高校誠信教育監(jiān)督評價體系探究

鐘悅++劉金英++張賽男

摘要：高校的誠信監(jiān)督評價體系，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要保障，構建高校學生誠信監(jiān)督評價體系，需要從多個方面進行多種資源的整合，既包括制度方面，保障方面，也包括評價體系的構建，以及思想信仰的完善等。構建高校學生誠信監(jiān)督評價體系，需要多個部門的聯(lián)合運作，以保證全方位的實施高等人才的教育。

關鍵詞：高校；誠信監(jiān)督評價；構成；保障；實施

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0007-01

誠信是中國傳統(tǒng)文明的優(yōu)秀成果，誠信是現(xiàn)代社會缺失的理念。高校作為人才培養(yǎng)的環(huán)境，構建誠信監(jiān)督評價體系，能夠從多個角度，給予人才培養(yǎng)更加堅實的基礎。

1.高校誠信教育監(jiān)督評價體系的構成

高校學生誠信監(jiān)督評價體系涵蓋的高校學生生活學習的整個過程內(nèi)容，高校學生誠信評價體系的指標體系，必須要建立在誠信評價體系的所有內(nèi)容之上，評價體系需要一定的內(nèi)容支撐，這些內(nèi)容構成了高校學生創(chuàng)新監(jiān)督評價體系的整體架構，從構成內(nèi)容上可以分為幾個方面，例如生活社交方面，學業(yè)學術管理方面，經(jīng)濟債務方面，就業(yè)指導方面，具體的可以分為如下幾個誠信內(nèi)容：

1.1 誠信信仰。關于誠信信仰的理解，主要是集中在誠信思想的理解上，也就是說，高校的學生是如何認識誠信思想的歷史傳承和未來發(fā)展的，高校學生能否堅持誠信信仰，能否從正面理解成信仰，能否將誠信作為信仰去堅守，是評價體系的首要任務。只有認清正確的誠信信仰，高校學生才能夠從根本上，認清自己所處的時代所肩負的歷史使命。

1.2 學業(yè)誠信。學業(yè)誠信主要的內(nèi)容就是，高校學生在學業(yè)學術研究方面，能否嚴格地按照學校的要求管理自己。例如在考試中的認真程度，遵守紀律的程度，在課堂上能否認真聽講，是否堅持長期規(guī)范的出勤，在學術研究和論文撰寫方面，堅持親自研究，保障學術的真實性。學業(yè)誠信是高校學生對自己認真負責的表現(xiàn)，堅持學業(yè)誠信，能夠讓學生真正學到知識，獲得知識水平的提升。

1.3 經(jīng)濟誠信。高校學生處于自我生活的狀態(tài)，那么在經(jīng)濟方面，高校學生往往開始對自己的金錢進行管理，生活費該如何應用？獎學金和助學金應該怎樣應用？或者針對一些申報學生貸款的學生而言，申報貸款的真實程度，是否進行科學的使用，能否按照規(guī)章制度履行償還手續(xù)，學費的繳納情況，其他費用的繳納情況等，都是經(jīng)濟誠信的重要內(nèi)容。高校學生都已經(jīng)滿18歲，具有獨立的經(jīng)濟行為或者金錢借貸關系能力，在人際交往的過程中，能否堅持誠信的使用金錢借貸關系也是經(jīng)濟誠信的重要內(nèi)容。

1.4 交友誠信。高校學生處于群體生活狀態(tài)，在群體生活的過程中，必然會交朋友，跟朋友之間有密切的生活接觸，那么交友誠信的內(nèi)容主要就是，能否保持對友情的尊重，能否尊重朋友的秘密，能否在困難生活的狀態(tài)下保持友情的高尚。交友誠信并沒有具體的衡量標準，而是高校學生情感方面的需求，但是卻是影響高校學生人際關系的重要指標。

1.5 網(wǎng)絡誠信。在互聯(lián)網(wǎng)時代，人們離不開網(wǎng)絡生活，高校學生正是網(wǎng)絡操作的核心隊伍，網(wǎng)絡誠信就要求學生在利用互聯(lián)網(wǎng)的時候，保持真實的態(tài)度，不利用網(wǎng)絡去進行詐騙等違法活動，在運用網(wǎng)絡的過程中，掌握好時間，掌握好空間，保持應用網(wǎng)絡的嚴謹性。

1.6 就業(yè)誠信。就業(yè)誠信對于高校學生尤為重要，在就業(yè)誠信方面，高校學生的求職材料的真實性，決定了就業(yè)及工作活動的履行情況，就業(yè)誠信是學生步入社會大課堂的敲門磚。

2.構建高校誠信監(jiān)督評價體系的教育思路

知識經(jīng)濟時代要求的人才是綜合能力高度統(tǒng)一的人才。高校學生構建誠信監(jiān)督評價體系，能夠在高等教育階段，獲得具有保障性的教育模式。

2.1 建立誠信教育的保障體系。建立高校學生創(chuàng)新監(jiān)督評價體系的保障體系，主要包含了制度保障，組織保障和條件保障。全面細致的規(guī)章制度，是一切體系的基礎框架。高等教育誠信監(jiān)督評價體系，需要具有完善的規(guī)章制度，同時，組織保障的設定，就是為了將各項事務的管理權限性進行細致的劃分，所有執(zhí)行的內(nèi)容和方式，都要遵循的制度和組織保障。條件保障的重點，主要是放在高等教育對自身資源的利用上，例如辦公場所的條件網(wǎng)絡平臺的建設都要根據(jù)實際情況進行合理的設計，保障體系的核心作用，就是為建立高校學生誠信監(jiān)督評價體系硬件上的推進。

2.2 強化誠信教育管理的監(jiān)督與評價。任何制度的實施和系統(tǒng)的建立，都需要一定的監(jiān)督和評價體系，在監(jiān)督工作上，需要實施聯(lián)合教學管理部門的集中應用，例如資料的采集，與多家機構的合作等，都需要在管理水平上和管理方法上，進行細致的工作，在監(jiān)督與評價上，各個部門之間需要協(xié)調(diào)工作，例如信息網(wǎng)絡中心，心理健康輔導，基礎制度構建等方面，要實施聯(lián)動性的合作，才能夠?qū)⒏咝W生創(chuàng)新監(jiān)督管理評價工作做到實處。

2.3 堅持靜態(tài)教育與動態(tài)管理相結合。高校學生誠信監(jiān)督管理評價體系的建立是一個長期的過程，那么在長期建立的過程中，需要靜態(tài)管理與動態(tài)管理相結合的方式。實施常規(guī)性的管理，也需要建立應急的管理機制，以應對突發(fā)事件。靜態(tài)管理與動態(tài)管理，可以交替使用，也可以階段性的實施，不斷擴大誠信教育力度，完善誠信教育的方式方法，將監(jiān)督評價體系逐漸推廣，最終實現(xiàn)社會價值導向的正確結合。

3.結語

高校學生是誠信監(jiān)督評價體系的實施者，也是優(yōu)秀成果的獲得者。高校在實施高等教育的過程中，將誠信監(jiān)督評價體系作為工作重點，符合我國經(jīng)濟和社會文明發(fā)展的要求，更符合人類文明發(fā)展的要求。德才兼?zhèn)?，永遠是人才的根本性要求，是社會文明進步的基石，是物質(zhì)文明與精神文明高度統(tǒng)一的表現(xiàn)。

參考文獻：

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