構(gòu)建農(nóng)村初中班級(jí)英語(yǔ)微型世界，促進(jìn)英語(yǔ)有效教學(xué)

梁娟

【摘要】班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，從而激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。文章分析了班級(jí)英語(yǔ)微型世界的必要性和準(zhǔn)備工作，重點(diǎn)闡述了班級(jí)英語(yǔ)微型世界的詳細(xì)活動(dòng)措施，最后總結(jié)了開(kāi)展班級(jí)英語(yǔ)微型世界所帶來(lái)的良好效果。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)英語(yǔ)微型世界；必要性；準(zhǔn)備工作；措施

我擔(dān)任初一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。我校學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，生源較差，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)。開(kāi)學(xué)初，我每周開(kāi)展一次班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)。班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展了近一個(gè)學(xué)期，活動(dòng)進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道。在此，我談一談我的一些做法和體會(huì)。

一、班級(jí)英語(yǔ)微型世界開(kāi)展的必要性

《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出初中英語(yǔ)課程要幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，新課程要求學(xué)生能在教師的幫助下策劃、組織和實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，能初步對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略，能體會(huì)交際中所使用語(yǔ)言的文化內(nèi)涵和背景。所以，在初中的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自覺(jué)性，挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。但是我校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，很多學(xué)生在課堂上不知道教師講什么，也不知道自己要做什么事，更不用說(shuō)培養(yǎng)他們的口語(yǔ)能力了。要提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，我們學(xué)校探索開(kāi)展了班級(jí)英語(yǔ)微觀世界活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)對(duì)彌補(bǔ)課堂語(yǔ)言交際實(shí)踐的不足起到了重要的作用，每周一次的班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)能提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，在既定的時(shí)間和范圍內(nèi)營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

二、班級(jí)英語(yǔ)微型世界的準(zhǔn)備工作

（一）了解全班學(xué)生英語(yǔ)的水平，充分調(diào)動(dòng)英語(yǔ)尖子生的主動(dòng)性

我了解新生英語(yǔ)水平的方法是：在初一新生入學(xué)前，我就向班主任了解新生的英語(yǔ)入學(xué)成績(jī)。在英語(yǔ)課堂上我盡可能去捕捉每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)盡可能叫學(xué)生多發(fā)言。在第一周里，我就挖掘了班里幾個(gè)性格開(kāi)朗、樂(lè)于助人、英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音流利、具有良好的綜合英語(yǔ)運(yùn)用能力的尖子生。我充分利用這些尖子生為班級(jí)英語(yǔ)微型世界服務(wù)。我把全班學(xué)生分成8組，由尖子生擔(dān)任每組的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的英語(yǔ)微型世界活動(dòng)各項(xiàng)工作。這樣做，既激發(fā)了英語(yǔ)尖子生爭(zhēng)做班級(jí)英語(yǔ)微型世界小教員的角色意識(shí)，又充分調(diào)動(dòng)了這部分尖子生服務(wù)班級(jí)英語(yǔ)微型世界的主觀愿望。

（二）尋求學(xué)校各部門的配合，對(duì)班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行精心選擇

班級(jí)英語(yǔ)微型世界能否順利開(kāi)展，選擇適宜的時(shí)間和地點(diǎn)起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校安排每位教師兩個(gè)晚上全面負(fù)責(zé)班級(jí)晚自習(xí)，這使班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)的開(kāi)展在時(shí)間和人員的安排上有了保障。我尋求學(xué)校各部門的配合，覺(jué)得寬敞的音樂(lè)教室作為班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)場(chǎng)地是最合適的，因?yàn)槟抢镞h(yuǎn)離教學(xué)樓，對(duì)其他班級(jí)的學(xué)生上晚修不會(huì)影響，而學(xué)生在相對(duì)封閉的環(huán)境里比較好管理。重要的是那里沒(méi)有桌子，只有幾張長(zhǎng)椅，可以隨意擺設(shè)，還有多媒體設(shè)備。我將活動(dòng)時(shí)間定在輪到我負(fù)責(zé)班級(jí)晚自習(xí)的那兩個(gè)晚上，英語(yǔ)微型世界活動(dòng)時(shí)間為晚讀和第一節(jié)課，時(shí)間大約為一個(gè)半小時(shí)。

（三）極力營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，細(xì)心裝扮班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)場(chǎng)所

選好班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)場(chǎng)所后，英語(yǔ)氛圍的營(yíng)造顯得更加重要。我在教室四周掛圖片，如倫敦大本鐘、夏威夷風(fēng)光等海外風(fēng)情的圖片；在各個(gè)角落貼了一些提示語(yǔ)，如“Speak English”“Dont be shy”“No Chinese”等，在黑板上方也少不了寫(xiě)上“WELCOME TO ENGLISH CORNER”。優(yōu)雅、溫馨的英語(yǔ)環(huán)境能讓進(jìn)入這個(gè)世界的學(xué)生心情放松，愉快地交談。

（四）給每位來(lái)英語(yǔ)微型世界的學(xué)生取一個(gè)好聽(tīng)的英文名字

我們?yōu)檫M(jìn)入英語(yǔ)微型世界活動(dòng)的學(xué)生取一個(gè)好聽(tīng)的名字，如Angela，安琪拉，天使；Amy，艾咪，最心愛(ài)的人，可愛(ài)的。學(xué)生可以自由選擇英文名字，但學(xué)生之間不能有重復(fù)。

三、開(kāi)展班級(jí)英語(yǔ)微型世界的具體活動(dòng)措施

準(zhǔn)備工作做好后，開(kāi)學(xué)第三周，我就開(kāi)始開(kāi)展了班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)。開(kāi)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)微型世界的宗旨是：讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生在快樂(lè)中提高英語(yǔ)水平。英語(yǔ)微型世界的開(kāi)展初期最為重要的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情和主動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。這個(gè)中心任務(wù)的成功與否會(huì)影響到英語(yǔ)微型世界的可持續(xù)發(fā)展。英語(yǔ)微型世界開(kāi)展初期，我的主要做法如下。

（一）鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)微型世界大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

英語(yǔ)微型世界活動(dòng)初期，主要目的是讓參加英語(yǔ)微型世界的學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。所以第一次英語(yǔ)微型世界活動(dòng)時(shí)，我采用接龍的方法讓學(xué)生圍成一圈坐。我說(shuō)第一句“One night I went to a supermarket”，然后要求每位學(xué)生接下去說(shuō)一句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。剛開(kāi)始時(shí)，大部分學(xué)生不太會(huì)講英語(yǔ)， 或者只能講幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯。這時(shí)我會(huì)使用 “You did a good job！” “Come on！”“Excellent！”“Youre clever！”“Well done！”“Great！”“Wonderful！”等稱贊語(yǔ)和肯定語(yǔ)鼓勵(lì)他們。在活動(dòng)過(guò)程中，有的學(xué)生或音調(diào)不準(zhǔn)，或一時(shí)無(wú)法正確表達(dá)某事，或語(yǔ)法出錯(cuò)，我等他們表達(dá)完之后再委婉地指出來(lái)。同時(shí)我還允許學(xué)生直接指著某一物體或可以使用面部表情、手勢(shì)等手段來(lái)幫助自己實(shí)現(xiàn)交際目的。甚至學(xué)生也可以直接借助母語(yǔ)。在這當(dāng)中，班里英語(yǔ)尖子生的作用很大，他們地道的英語(yǔ)口語(yǔ)、流利的發(fā)音感染了周圍的同學(xué)?？傊⒄Z(yǔ)微型世界開(kāi)展初期，要鼓勵(lì)每位學(xué)生大膽開(kāi)口，充分展示其個(gè)性，暢所欲言，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

（二）一次活動(dòng)一個(gè)主題，談話形式?jīng)]有限制

只有讓參與英語(yǔ)微型世界的學(xué)生找到話題，有話可說(shuō)，學(xué)生才可能大膽開(kāi)口說(shuō)話。一旦參與的學(xué)生融進(jìn)了英語(yǔ)微型世界，就會(huì)暢所欲言。所以活動(dòng)的主題很重要，在選擇活動(dòng)主題的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生感興趣的、熟悉的內(nèi)容并充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平。每次活動(dòng)我準(zhǔn)備一個(gè)主題，主題與教材的單元話題同步。因?yàn)橥庋邪嬷杏袔讉€(gè)單元的話題都比較符合學(xué)生的口味，這樣可以幫助那些不知如何開(kāi)口的學(xué)生找到方向，他們能把教材中學(xué)到的句型、詞匯在英語(yǔ)微型世界中運(yùn)用起來(lái)。另外，我還以國(guó)慶見(jiàn)聞、網(wǎng)絡(luò)游戲等學(xué)生耳熟能詳?shù)膬?nèi)容作為英語(yǔ)微型世界的主題。主題確定以后，談話形式有時(shí)是自由交談，有時(shí)是一人主講，其他人旁聽(tīng)并向主講人發(fā)問(wèn)，有時(shí)按照已分好的小組進(jìn)行討論?？傊?，形式不拘一格。endprint

（三）對(duì)行為極積、表現(xiàn)較好的學(xué)生要及時(shí)給予加分和精神表?yè)P(yáng)

目前我校對(duì)學(xué)生的管理實(shí)行品德量化考核，表現(xiàn)好的學(xué)生可以加分。為此，每次班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)，我都要對(duì)參與英語(yǔ)微型世界取得很大進(jìn)步的學(xué)生和在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生在品德量化考核中給他們加分，同時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表彰，讓他們繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)秀榜樣作用，也可以把學(xué)生的好勝心充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

四、班級(jí)英語(yǔ)微型世界開(kāi)展后期

很多學(xué)生來(lái)到班級(jí)英語(yǔ)微型世界后，能大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。如果學(xué)生帶著極大的興趣來(lái)到英語(yǔ)微型世界，然而得到的只是一些簡(jiǎn)單的重復(fù)和簡(jiǎn)單的低層次的英語(yǔ)水平的交流，那么會(huì)讓學(xué)生對(duì)班級(jí)英語(yǔ)微型世界的新鮮感不再，甚至?xí)a(chǎn)生審美疲勞，感覺(jué)參加這個(gè)活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間。此時(shí)就要教師通過(guò)升級(jí)班級(jí)英語(yǔ)微型世界的主題、更新活動(dòng)的方式、改變方法等措施來(lái)加以調(diào)劑。開(kāi)展了幾次英語(yǔ)微型世界活動(dòng)后，我調(diào)整了活動(dòng)方案。如有一次讓學(xué)生觀看美國(guó)大片《2012 世界末日》，這部電影是有中文字幕的，看完后，讓他們發(fā)表對(duì)影片的感想，效果不錯(cuò)。另外，班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)采用是英語(yǔ)晚會(huì)的形式也想法不錯(cuò)的。在晚會(huì)上，我要求學(xué)生表演的節(jié)目要和英語(yǔ)有聯(lián)系，如講英語(yǔ)繞口令、猜英語(yǔ)謎語(yǔ)、猜英文歌曲名、背英語(yǔ)詩(shī)歌，演英語(yǔ)短劇等，同學(xué)們的節(jié)目如此豐富多彩。如有一位學(xué)生只用了幾秒鐘時(shí)間就講完了英語(yǔ)繞口令“How much wood could a woodchuck chuck if a woodchuck could chuck wood？” 這則英語(yǔ)繞口令讀來(lái)上口，聽(tīng)來(lái)悅耳，大大增強(qiáng)了語(yǔ)言的美感。采用英語(yǔ)晚會(huì)這種形式，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的娛樂(lè)性，能讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中得到有效提高。總之，在開(kāi)展班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)的后期，要讓英語(yǔ)微型世界展現(xiàn)出多元化的風(fēng)格。

五、開(kāi)展班級(jí)英語(yǔ)微型世界帶來(lái)的成效

通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)，班級(jí)凝聚力得到了增強(qiáng)，營(yíng)造了良好的班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。自從開(kāi)展班級(jí)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)后，我和學(xué)生之間的關(guān)系變得非常融洽。在課堂教學(xué)中，主動(dòng)回答問(wèn)題的學(xué)生多了，大膽使用英語(yǔ)回答的學(xué)生多了，學(xué)生早讀聲音大了，開(kāi)口讀英語(yǔ)的人也多了……我明顯感到學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的積極性大增，大部分學(xué)生能積極發(fā)言，大大緩解了課堂教學(xué)壓力。更值得肯定的是，在英語(yǔ)期中考試中，我?guī)У膬蓚€(gè)班及格率都在55%以上，大大高于同等條件下其他班級(jí)的20%左右，優(yōu)秀率、平均分都明顯高于其他班級(jí)。

總之，通過(guò)英語(yǔ)微型世界活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展，學(xué)生基本進(jìn)入了良性發(fā)展的軌道，已初步見(jiàn)到了英語(yǔ)微型世界帶來(lái)的成效：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣—體驗(yàn)成功—增強(qiáng)信心—取得成績(jī)。在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師的教學(xué)水平也得到了提高，促進(jìn)了英語(yǔ)的有效教學(xué)。

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