德育教育的重要性

張崇亮

摘要：隨著中國特色社會主義市場經(jīng)濟的逐漸推進，社會結(jié)構(gòu)日趨多元化，我國中小學德育教育置于多元化的社會環(huán)境之中，產(chǎn)生了諸多新的問題，受到社會各界的廣泛關(guān)注，如何將先進的德育理念轉(zhuǎn)化為教育實踐引發(fā)了人們的思考，這些都需要科學的德育政策進行引領(lǐng)。本文結(jié)合德育教育的重要性分析，主要針對中小學德育教育工作中遇到的問題及中小學德育教育發(fā)展的途徑，進行了簡要分析，以供借鑒。

關(guān)鍵詞：中小學生；德育教育；重要性；途徑

中圖分類號：G631

德育教育一直是我國學校教育工作的重心，尤其是中小學的德育教育一直備受關(guān)注，鄧小平同志說過“教育要從娃娃抓起”，由此可見中小學德育教育工作非常重要。但是，隨著社會的不斷進步，在中小學的德育教育工作中出現(xiàn)了一系列問題，對于如何開展中小學的德育教育工作引起了社會各界的普遍關(guān)注，本文將從中小學德育教育中存在的問題展開闡述，進而分析中小學德育教育發(fā)展的對策。

2加強德育教育的重要性

2.1德育教育體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們中華民族生生不息、自強奮進的動力之源，我們不僅要從博物館里、從文化作品中看到，更要從普通人、從孩子們的一言一行中看到。在中小學教育中，傳統(tǒng)文化教育絕不能只安排幾門簡單的課程，它首先是堅定的理想、崇高的道德，是正確的價值觀，不能被看做可有可無的問題，而是必須奮起行之的緊迫課題。只有加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，才能把斷裂的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實生活貫通，才能使其在當下復活。只有復活的傳統(tǒng)文化，才有真正生命力，才能不斷地傳承創(chuàng)新。我們作為中小學教師，不僅要有匹夫有責的文化自覺，更要有舍我其誰的教育擔當。

2.2德育教育在中小學階段發(fā)揮著“思想凈化器”的功能

中小學階段是一個人思想發(fā)展的關(guān)鍵時刻，猶如一張白紙，畫上什么樣的圖案就呈現(xiàn)什么樣子的作品。中小學教育作為人的啟蒙教育階段，必須對學生要進行正確的德育教育，要指引學生樹立正確的人生觀，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，要教育學生具有辨明是非的能力，在大是大非面前要保持清醒的頭腦。在塑造中小學生人格的關(guān)鍵時刻，德育教育千萬不可忽視。所以說，面對社會上形形色色、五花八門的不良行為的侵蝕，必須加強中小學階段的德育教育，用好的德育教育凈化學生的思想，給中小學生一個健康、有利的成長環(huán)境。

3中小學德育教育工作中遇到的問題

3.1中小學德育教育認識程度不夠

中小學德育教育不夠重視主要表現(xiàn)在：首先學校不重視德育教育，德育教育一直處在可有可無的狀態(tài)，形式主義明顯，在學校的各種考試面前，德育教育的空間逐漸被壓縮，德育教育的教育經(jīng)費也無法得到保障；其次學生對德育教育課程不夠重視，認為德育教育課程只是為了應付考試去學習的一門必修課，學生處于被動的去學習并沒有意識到這門課程會對其思想所產(chǎn)生的影響；進而最后學生對德育教育并不感興趣。

3.2中小學德育教師專業(yè)性不足

教師是學生傳道授業(yè)解惑的的引路人，尤其是在中小學教育期間，教師在課堂教育中更是擔負著重任，教師對德育課程的理解程度和專業(yè)技能直接影響著教學的效率和預期的目的。然而，在當前的中小學中，德育課程的專業(yè)師資力量薄弱。甚至有些學校，是語文教師或者數(shù)學教師、音樂及美術(shù)教師兼任德育教師，在德育知識的專業(yè)技能方面缺乏系統(tǒng)的學習和培訓，教學活動經(jīng)常流于形式，難以得到實質(zhì)性的教學成果。

3.3德育和教育關(guān)系不明確問題

德育和教育自古以來被認為是取向相同的，從我國古代來看，德育是教育的基本價值取向，德育與教育是大致相同的，相輔相成。而發(fā)展到近代，教育與德育的關(guān)系越來越不明朗，尤其是近代以來，科學進入學校，使學?！按笠唤y(tǒng)”局面發(fā)生了改變，德育與教育關(guān)系也逐漸發(fā)生了變化。隨著現(xiàn)代工業(yè)生活的不斷發(fā)展，進入知識就力量的時代，教育越來越受到人們的重視，相比較德育的地位越來越低，德育與教育的關(guān)系“破裂”開來，造成了現(xiàn)代教育只求真不求善的局面，一味追求知識和本領(lǐng)的進步，忽視了自身的精神修養(yǎng)，創(chuàng)造出高層面的生產(chǎn)機器，加工各種精密零件，而精神層面配不上技術(shù)的進步，因此，在現(xiàn)代教育工作中，德育和教育的關(guān)系問題應引起社會各界的重視。

4中小學德育教育發(fā)展的途徑

4.1中小學的德育教學內(nèi)容要與實際環(huán)境相結(jié)合

在社會主義現(xiàn)代化的建設進程中，德育教育要與實際環(huán)境相聯(lián)系，德育教育要依綱靠本，不斷提高學生社會適應能力，凡超越中小學生接受能力的德育教育內(nèi)容要堅決壓縮，凡已過時的道德觀念要大膽更新。針對學生的年齡特點和知識水平分層要求，加強德育教育的層次性、針對性，使其更貼近社會、貼近生活、貼近時代、貼近學生的思想實際。

但是傳統(tǒng)教學方式從內(nèi)容到形式都是封閉的，學生以教室為基地，教師以課本為依據(jù)，導致理論與實際脫節(jié)，教學與學生實際生活脫節(jié)。要擺脫這種現(xiàn)狀，思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變思路，在政治教學中加強社會實踐活動，把教學內(nèi)容同學生的實際生活聯(lián)系起來，從學生的實際生活中尋找素材，引導學生在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。通過社會實踐活動，把理論和實際結(jié)合，讓學生主動參與社會、探究社會、服務社會，增強社會責任意識，從而提高政治教學的教學效果。德育教育還應該與學生自身的實際環(huán)境相結(jié)合，德育教育要緊靠學生的生存環(huán)境，學生的需求了解學生的想法，掌握他們的心里特點，讓學生對德育教學會有更好的代入感，讓學生在學校有更好的歸屬感。

4.2重視教師教學行為和教學實踐

教師的教學方法和教學實踐對學生的思想道德觀念和獨立人格的形成有著潛移默化的影響，因此，教育機構(gòu)要重視教師教學行為和教學實踐的發(fā)展，對教師的導入方式、提問方式、行為舉止和工作態(tài)度等方面嚴格要求，做到為人師表應有的道德觀念。比如，備課充分、守時和負責等優(yōu)良品質(zhì)，要以身作則，給中小學生起到良好榜樣，教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，努力營造民主平等的教學氛圍，并且根據(jù)難易程度的不同兼顧不同層次的學生，達到教育的目的。

5結(jié)論

總之，重視中小學生德智體美勞的全面發(fā)展。總之，加強并改進中小學德育教育工作，是新時代下中小學的教育迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，也是時代賦予教育工作者的神圣使命，因此，在新課程改革的形勢下，中小學教育工作者要堅持科學發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方式中的不良方面，積極探索，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)中小學教育的新局面。

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