淺析如何引導學生欣賞西洋管弦樂作品

摘要：在新的教育改革的大背景下，音樂教育更提倡的是審美教育的發(fā)展和學習。學生學好音樂教育可以激發(fā)學生的學習熱情，可以提升學生的審美觀念，可以豐富學生的想象力和創(chuàng)造力。在初中階段讓學生學習西洋管弦樂，可以提升學生的音樂素養(yǎng)，擴展學生的音樂修養(yǎng)。所以現(xiàn)在好多中學都在開展西洋管弦樂教學。

關(guān)鍵詞：初中；音樂；西洋管弦樂

一、 近代中學生西洋管弦樂發(fā)展的狀況

在2000年以后，我國提倡實施德智體美全面發(fā)展，不再是以往僅僅為了考試而學習。在這種教育改革實施以來，各個地區(qū)的學校都在開展美術(shù)、音樂、體育等教學，在音樂教學中器樂學習占據(jù)主要的地位，一般家長會給孩子報一些器樂輔導班，讓孩子有一技之長，一般學習器樂會選擇鋼琴、小提琴、大提琴等樂器。隨著社會的發(fā)展，社會上出現(xiàn)大大小小的琴行，但是一些學校會組建樂團，有管弦樂隊還有大型的管弦樂團，隨著時代的進步，社會的發(fā)展，器樂教育的發(fā)展越來越全面化。

隨著我國中小學教育地位的不斷提升，學校和家長更注重學生的全面發(fā)展，人們越來越重視第二課堂的學習，受藝術(shù)的熏陶學生學習西洋管弦樂的興趣也在慢慢提升。有的學校開始廣招特長生，所以學習藝術(shù)的學生慢慢增加，家長認為學習音樂不僅可以在高考中占據(jù)優(yōu)勢，還可以緩解孩子的學習壓力、陶冶情操。學生在初中階段會有自己的主見和想法，有的學生會迷戀一些流行音樂和歌手。有的學生在小學就學習管弦樂，但是在初中學習科目會逐漸增多，有的學生就會放棄學習，所以在這個階段要和合理安排自己的學習時間。

二、 以交響曲為切入點，讓學生加深對西洋管弦樂的認識

在八年級下冊我們學習了《驚愕交響曲》這個作品出自著名音樂家海頓先生，這個作品是為了提醒那些附庸風雅的觀眾，在樂隊表演時他們打瞌睡創(chuàng)作的。樂曲一共有四個章節(jié)，第一章節(jié)的速度比較快，在第二章節(jié)開始慢下來，一開始非常的慢，在一瞬間樂隊的表演聲音加到最大，定音鼓等樂器都加到最大的聲音，把那些附庸風雅犯困的觀眾瞬間驚醒，第三章節(jié)演奏的輕盈活潑很有活力，第四章節(jié)的時候速度又逐漸地加快，運用了“變奏曲”。

在樂曲欣賞中，很多學生會不感興趣，我們可以加入互動的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛?！扼@愕交響曲》第二章節(jié)的地方是變奏一和變奏二的旋律，讓學生體會到第二章節(jié)、第三章節(jié)和樂曲主題的不同點，讓學生在欣賞中可以跟著哼唱，讓學生在聆聽中發(fā)現(xiàn)旋律的變化、力度的變化等，可以讓學生知道一條旋律可以有不同的變化，這種變化的創(chuàng)作手法叫做變奏手法。交響樂里面包含管弦樂，只不過他們的樂器、演奏形式不一樣，我們可以通過《驚愕交響曲》加深學生對管弦樂的認識。

三、 結(jié)合流行音樂，提升學生對管弦樂的興趣

藝術(shù)文化教育的地位越來越高，這種形勢給老師和學校都帶來了很大的信心和熱情。在音樂教育中西洋管弦樂文化的學習已經(jīng)成為音樂審美教育不可缺少的一部分?，F(xiàn)在音樂教育更注重的是全方位的發(fā)展，所以我們初中階段開展西洋管弦樂學習順應(yīng)了新課標的思想，但是現(xiàn)在流行音樂的發(fā)展趨勢不容小視，流行音樂是一種可以吸引廣泛聽眾的音樂，喜歡流行音樂的人不分年齡階段，流行音樂的內(nèi)容比較通俗，聽眾很容易理解和傳唱?，F(xiàn)在的經(jīng)濟快速發(fā)展，人們把精神需求也放在了重要的位置，人們茶余飯后經(jīng)常出入練練歌房等休閑娛樂場所，人們在練歌房唱的最多的也是流行歌曲，流行音樂可以和適應(yīng)時代發(fā)展的腳步。而那些西洋、古典音樂基本上沒有什么變動，演唱的形式一直是原來的樣子，課是流行音樂可以利用新的音像效果不斷的包裝自己，流行音樂具有社會潮流事物的象征，而且流行音樂的旋律很容易演唱，可以是一些人滿足情感的宣泄，流行音樂就是一種以曲目演唱形式為主的音樂藝術(shù)。

西洋管弦樂是一種高雅的音樂，可以體現(xiàn)出一個國家的文化素養(yǎng)和人文精神，人們的欣賞水平體現(xiàn)了一個國家音樂的發(fā)展水平，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對這種高雅音樂的需求也越來越多，人美的審美也在不斷地提升，到好多人還是不能欣賞西洋管弦樂作品。所以我們要給學生提供良好的學習氛圍，我們可以在學校組織一些管弦樂演出，給學生介紹一些中外交響樂的作品，讓學生慢慢地熟悉西洋管弦樂，提升他們的學習興趣，提升學生的音樂藝術(shù)欣賞水平，還可以請一些西洋管弦樂專家，到學校舉辦講座，講座主要以欣賞交響樂為主，擴展學生的視野。學生大多喜歡流行音樂，每個人都會有自己喜歡的歌手，可以借助相似的曲目風格歌手，引導學生學習管弦樂作品的欣賞。

四、 總結(jié)

現(xiàn)在的音樂教學中更注重提升學生的全面素養(yǎng)，在教學中我們要更注重培養(yǎng)學生的欣賞水平和審美關(guān)鍵，在教學實踐中不斷地創(chuàng)新自己的教學手段和教學模式，利用不同的手段和方法，提升學生對西洋管弦樂作品的欣賞和認識。

參考文獻：

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[2]張楠.中國管弦樂在當今社會的文化功能——兼談中國音樂學院管弦系的教學與實踐[J].藝術(shù)教育，2013（06）：54-55.

作者簡介：

李暢，云南省紅河哈尼族彝族自治州，云南省紅河哈尼族彝族自治州石屏縣新城中學。