初中思想品德課堂教學(xué)的優(yōu)化分析

黃道聰

摘要：初中生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們的性格好動、活潑，世界觀和人生觀也處于不斷完善的階段，加強(qiáng)這一時間段教學(xué)的科學(xué)性就顯得尤為重要。思想品德教學(xué)是初中教育的必修課，是提高學(xué)生心理素質(zhì)、綜合素養(yǎng)和修養(yǎng)品德的關(guān)鍵。在教育教學(xué)新課改理念的深入推動下，初中思想品德課程也在逐步完善的過程中，過去的教學(xué)手段和教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)教學(xué)的新要求，不符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，也無法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的大背景下，我國初中思想品德課堂一定要優(yōu)化教學(xué)模式，堅(jiān)持“因材施教”，找到有效教學(xué)的科學(xué)對策，從而更好的發(fā)揮思想品德教學(xué)的重要意義，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中 思想品德 課堂教學(xué) 優(yōu)化分析

中國分類號：G611

現(xiàn)如今，社會經(jīng)濟(jì)、科技、文化深入發(fā)展，百姓的生活質(zhì)量日漸提高，國家建設(shè)的各個領(lǐng)域也得到了完善。教育教學(xué)作為培養(yǎng)人才的主要方式，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)社會所需人才的關(guān)鍵。初中生是教學(xué)的主要群體，他們肩負(fù)著祖國的未來，是社會教育最關(guān)鍵的一環(huán)。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，初中課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，對學(xué)生的教學(xué)也不僅僅停留在知識層面，如何提高他們的思想素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的品德思想，已經(jīng)成為了老師關(guān)注的焦點(diǎn)。具有良好的思想品德，能夠外化為正確的行動，無論在學(xué)生處于順境，還是面臨困難的時候，都能夠堅(jiān)定學(xué)生直面困難的勇氣。因此，本文就結(jié)合我國初中思想品德課堂教學(xué)的實(shí)際，簡單闡述一下如何找到行之有效的措施優(yōu)化課堂，發(fā)揮思想品德教學(xué)的積極性，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。

1調(diào)動積極性，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是他們在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來的，愿意參與到教學(xué)中，對教學(xué)活動表現(xiàn)出濃厚興趣的行為。只有善于激發(fā)學(xué)生的積極性，調(diào)動他們的參與熱情，才能變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前我國初中生一般表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性都不高，在學(xué)習(xí)中處于被動地位，大多數(shù)是出于某種目的或升學(xué)的需要而不得不去學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)是落后的，不利于學(xué)習(xí)效率的提高，也無法培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的思想。為了切實(shí)完善教學(xué)，將被動的“要我學(xué)“變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W(xué)”，教師應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生的積極性出發(fā)，找到有效的對策增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

對此，教師可以利用分組教學(xué)模式，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，將學(xué)生分為幾個小組，然后根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置具體的問題，通過小組討論的形式得出結(jié)論，并發(fā)表看法。然后通過鼓勵等方式，對表現(xiàn)最好的小組給予表揚(yáng)，利用初中生的競爭心理，讓他們主動參與學(xué)習(xí)。與此同時，教師也可以堅(jiān)持使用現(xiàn)代化設(shè)備，運(yùn)用高技術(shù)優(yōu)勢優(yōu)化課堂教學(xué)。例如，我們可以提前準(zhǔn)備好上課要用的PPT，在將“懂法守法”這一課的時候，通過關(guān)于遵紀(jì)守法視頻的播放，給出正反兩個實(shí)例，加深學(xué)生對知識的理解力，提高他們的記憶水平，從而更好的優(yōu)化課堂教學(xué)。

2 興趣是最好的老師

俗話說“興趣是最好的老師”，作為初中思想品德教學(xué)的教師，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，保證學(xué)生樂于接受知識，愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來。初中生剛從小學(xué)畢業(yè)，他們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)對策還不夠完善，在技巧的掌握上存在很多不足，對初中高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和課程的多樣化也不太適應(yīng)。再加上初中課程的枯燥性，對學(xué)生能力要求的提高，更使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。一個優(yōu)秀的教師不僅要注重知識的傳授，還應(yīng)該保證教學(xué)質(zhì)量，以富有吸引力的教學(xué)吸引學(xué)生的注意，調(diào)動他們的參與興趣。

在教學(xué)實(shí)際過程中，教師應(yīng)該善于運(yùn)用外在行為傳達(dá)自己的思想，通過一個眼神、一個動作，讓學(xué)生領(lǐng)會到教師所要表達(dá)的含義。另外，在課堂教學(xué)中，教師還可以利用問題的設(shè)置和故事的引入，在課堂教學(xué)的初始階段就提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的目光。例如，某初中思想品德教師在教學(xué)過程中加入了一個和尚挑水的故事，通過講述一個和尚有水喝、兩個和尚抬水喝、三個和尚沒水喝的故事，讓學(xué)生思考造成這種局面的原因，然后再引出教學(xué)重點(diǎn)——“合作的力量”。這樣一來，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的思維，還能夠更好的引出教學(xué)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3注重聯(lián)系實(shí)際

與數(shù)學(xué)、語文、英語等基礎(chǔ)課程的教學(xué)不同，思想品德教育與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系的更加緊密，學(xué)生在平時的生活中處處能夠看到思想品德內(nèi)容。它的知識更具理論性，與實(shí)際的銜接也較為契合。隨著新課標(biāo)新理念的提出，初中思想品德教學(xué)不僅要傳授知識，更重要的還是要完善學(xué)生的素養(yǎng)，幫助學(xué)生在生活中運(yùn)用思想，完善道德修養(yǎng)，做一個生活的強(qiáng)者。所以，在初中思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)該注重聯(lián)系生活實(shí)際，將其作為衡量教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活和社會生活中去，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

具體而言，初中思想品德教師要加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，多帶領(lǐng)學(xué)生走到生活之中，教會學(xué)生認(rèn)識事物的本質(zhì)，在平時的交流中樹立學(xué)生尊敬師長、敬老愛幼的思想，并且在行為上加以引導(dǎo)，在坐公交車的時候主動給老人讓座等。另外，教師還可以讓學(xué)生多讀報(bào)紙、多聽廣播，關(guān)注國家大事和時事政治，關(guān)心社會熱點(diǎn)話題，并組織一些研討會和班會，給學(xué)生營造一個表達(dá)意見的良好環(huán)境，提高他們的實(shí)踐能力，從而更好的優(yōu)化教學(xué)。

結(jié)論

綜上所述，初中思想品德已經(jīng)成為了新課改下教師關(guān)注的重要課程，它不僅僅能夠提高學(xué)生的知識水平，擴(kuò)展他們的視野，還有助于培養(yǎng)具有良好道德素養(yǎng)和綜合能力的學(xué)生，是打好學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵課程。在教育改革的大背景下，我國初中思想品德教師一定要找到科學(xué)的方法優(yōu)化教學(xué)，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃上入手，堅(jiān)持調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并做到理論聯(lián)系實(shí)際，從而更好的優(yōu)化教學(xué)。

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