北京市中小學(xué)武術(shù)隊現(xiàn)狀調(diào)查研究①

趙邦鄧淏云

（1.北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院；2.北京師范大學(xué)物理學(xué) 北京 100875）

北京市中小學(xué)武術(shù)隊現(xiàn)狀調(diào)查研究①

趙邦1鄧淏云2

（1.北京師范大學(xué)體育與運動學(xué)院；2.北京師范大學(xué)物理學(xué) 北京 100875）

武術(shù)是我國民族傳統(tǒng)體育的重要內(nèi)容之一,在其源遠流長的發(fā)展過程中,他集技擊、健身、養(yǎng)生于一體,形成了眾多拳種流派和較為完整的技術(shù)體系。目前，在北京市329所中學(xué)中，有18所學(xué)校擁有武術(shù)隊。為了解北京市中學(xué)學(xué)校武術(shù)隊的開展現(xiàn)狀，該調(diào)查研究采用問卷法和訪談法對北京市6所中學(xué)、3所小學(xué)武術(shù)隊的教練員、運動員進行了關(guān)于訓(xùn)練情況、學(xué)習(xí)情況、教練員情況和體育經(jīng)費、場地設(shè)施等方面的調(diào)查。該研究希望對北京市中學(xué)學(xué)校武術(shù)隊的發(fā)展提供有益的啟示。

北京市 中學(xué) 武術(shù)隊 現(xiàn)狀

武術(shù)是我國一項歷史悠久的民族傳統(tǒng)體育項目，武術(shù)與中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相融合，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要載體[1]。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰認為：“學(xué)校開展武術(shù)教育，是弘揚優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化、讓青少年親近傳統(tǒng)、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入兒童青少年心靈的一個非常重要的舉措，這也是文運與國運相牽、文脈與國脈相連的非常重要的一個方面?！?/p>

在學(xué)校體育領(lǐng)域，我國于1961—1963年間確立了中國傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)校體育中的地位，正式把武術(shù)列為學(xué)校體育教材的內(nèi)容之一。完善學(xué)校武術(shù)運動隊的建立與管理制度，對全面貫徹黨的教育方針，發(fā)展我國體育事業(yè)都有重要意義。該文通過調(diào)查部分中、小學(xué)學(xué)校武術(shù)隊現(xiàn)狀，分析影響中學(xué)武術(shù)隊發(fā)展的因素，為校園武術(shù)發(fā)展提出建議。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以北京市具有代表性的6所中學(xué)、3所小學(xué)武術(shù)隊隊員為研究對象，共計120人，另有教練10人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

筆者查閱了有關(guān)中小學(xué)武術(shù)運動隊的開展現(xiàn)狀以及中小學(xué)武術(shù)教育改革方面的大量資料，總結(jié)收集北京師范大學(xué)圖書館和相關(guān)體育學(xué)科網(wǎng)站關(guān)于武術(shù)運動隊的資料，為該調(diào)查研究提供了可靠的歷史背景及理論依據(jù)。

1.2.2 訪談?wù){(diào)查法

根據(jù)論文的研究筆者對北京市6所中學(xué)、3所小學(xué)武術(shù)隊的武術(shù)教練員、體育組負責(zé)人進行調(diào)查訪談。

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)該研究目的，遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計的基本要求，設(shè)計了“學(xué)員調(diào)查問卷”、“教練員調(diào)查問卷”。共發(fā)放問卷130份，共收回130份，回收率100%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

該文運用Excel2003對文卷調(diào)查所得的相關(guān)數(shù)據(jù)進行整理統(tǒng)計。

2 研究結(jié)果及其分析

2.1 學(xué)校武術(shù)隊開展現(xiàn)狀

2.1.1 學(xué)校訓(xùn)練條件

場地、武術(shù)器材是開展武術(shù)運動提高教學(xué)質(zhì)量的必備條件，從調(diào)查的9所學(xué)校可以看出：4所學(xué)校有獨立的武術(shù)訓(xùn)練房，擁有國家規(guī)定的武術(shù)訓(xùn)練地毯，教學(xué)環(huán)境寬敞且舒適。2所中學(xué)學(xué)校、3所小學(xué)學(xué)校沒有武術(shù)訓(xùn)練房及國家規(guī)定的武術(shù)訓(xùn)練地毯，武術(shù)隊訓(xùn)練主要集中在籃球館、舞蹈室以及其它空閑場館。

2.1.2 學(xué)校武術(shù)隊經(jīng)費投入

通過調(diào)查得知，其中3所中學(xué)校對武術(shù)隊的投入較多，在4 000元以上，用于購買學(xué)生訓(xùn)練所需的武術(shù)器械、武術(shù)訓(xùn)練鞋、武術(shù)訓(xùn)練服裝以及用于訓(xùn)練場地環(huán)境的改善。兩所中學(xué)校的武術(shù)隊經(jīng)費投入在2 000～3 000元之間，另外4所學(xué)校經(jīng)費投入在1 000元左右，用途如上。

表1 隊員每年參加比賽的次數(shù)（n=120）

表2 隊員參加武術(shù)訓(xùn)練的原因（n=120）

表3 教練員文化程度（n=10）

表4 教練員教師培訓(xùn)情況

2.2 學(xué)校武術(shù)隊員基本情況

2.2.1 隊員性別

統(tǒng)計得知，在被調(diào)查的120名學(xué)生中，有男生83名，占總?cè)藬?shù)的69.16%；女生37名，占總?cè)藬?shù)的30.84%。經(jīng)調(diào)查可知：男生所占比例與女生相差甚遠。

2.2.2 隊員每年參賽的次數(shù)

調(diào)查顯示，95%的隊員每年參加區(qū)級、市級武術(shù)比賽為1～2次，而每年參加3～5次的人數(shù)占5%。武術(shù)比賽期間通過對其他學(xué)校武術(shù)隊的觀察與比較，達到知己知彼的效果。

2.2.3 隊員參加武術(shù)訓(xùn)練的原因

從表2可以看出，120人中有23.28%的隊員是為了健身防身，選擇“培養(yǎng)勇敢頑強的精神”的隊員占到了總?cè)藬?shù)的19.18%，古人云：外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣，將“禮儀意識”生活化、學(xué)習(xí)化、工作化。選擇考學(xué)加分和結(jié)實識朋友的比例相對較小，其中16.44%的隊員選擇了“結(jié)識朋友”，12.33%的隊員選擇了考學(xué)加分。54.17%的學(xué)生選擇比賽獲得榮譽，獲得較好的名次進一步增強學(xué)生的自信心，這對于提高自己的運動成績有非常大的作用，以賽促練也是一種提高武術(shù)非常有效的方法。

2.3 教練員現(xiàn)狀

2.3.1 教練員文化程度

根據(jù)表3可以看出，海淀區(qū)中、小學(xué)校武術(shù)隊的教練員以本科學(xué)歷為主。對于青年教練員而言，需要對武術(shù)專項能力、技術(shù)進行快速提高，在教學(xué)方面向經(jīng)驗豐富的教師進行學(xué)習(xí)，在訓(xùn)練工作中積累經(jīng)驗。

2.3.2 教練員培訓(xùn)情況

從表4中看出，在對教練員的培訓(xùn)方式上，10%的教練沒有參加過業(yè)務(wù)培訓(xùn)，40%的教練參加過短期培訓(xùn)，參加長期培訓(xùn)的占50%，一半的教師在再學(xué)習(xí)方面存在著不足，這是武術(shù)隊教練員的一個短板。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)調(diào)查顯示，北京市中、小學(xué)建設(shè)武術(shù)隊的學(xué)校較少，武術(shù)隊參與人數(shù)也不容樂觀，僅占北京市中、小學(xué)學(xué)校總數(shù)的5.4%。

(2)導(dǎo)致北京市其他學(xué)校不能開展學(xué)校武術(shù)隊的原因主要有三方面：第一方面具有本科及本科以上的武術(shù)教練較少，不能夠滿足中小學(xué)大規(guī)模開展建立武術(shù)隊。第二方面大部分學(xué)校不具備建立武術(shù)隊的硬件條件，包括訓(xùn)練場地、訓(xùn)練所需地毯、武術(shù)專業(yè)器械等。第三方面武術(shù)隊專項資金的短缺不能夠進行對武術(shù)隊多方面發(fā)展的投資，這間接影響著武術(shù)隊發(fā)展。

(3)教練員為本科及本科以上學(xué)歷的占90%，基本能夠滿足中小學(xué)武術(shù)隊的基礎(chǔ)訓(xùn)練。絕大多數(shù)中小學(xué)只有一名武術(shù)老師，這限制了學(xué)校武術(shù)隊在總體水平方面進一步的提高。

3.2 建議

（1）北京市建立武術(shù)隊的中、小學(xué)數(shù)量較少，不利于武術(shù)在中小學(xué)的傳播以及武術(shù)在未來的發(fā)展，優(yōu)秀的傳統(tǒng)武術(shù)文化也得不到大面積的覆蓋，所以更多具有硬件和軟件條件基礎(chǔ)的中、小學(xué)校應(yīng)該建立武術(shù)運動隊，以實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)文化在中、小學(xué)中的傳播。

（2）缺乏武術(shù)專項經(jīng)費已經(jīng)成為限制武術(shù)隊硬件條件完善最重要的原因。要解決這個問題應(yīng)重點著手于三方面。第一方面，思想意識層面學(xué)校加強對武術(shù)傳承的重視。第二方面，武術(shù)訓(xùn)練所需的硬件例如訓(xùn)練地毯，向其它學(xué)校購買質(zhì)量良好的二手的武術(shù)訓(xùn)練地毯，第三方面，對于家庭經(jīng)濟比較富裕的武術(shù)隊員，建議其進行自費訓(xùn)練。

（3）缺乏優(yōu)秀的武術(shù)教練員也是限制武術(shù)隊建設(shè)和武術(shù)技能水平提高的重要原因。解決這個問題需要抓住兩點：第一，對現(xiàn)有武術(shù)教師進行再培訓(xùn)，提高武術(shù)教師的武術(shù)技能水平、理論水平和教學(xué)能力；第二，外聘優(yōu)秀的武術(shù)教師。

[1]徐偉軍.武術(shù)的嬗變與發(fā)展[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2006(5)：684-688，719.

[2]王登峰.以學(xué)校武術(shù)教育助力國運昌盛與國脈傳承[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，2017(2)：71-74.

G852

A

2095-2813(2017)08(b)-0181-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.181

趙邦(1995，12—)，男，漢，山西人，本科，研究方向：武術(shù)。