傳統(tǒng)節(jié)日文化在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

徐斐

摘要：傳統(tǒng)節(jié)日文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，利用傳統(tǒng)節(jié)日文化開展大學(xué)生思想政治教育能夠有效提升思想政治教育的實(shí)效性?；诖?，本文分析了傳統(tǒng)節(jié)日在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的作用及應(yīng)用策略，希望能為大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的開展提供理論方面的借鑒。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)節(jié)日；當(dāng)代大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0003-01

1.傳統(tǒng)節(jié)日文化在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的作用

1.1 弘揚(yáng)民族精神。傳統(tǒng)節(jié)日是我國重要的文化遺產(chǎn)，具有特殊的文化內(nèi)涵和濃厚的人文色彩，承載了中華民族豐富的情感，是中華民族向心力和凝聚力的重要體現(xiàn)。例如，中秋節(jié)吃月餅寓意團(tuán)團(tuán)圓圓、家庭和睦，元宵節(jié)舞獅子寓意中華民族威武雄壯，清明節(jié)吃冷食是為了紀(jì)念春秋時(shí)代的晉國忠臣介子推，端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原等。這些傳統(tǒng)節(jié)日與特定人物和活動(dòng)相結(jié)合，是愛國主義教育的良好素材。弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化不但有助于民族文化的普及和傳承，而且有助于培養(yǎng)廣大青少年的民族自豪感和認(rèn)同感。

1.2 形成理想信念?，F(xiàn)階段，中華民族仍有春節(jié)貼春聯(lián)、放鞭炮的習(xí)慣，有中秋節(jié)賞月、拜月的風(fēng)俗，有端午節(jié)吃粽子、劃龍舟的傳統(tǒng)。雖然傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式會(huì)隨著時(shí)代的變化而有所改變，但是其中蘊(yùn)含的共同理想和價(jià)值追求并不會(huì)改變。以慶祝傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)開展大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)，更能為當(dāng)代大學(xué)生帶來快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使其在節(jié)日的氛圍中形成堅(jiān)定的理想信念，使思想政治教育取得良好效果。

1.3 加強(qiáng)親情教育。每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)含著重視家庭和人情的傳統(tǒng)美德，在傳統(tǒng)節(jié)日到來時(shí)每個(gè)人都會(huì)或多或少地產(chǎn)生回家的愿望。傳統(tǒng)節(jié)日為中華兒女提供了家庭團(tuán)聚和交流情感的機(jī)會(huì)，使和諧的家庭關(guān)系得以維持。例如，春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日至今仍充滿團(tuán)圓的情懷。此外，隨著生活節(jié)奏的加快和生活壓力的增大，親人們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣鞯臋C(jī)會(huì)逐漸減少，大學(xué)生的叛逆和兩代人之間的隔閡導(dǎo)致很多家庭矛盾的出現(xiàn)。為此，利用傳統(tǒng)節(jié)日文化加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的親情教育是十分必要的。

1.4 構(gòu)建人際關(guān)系。傳統(tǒng)節(jié)日之所以生生不息，是因?yàn)樗梢栽鲞M(jìn)人們之間的感情、促進(jìn)親朋之間的交流。在傳統(tǒng)節(jié)日到來時(shí)為親人送上一份祝福，對(duì)于營建祥和的家庭氛圍與和諧的人際關(guān)系具有重要意義。和諧的人際關(guān)系和融洽的交流氛圍有助于大學(xué)生身心的健康發(fā)展，有助于增強(qiáng)他們的道德文化素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，有必要將傳統(tǒng)節(jié)日文化作為當(dāng)代大學(xué)生構(gòu)建人際關(guān)系的紐帶，引導(dǎo)大學(xué)生尊重他人、理解他人，正確處理與身邊同學(xué)、親朋之間的關(guān)系。

2.傳統(tǒng)節(jié)日文化在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用策略

2.1 挖掘文化內(nèi)涵。傳統(tǒng)節(jié)日擁有豐富的文化內(nèi)涵，并且傳承了許多中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日文化在思想政治教育方面的重要作用，使大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)有的放矢。例如，春節(jié)具有平安團(tuán)圓、辭舊迎新等文化內(nèi)涵，在大學(xué)生思想政治教育過程中就可以以春節(jié)為主題開展慶祝活動(dòng)，使傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育功能得以充分發(fā)揮。

2.2 開展豐富活動(dòng)。傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含大量動(dòng)人的故事和美麗的傳說，對(duì)此，思想教育工作者應(yīng)當(dāng)理順傳統(tǒng)節(jié)日的淵源脈絡(luò)，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的認(rèn)知，例如，可通過舉辦相聲、小品等文藝節(jié)目來充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的文化元素，使大學(xué)生了解七夕節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中追美、向善的情感；通過舉辦演講、征文等文藝比賽，使當(dāng)代大學(xué)生了解清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中的人物和典故，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的訓(xùn)導(dǎo)和教化。

2.3 探尋詩詞意境。很多古代詩人以中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日為媒介寄托情感、抒發(fā)情懷。例如，王安石的詩詞《元日》中描寫了春節(jié)的情景、辛棄疾的詩詞《青玉案》中描寫了元宵佳節(jié)的情景、杜牧的詩詞《清明》以清明節(jié)為媒介抒寫自己的情感、陶淵明的詩詞《飲酒》以重陽節(jié)為媒介抒發(fā)自己的情懷等。這些詩詞可以給人以精神安慰和心靈寄托，通過探尋其詩詞意境就可以使當(dāng)代大學(xué)生深入了解傳統(tǒng)節(jié)日文化中蘊(yùn)含的情感。

2.4 體悟民族夢(mèng)想。國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢(mèng)是凝聚中國力量和共同精神追求的目標(biāo)導(dǎo)向。傳統(tǒng)節(jié)日中合家團(tuán)圓、五谷豐登的共同愿望表達(dá)了人們對(duì)幸福的夢(mèng)想和追求，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)文化同時(shí)代精神的統(tǒng)一。以傳統(tǒng)節(jié)日為平臺(tái)，讓當(dāng)代大學(xué)生體悟民族的夢(mèng)想，能夠讓大學(xué)生在今后的道路上走得更加自信、更加堅(jiān)定。

3.結(jié)語

傳統(tǒng)節(jié)日文化具有弘揚(yáng)民族精神、構(gòu)建人際關(guān)系等作用，因此，應(yīng)通過挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵、開展豐富活動(dòng)、探尋詩詞意境、體悟民族夢(mèng)想等途徑，充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日文化在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的作用，提高思想政治教育效果。

參考文獻(xiàn)：

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