運用小樂器激活小學(xué)音樂教學(xué)

楊玉花

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；音樂教學(xué)；小樂器；優(yōu)勢；評價

【中圖分類號】 G623.7 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）15—0120—01

運用小樂器激活小學(xué)音樂教學(xué)就是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，在音樂課堂穩(wěn)步推進和普及樂器使用，豐富音樂課堂教學(xué)的形式。重在研究如何有效地發(fā)揮小樂器在音樂課堂的輔助學(xué)習(xí)功能，把器樂的使用與節(jié)奏教學(xué)、唱歌教學(xué)、欣賞教學(xué)、唱游教學(xué)、音樂創(chuàng)作教學(xué)以及樂理知識教學(xué)有機結(jié)合，改變“口練手不練”的傳統(tǒng)、陳舊音樂教學(xué)方式，構(gòu)建“學(xué)用結(jié)合”的新型、現(xiàn)代音樂理想課堂教學(xué)模式。

一、小樂器音樂教學(xué)的優(yōu)勢

小樂器有以下特點適合小學(xué)生選用：1.簡便小巧，容易攜帶。豎笛、葫蘆絲、口琴體型比較小，學(xué)生的書包完全可以裝得下，就算用專用箱盒也輕便容易攜帶，沒有給學(xué)生帶來大的負擔(dān)。2.聲音優(yōu)美，容易感染情緒。豎笛的音色純正清麗，柔和輕盈，被稱為“柔和的笛子”、“像鳥唱歌的笛子”。它以自然呼吸的力度即可吹響，這樣，人們從初學(xué)開始，就很容易獲得美妙的樂音；葫蘆絲因其音色獨特優(yōu)美，外觀古樸、典雅、音色柔美，如抖動的絲綢那樣飄逸、輕柔，口琴音色清脆嘹亮，音量大，具有很強的穿透力，非常適合東方的古典、民歌、流行樂等風(fēng)格曲調(diào)。3.簡單，容易學(xué)習(xí)?？谇俸唵我讓W(xué)，一直以來受到廣大學(xué)生、音樂愛好者的喜愛。4. 易于推廣。豎笛、葫蘆絲、口琴在我國起步比較早，且質(zhì)量穩(wěn)定、價格適中，貼和中國國情。在國內(nèi)使用、推廣、交流和創(chuàng)作的人群最多，共享資源最為豐富，這點非常方便初學(xué)和交流。

教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點選擇不同的小樂器。一二年級可選擇豎笛，三四年級確定為葫蘆絲，五六年級拔高成口琴。

美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士·莫塞爾曾說過：“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗音樂的橋梁”。小學(xué)生正處于身心發(fā)展最迅速的時期，他們想象力豐富，情感充沛，活潑好動，注意力時間短，教師在音樂課堂上適時加入小樂器的訓(xùn)練、演奏，可以讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣，還能使音樂課更豐富，更生動。

二、課堂教學(xué)是小樂器音樂教學(xué)的主陣地

1.以課堂教學(xué)為主，課余練習(xí)為輔

與其他學(xué)科的開發(fā)教材不同，口琴教學(xué)不單獨設(shè)立課時，它是音樂教材的補充和完善，目的在于豐富音樂課堂教學(xué)形式、提高教學(xué)效果，所以在實施過程中強調(diào)把口琴教學(xué)滲透在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，盡可能與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)活動有機地結(jié)合起來。教學(xué)時間約占10分鐘左右，做到示范領(lǐng)先。一項技能的練成是需要長時間的練習(xí)才能達到的，但是長時間的單一練習(xí)勢必會枯燥乏味，所以可通過各種平臺的表演可提高學(xué)生的吹奏興趣。例如，可通過班會、午會、升旗儀式、藝術(shù)節(jié)、廣播臺等，讓學(xué)生在表演中實踐，在實踐中不斷提高，做到實踐先行。

2.課堂教學(xué)以集體教學(xué)為主，個性發(fā)展為輔

教師要注重課堂中的分層教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性。首先，可根據(jù)學(xué)生的個別差異及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)和參與練習(xí)的內(nèi)容，使每一位學(xué)生都能得到鍛煉?？衫糜幸徊糠謱W(xué)生已學(xué)習(xí)過小提琴、鋼琴等有利資源，在小組學(xué)習(xí)中調(diào)動他們的優(yōu)勢作用，幫助學(xué)生記憶旋律。同時通過與學(xué)習(xí)其他樂器的學(xué)生合作演奏，讓學(xué)生體驗整個樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒變化、音樂形象等。實踐證明，通過合作參與，學(xué)生的情緒會高漲，課堂氣氛十分活躍。

三、有效評價是促進小樂器音樂教學(xué)的有效途徑

科學(xué)的評價體系有利于促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。

1.日常評價。在教學(xué)過程中對學(xué)生要掌握的樂器演奏、視唱、欣賞、歌曲演唱內(nèi)容隨時考核，完成的練習(xí)以星號標(biāo)記，按照完成質(zhì)量分別記三星、兩星、一星。

2. 才藝展示。每學(xué)期申報最優(yōu)秀的一項參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動，申報內(nèi)容可有器樂演奏、歌曲演唱、聽音記譜、視唱表演、欣賞跟唱等。

3. 評價班級。每年進行一次全校班級歌詠比賽，一次全校班級器樂比賽，這既是對學(xué)生音樂水平的檢驗，又是對音樂教師教學(xué)水平的考核，更是對班級整體風(fēng)采的大檢閱。

4.校外競賽。鼓勵學(xué)生參加校外各級各類競賽和評獎定級活動，展示風(fēng)采，體驗成功，鍛煉自我，提高水平。

5.教師發(fā)展。不斷提高教師的教學(xué)教研能力，促學(xué)生成長，充分挖掘有樂感的學(xué)生，為學(xué)校組建管樂隊做準(zhǔn)備，并形成小樂器演奏的教學(xué)新模式和教學(xué)方法。

編輯：王金梅endprint