淺談利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景提高語(yǔ)文課堂效率

馬宏梅

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）04-0154-01

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的多媒體已成為時(shí)代的寵兒，越來(lái)越廣泛地走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的課堂。它不僅為教學(xué)提供了新的手段，注入了新的活力，而且給教育現(xiàn)代化帶來(lái)了新的動(dòng)力和深遠(yuǎn)影響。

新課程倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在自主、合作、探究等新的教學(xué)方式下進(jìn)行，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓大多數(shù)學(xué)生有所適應(yīng)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。要提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，就要做到有效教學(xué)。多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的有效運(yùn)用，為優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件，注入活力。

1.創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的向往，具有良好的興趣和動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得快樂(lè)和享受，無(wú)一不是我們教師在課堂教學(xué)中所追求的目標(biāo)。多媒體可以直觀的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)美的圖像、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和有趣的動(dòng)畫(huà)，能創(chuàng)設(shè)出一種生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)他們探求新知的積極性，為教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，教學(xué)《數(shù)星星的孩子》一課時(shí)，新課伊始，在充滿(mǎn)幻想的音樂(lè)聲中，大屏幕上出現(xiàn)了美麗的夜空，滿(mǎn)天的星星在閃爍著，瞬間引發(fā)了他們無(wú)限的遐想，仿佛置身于美麗的夜空中，學(xué)生的情感一下子被誘發(fā)出來(lái)了，借此引出新課，水到渠成。這樣的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了學(xué)生的求知欲。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

多媒體是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的最佳手段。多媒體課件具有文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等信息同步的特點(diǎn)，教學(xué)中充分利用這一優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上形成沖擊力，感觀最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而撥動(dòng)學(xué)生興趣的心弦，使學(xué)生興趣盎然地投入語(yǔ)文學(xué)習(xí)，在“視”中感受形象美，在“聽(tīng)”中感受音韻美，在“想”中感受意境美。例如《數(shù)星星的孩子》一課，學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，出示投影（課文的第一幅插圖）讓孩子說(shuō)說(shuō)夜空的美景，把看到的景象用自己組織的語(yǔ)言描繪出來(lái)，不但培養(yǎng)了孩子的觀察力，也培養(yǎng)了孩子的表達(dá)能力。再讀書(shū)中描寫(xiě)夜空的話(huà)，去體會(huì)作者描寫(xiě)夜空優(yōu)美的句子，感悟作者對(duì)夜空的贊美之情。然后再出示投影，比較兩句話(huà)又什么不同。這樣利用投影直接感觀兩句話(huà)，那句話(huà)更好一些。特別是在教學(xué)北斗星和北斗七星的運(yùn)行規(guī)律的時(shí)候，利用投影，或ppt更直觀的讓孩子掌握兩個(gè)星體的樣子及運(yùn)行規(guī)律，而且這種記憶會(huì)深深地烙印在腦海里。學(xué)生對(duì)畫(huà)面的理解自然過(guò)度到對(duì)文章內(nèi)容的理解上，使學(xué)生的情緒始終處于亢奮狀態(tài)。整節(jié)課，學(xué)生在這種優(yōu)美的意境中不但學(xué)得輕松，而且獲得的知識(shí)豐富而扎實(shí)，有效地提高了課堂教學(xué)效率。

3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望，提高學(xué)生參與度。

興趣是人們進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的直接動(dòng)力，也是進(jìn)行創(chuàng)造思維的先決條件。我們?cè)诮虒W(xué)中，除了創(chuàng)設(shè)一定的情境和構(gòu)建民主平等的教學(xué)氛圍外，更重要的是挖掘教材潛力，在教學(xué)內(nèi)容上做文章，給學(xué)生創(chuàng)造“異想天開(kāi)”的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與度。 例如教《問(wèn)銀河》一課時(shí)，教師時(shí)機(jī)播放銀河的錄像，學(xué)生的興趣一下了 高漲起來(lái)，頓時(shí)對(duì)銀河產(chǎn)生了好奇，借機(jī)老師讓孩子們想象你是不是有很多的問(wèn)題要問(wèn)銀河呢？此時(shí)投影出示課文句式，讓孩子練習(xí)寫(xiě)詩(shī)，果然學(xué)生能根據(jù)自己的觀察想象說(shuō)出了許多創(chuàng)造性的句子，創(chuàng)造思維得到了充分的發(fā)揮，課堂成了他們展示成功的舞臺(tái)。

4.創(chuàng)設(shè)直觀教學(xué)情境，突破教學(xué)難點(diǎn)。

為了把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生迅速感知教材，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種直觀教學(xué)情境，利用課件中獨(dú)特的功效輔助教學(xué)突破教學(xué)難點(diǎn)。如在《題西林壁》這首詩(shī)中，對(duì)于嶺和峰的理解，我就通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，加上我的講解，讓學(xué)生很快就理會(huì)了嶺和峰的意思并體會(huì)到此處山的特點(diǎn)了。

5.借助多媒體提供資源，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

多媒體可以給孩子創(chuàng)造一種身臨其境的感覺(jué)，也可以把孩子帶人令人向往的美的世界。讓他們從中受到美的感染和熏陶。多媒體可以讓孩子伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，在老師的動(dòng)聽(tīng)范讀中欣賞著圖畫(huà)，很快入情入境，把握住文中的重點(diǎn)詞并能運(yùn)用到自己的朗讀中，與作者同享這詩(shī)意般境界給予的美感。多媒體可以讓孩子了解中國(guó)漢字的演變過(guò)程，更好地掌握漢字的造字規(guī)律，對(duì)漢字產(chǎn)生濃郁的興趣。多媒體網(wǎng)絡(luò)正是利用它形象生動(dòng)的畫(huà)面，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，所創(chuàng)設(shè)的情景，來(lái)刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使學(xué)生的興趣得以激發(fā)，知識(shí)得以感悟和保持，情感得以熏陶。這就是說(shuō)，如果既能聽(tīng)到又能看到，再通過(guò)討論、交流，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，知識(shí)的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。可見(jiàn)，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，把真切的畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生眼前，充分調(diào)動(dòng)多種感官展開(kāi)豐富的想象或聯(lián)想，激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得對(duì)課文的整體感知，從而培養(yǎng)學(xué)生豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力、理解力。

總之， 在教學(xué)中巧妙運(yùn)用多媒體，能使學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。只有在愉快的環(huán)境中學(xué)生才會(huì)更自覺(jué)、更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，才能提高課堂教學(xué)效果。多媒體課件在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，不僅能延伸學(xué)生們的眼，還能延伸學(xué)生們的耳，甚至能延伸學(xué)生們的腦，是優(yōu)化我們語(yǔ)文課堂教學(xué)的好手段，總之隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體課件將在優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。