農(nóng)村初中物理教學(xué)中微型實(shí)驗(yàn)應(yīng)用

鄒兵

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的突飛猛進(jìn)，教育部提出了一項(xiàng)新的課程改革。在這個(gè)過程中，以學(xué)生的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。微型實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛳到y(tǒng)地、有效地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、邏輯思維能力，它在培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)素質(zhì)的過程中，起到了至關(guān)重要的作用。本文主要闡述了農(nóng)村初中物理教學(xué)中微型實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué)；微型實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0078-02

引言

物理教學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。物理教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。而在微型實(shí)驗(yàn)的過程中，很多設(shè)備是由生活中的廢棄物組成的，比如，礦泉水瓶、木筷。從而解決了實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的問題，學(xué)生們可以充分的展開物理實(shí)驗(yàn)，并且在實(shí)驗(yàn)中掌握相應(yīng)的知識(shí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)如何提高農(nóng)村初中物理教學(xué)中微型實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用有著重要的作用。

一、微型物理實(shí)驗(yàn)的概述

在實(shí)驗(yàn)中，所謂的微型物理實(shí)驗(yàn)，主要指材料方便易得，操作簡(jiǎn)單，貼近生活的實(shí)驗(yàn)。微型物理實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)化了實(shí)驗(yàn)設(shè)備，大大減少了學(xué)校在購(gòu)買實(shí)驗(yàn)儀器方面的資金成本，并且在更大程度上給學(xué)生創(chuàng)造了人人都能動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的可能。微型的含義可以從兩個(gè)角度來理解，它既是相對(duì)于精密的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備來說的，也是對(duì)于復(fù)雜繁多的操作過程而言的。微型物理實(shí)驗(yàn)既可以是課堂上老師進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)演示，也可以是課下學(xué)生們獨(dú)立操作或者相互配合來完成的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。微型物理實(shí)驗(yàn)讓師生們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，物理實(shí)驗(yàn)并非一定要在物理教學(xué)中來完成，在日常的生活中處處都可以找到資源并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)

1.內(nèi)容豐富，貼近生活

目前，初中物理的教學(xué)實(shí)驗(yàn)都是伴隨著物理課程的學(xué)習(xí)在進(jìn)行，穿插在物理課本中或者課后習(xí)題中。內(nèi)容都緊密配合了新課標(biāo)中的教學(xué)內(nèi)容，貼近生活，而且題材大部分都取來自于日常的生活。

2.設(shè)備材料簡(jiǎn)單易找

在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中所需要的器材，大部分都是日常生活中常見的東西，非常容易找到。比如說，硬幣，筷子，易拉罐和包裝盒等。這就保證了學(xué)生在課后或者放學(xué)回家也可以制作和設(shè)計(jì)這些實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)便于操作

微型實(shí)驗(yàn)所利用的設(shè)備非常簡(jiǎn)單，便于操作，學(xué)生們都很容易接受。通過簡(jiǎn)單微小的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘凵涑龃蟮奈锢憩F(xiàn)象，對(duì)學(xué)生們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)的過程中非常有利。同時(shí)，微型實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單的優(yōu)勢(shì)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在老師的科學(xué)引導(dǎo)下，快速的提高物理學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

三、微型實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的意義

1.提高學(xué)生的積極性

微型實(shí)驗(yàn)大多數(shù)都是貼近生活的，使用的材料都是學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪心苷业降臇|西，操作起來簡(jiǎn)單便捷，具有很強(qiáng)的趣味性，學(xué)生做起來會(huì)非常有成就感。微型實(shí)驗(yàn)的效果也都是比較容易吸引學(xué)生們的注意力，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

2.提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固理解

目前，初中生的心理發(fā)育正處于過渡階段，相對(duì)于抽象思維形象還是比較占優(yōu)勢(shì)的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)的內(nèi)容才能更好的理解實(shí)驗(yàn)的意義。微型實(shí)驗(yàn)都是緊密聯(lián)系課程內(nèi)容的，學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)生動(dòng)形象的將教材內(nèi)容展現(xiàn)出來。親自操作實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋鷦?dòng)的理解所學(xué)的內(nèi)容，此外通過親自動(dòng)手操作能夠加深學(xué)習(xí)的印象，有利于物理知識(shí)的鞏固。

3.提高學(xué)生創(chuàng)造性思維

微型實(shí)驗(yàn)本身就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑。初中課本中的物理教學(xué)內(nèi)容都是比較適合學(xué)生自己動(dòng)手去操作的，這對(duì)提高學(xué)生們的動(dòng)手能力有很大的幫助。此外，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課本上所提供的微型實(shí)驗(yàn)并加以完善，在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)可以替代的物品并自己設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的好方法。

4.提高學(xué)生善于思考的習(xí)慣

現(xiàn)階段，微型實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和所需要的材料設(shè)備都是來源于生活。促使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到生活中的各個(gè)學(xué)問。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)的題材，尋找可以替代的材料并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣有助于學(xué)生們養(yǎng)成留心生活，善于思考的好習(xí)慣。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

四、微型實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的應(yīng)用

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料

在微型實(shí)驗(yàn)課展開之前，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備。微型實(shí)驗(yàn)所用到的實(shí)驗(yàn)材料是由生活中的廢棄物組成。比如，在學(xué)習(xí)與浮力相關(guān)的知識(shí)時(shí)，老師要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)盆子，一個(gè)小球和一盆水，通過以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)材料就能夠完成浮力實(shí)驗(yàn)。通過這種方式，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可以被充分的調(diào)動(dòng)出來，同時(shí)實(shí)驗(yàn)材料簡(jiǎn)單便于收集，進(jìn)而學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，學(xué)生自己也會(huì)積極的投入到初中物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。在微型實(shí)驗(yàn)過程中了解相應(yīng)的知識(shí)，感受物理現(xiàn)象，以實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.微型實(shí)驗(yàn)演示

在學(xué)生進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)過程中，老師需要對(duì)微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示。通常來說，演示的過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生需要通過觀察老師具體的操作步驟，以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。而老師在演示的過程中，必須做到邊演示邊講解，使學(xué)生能夠全面的了解實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，有助于為自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。此外，老師在演示的過程中，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)要求，使學(xué)生了解到自己在實(shí)驗(yàn)的過程中應(yīng)做好哪些方面的研究工作，有助于提高物理微型實(shí)驗(yàn)的操作效果，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的目標(biāo)。

3.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)的過程中，老師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生的操作能力。微型實(shí)驗(yàn)最主要的就是操作準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)流程規(guī)范。但是，由于多種因素的共同影響，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)的過程中還是存在著很多難題。并且操作的準(zhǔn)確率也比較低，實(shí)驗(yàn)流程不規(guī)范，最終會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。對(duì)此，老師需要更細(xì)致，更耐心的觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)流程，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中存在著操作不規(guī)范的問題，老師應(yīng)該及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。幫助學(xué)生能夠順利，有效的完成微型實(shí)驗(yàn)，并且在微型實(shí)驗(yàn)中能夠全面觀察相應(yīng)的物理現(xiàn)象，了解掌握相應(yīng)的物理知識(shí)，提高微型實(shí)驗(yàn)的操作能力，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平的不斷提高。

五、結(jié)語

綜上所述，隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，在農(nóng)村初中物理教學(xué)過程中，老師將微型實(shí)驗(yàn)帶入到課堂中，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)微型實(shí)驗(yàn)操作的積極性。使得實(shí)驗(yàn)的效率不斷提高，課堂氣氛也越來越活躍，讓學(xué)生們不再排斥物理實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)難度大。而是讓學(xué)生們認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)是非常有趣的，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在興奮的狀態(tài)下來學(xué)習(xí)，質(zhì)量是非常高的。通過學(xué)習(xí)微型實(shí)施，全面的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是非常有利的。

參考文獻(xiàn)

[1]張曉輝.初中物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的研究思考[J].教育實(shí)踐與研究，2015（10）；10-11.

[2]劉雯.淺談農(nóng)村初中物理教學(xué)中微型實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用分析[J].教育教學(xué)論壇，2016（27）；253-255.endprint