué)為主陣地，在新媒體時(shí)代，紛繁多樣的新媒體手段，極大拓寬了思想政治教育的渠道。通過新媒體，高?？梢匀轿弧⒍嘟嵌鹊貙W(xué)生進(jìn)行思想教育，處處是課堂、時(shí)時(shí)能教育，給受教育者帶來全新的感受，靈活新鮮的教育手段極大調(diào)動其積極性和主動性，提高了思想政教育的時(shí)效性。

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