創(chuàng)新德育工作 為孩子終身發(fā)展奠基

王輝

摘 要：教育工作要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。以拉法九年制學(xué)校為例，介紹了其創(chuàng)新德育工作的一些措施和成效。

關(guān)鍵詞 學(xué)校德育 學(xué)生發(fā)展 創(chuàng)新

· 【中圖分類號】G631

一、以德育領(lǐng)導(dǎo)為核心，創(chuàng)新德育管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校德育管理首先必須確立健全的組織機構(gòu)。我們學(xué)校建立了校長、德育副校長、政教處、年部、班級五級管理體系，明確德育管理職責(zé)；并由校長、德育副校長、政教主任、年級組長、班主任、班干部組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從主管校長到最基礎(chǔ)的班級形成了一種垂直的聯(lián)系體系，構(gòu)成了學(xué)校德育管理的立體網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充份發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證了學(xué)校德育工作的順利進行。

二、以師表引領(lǐng)為主導(dǎo)，創(chuàng)新德育氛圍

1.狠抓德育隊伍建設(shè)。

德育工作的成敗往往決定于德育隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣。教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系著青少年能否健康成長。師德好壞直接影響良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。因此，我們高度重視師德建設(shè)，積極開展師德標兵、優(yōu)秀德育工作者及優(yōu)秀班主任的評選工作，有效地提高了學(xué)校師德整體水平。

2.率先垂范——創(chuàng)新育人環(huán)境。

我們用制度規(guī)范了師生的言行，以率先垂范將師德工作做得鮮活。榜樣的作用是無窮的，我們重言傳更重身教、事事領(lǐng)導(dǎo)、教師以身作則，領(lǐng)導(dǎo)影響著教師，教師影響著學(xué)生。

由于學(xué)校所處環(huán)境，在校生中留守兒童、農(nóng)民工子女、貧困生相對而言比較多，這部分弱勢群體亟待解決的問題早以眾所周知，我們通過多種渠道，采用多種形式解決他們的實際困難。學(xué)校教師對這部分學(xué)生投入了更多的關(guān)懷：捐款、捐物、愛心陪伴、親情連線等措施層出不窮。我們送去的是財物，更是愛心。

3.學(xué)生同化著學(xué)生。

教師對學(xué)生的關(guān)愛學(xué)生們耳聞目染，同時他們也在傳遞著這份愛，我們的“手拉手”活動開展的有聲有色，同學(xué)們在一次次愛的奉獻中收獲的是感動。

教會學(xué)生做人，做一個身心健康的人，我們時刻在行動，領(lǐng)導(dǎo)影響著教師，教師影響著學(xué)生，學(xué)生同化著學(xué)生，如今校園每天都在上演著愛心接力，愛心在這里被每一個人“保存”，并被不斷的“復(fù)制”、“粘貼”著。

三、 以主題教育為載體，創(chuàng)新德育途徑

（一）強化各類窗口作用，突出主題教育。

我校德育教育陣地建設(shè)常抓不懈。每月不同主題的板報制作，每周一的主題升旗儀式，每周一欄目的校園廣播……每一處德育窗口每時每刻都在以學(xué)生喜聞樂見的形式潛移默化的影響著學(xué)生，這些有層次、持之以恒的德育教育鑒證了從量變到質(zhì)變的哲學(xué)真諦。

（二）主題教育活動層出不窮。每一個節(jié)假日，每一個歷史時刻都會引起我們這些德育工作者的深思。抓住這些契機或大或小的開展一些活動?，F(xiàn)如今，已經(jīng)開展大大小小的活動數(shù)不勝數(shù)，如世界環(huán)境日開展“爭當?shù)吞歼_人”活動、世界地球日開展“熄燈一小時”活動、婦女節(jié)開展“我為媽媽獻支花”活動，清明節(jié)結(jié)合時事開展不同主題的“祭掃烈士墓”活動，兒童節(jié)開展“我的中國夢”文藝匯演等活動，教師節(jié)開展“愛灑人間育新苗”演講比賽，“一二.九”運動紀念日、建黨節(jié)、國慶節(jié)、全國中小學(xué)安全教育日、五四青年節(jié)、母親節(jié)、中國少年先鋒隊建隊日等時刻都開展相應(yīng)活動。抓住這些節(jié)假日開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)、塑造了孩子們的健康人格。每一處陣地，每一次活動，我們都用心去經(jīng)營。

四、 以校園文化為依托，創(chuàng)新德育文化

美化校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人作用。校園文化是德育工作的有效載體，是更生動、更具體、更具潛移默化的實體，我們精心布置了校園文化，如走廊里的提示語、每個臺階橫截面粘貼的名人格言以及每個班級的墻壁文化都讓你深受感染，當你步入校園時在不經(jīng)意間你都會受到文明禮儀教育、感恩教育、勵志教育、仁愛教育，一草一木、一景一物皆成為德育教育的載體。

創(chuàng)新性的開展德育工作，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。教書重在育人，是我們永恒的追求。我們也清醒的認識到，德育工作的任重而道遠。今后我們將進一步探索新時期德育工作的新途徑、新方法，使德育工作再上新臺階。endprint