淺談小學(xué)二年級語文互動教學(xué)

馬健

【摘要】我國有倡導(dǎo)素質(zhì)教育，旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。在小學(xué)教育中，加強對于互動式教學(xué)的推廣更有利于教師對學(xué)生傳授知識。但目前的語文課堂缺乏應(yīng)有的互動式教學(xué)，即便有些教師在努力與學(xué)生進(jìn)行交流，也仍然存在諸多問題。文章主要探討互動式教學(xué)在小學(xué)二年級中的應(yīng)用，對互動式教學(xué)進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)二年級語文；互動教學(xué)；問題；應(yīng)用；意義

一、前言

眾所周知，教育要從娃娃抓起。小學(xué)教育對于一個人的成長具有重要的作用，一個人在最初接受的教育會對他的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。語文是我國素質(zhì)教育中一門重要的學(xué)科，它對于學(xué)生的性格與價值觀形成產(chǎn)生了巨大的影響。特別是在目前的素質(zhì)教育改革中，語文可以陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的個性，所以教育對目前的語文教學(xué)提出了新的要求。傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前小學(xué)生對于語文知識的需要，語文教師應(yīng)該運用更加新穎的教學(xué)方式來對學(xué)生進(jìn)行語文知識的傳授。教師需要選擇更加前沿的教學(xué)方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文的美，激發(fā)他們對于語文學(xué)習(xí)的興趣?；邮浇虒W(xué)有利于打造教師與學(xué)生之間的親密關(guān)系，讓教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極調(diào)整自己的教學(xué)重點和方式。因此，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，加強小學(xué)二年級語文教學(xué)中的互動式教學(xué)是必要的，不但可以提高語文教學(xué)質(zhì)量，更有利于每一位學(xué)生的發(fā)展和成長。

二、互動教學(xué)的概念

互動式教學(xué)，顧名思義就是指教師在對學(xué)生進(jìn)行教育時，要注重運用各種新穎的方式來與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣有利于彼此的信息交流，有利于提高授課質(zhì)量和效率，也能提高學(xué)生在課堂上接受知識的效率。在實際教學(xué)過程中，由于師生之間思維方式不同，學(xué)生很容易誤解教師的意思，教師有時也會誤解學(xué)生表達(dá)的意思。這會嚴(yán)重影響教學(xué)的秩序和效率。師生的互動行為，可以加強師生間的信息交流，有助于學(xué)生對于知識點的記憶和理解。當(dāng)互動雙方表達(dá)思想的能力沒有問題時，對方便可以清楚地了解彼此想傳遞的信息和意思。這種良性的互動行為，可以加深學(xué)生對于教師講授內(nèi)容的記憶和理解，從而提高學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)二年級語文教學(xué)中，教師學(xué)會運用前沿的方式與學(xué)生進(jìn)行互動，可以達(dá)到信息的雙向傳遞和交流，提升學(xué)生對于信息的理解和接受能力。針對小學(xué)二年級學(xué)生智力上的特點，教師進(jìn)行互動式教學(xué)，可以讓語文課堂變得生動有趣，學(xué)生也能以一種放松的狀態(tài)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而會提高他們對于知識點的接受能力，提高講課質(zhì)量，提高課堂效率。

三、師生互動中存在的問題

在當(dāng)前的素質(zhì)教育中，我國許多教師尚未掌握足夠的方式來與學(xué)生進(jìn)行交流。一些教師即便能夠迎合素質(zhì)教育的要求進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，但在建立師生密切關(guān)系上仍然存在欠缺。這不但會影響學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，也會影響到課堂的質(zhì)量。目前來說，師生互動教學(xué)中存在的問題有很多，其中有一點就是當(dāng)前教育仍然受到傳統(tǒng)教育方式的影響。以往教育所實行的模式是教師在講臺上按照自己的計劃進(jìn)行授課，學(xué)生在下面聽講，做筆記。這種傳統(tǒng)的教育方式很難實現(xiàn)師生之間的信息交流，從而影響教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生有時無法理解教師講解的內(nèi)容，又由于害羞等緣故不去找教師解答，日復(fù)一日，不會的知識點越積越多，反過來會影響到學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的熱情和積極性。傳統(tǒng)的教育方式雖然有維護課堂秩序的作用，但教育的目的不是讓學(xué)生學(xué)會聽話，而是要讓他們真正接受一些需要接受的知識。但在傳統(tǒng)的教育方式下，教師與學(xué)生之間缺少必要的交流，教師一直按照自己的理解和感覺來進(jìn)行授課，學(xué)生盲目迎合教師，造成雙方的信息閉塞，嚴(yán)重影響學(xué)生對于知識的接受。師生互動的另一問題就是一些教師的教學(xué)方式過于單一，僅僅是通過提問的方式來進(jìn)行互動。這種方式下，教師無法有效地與大部分學(xué)生進(jìn)行交流，無法了解大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，反而會影響教育的質(zhì)量。一些傳統(tǒng)的互動方式如提問和背誦檢查等方式，會嚴(yán)重影響學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性，讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生一種排斥感，這是得不償失的。另外，小學(xué)的教育具有特殊性，語文是一門重要而又具有鮮明自身特點的學(xué)科。如果教師僅僅是對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，會把學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣扼殺在萌芽之中。因此，教師需要加強對于學(xué)生的互動式教學(xué)，讓語文課堂變得有趣起來，這不但可以提高授課的質(zhì)量和效率，更有利于每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

四、如何進(jìn)行師生互動

當(dāng)前小學(xué)語文教育中存在著諸多問題，但各位教師仍然需要積極學(xué)習(xí)前沿的師生互動教學(xué)方式，讓自己的課堂真正變得有趣起來，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。首先，教師應(yīng)該從多個角度來發(fā)展學(xué)生的思維邏輯能力，防止學(xué)生的思維產(chǎn)生局限。其次，教師應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的教育方式取其精華，去其糟粕，對其進(jìn)行改革和創(chuàng)新。再次，教師應(yīng)該針對語文教學(xué)的特點進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對于語文的探索，注重發(fā)展學(xué)生的思想和內(nèi)涵，不要流于形式。在小學(xué)二年級語文教學(xué)中，教師可以布置作業(yè)，讓學(xué)生在課堂剛開始的時候上臺講一個和將要講解的課文有關(guān)的小故事，讓學(xué)生了解一下這篇課文的作者和創(chuàng)作背景，這有利于學(xué)生對于文章主題的理解。在課堂上，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分小組討論，針對課文想表達(dá)的意思展開討論，以辯論的形式讓學(xué)生的思想進(jìn)行碰撞，這也有利于發(fā)展學(xué)生的思維邏輯能力。對于文章中重要的語句分析和詞語含義，可以采取聽寫的形式。教師可以采取多種互動方式來進(jìn)行課文的教學(xué)。教師也可以通過設(shè)置游戲來讓學(xué)生尋找文章的過渡句、中心句。游戲教學(xué)法更能激發(fā)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。

五、師生互動的意義

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，注重培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力是很重要的，不但可以提高學(xué)生的素質(zhì)，也可以提升教育的質(zhì)量。教師在授課過程中，要注意有效拉近師生之間的關(guān)系，注重師生之間的交流。教師和學(xué)生之間多些互動，有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不足的地方，從而對自己的講課重點做出積極的調(diào)整，更加有利于學(xué)生接受知識。除了可以提高教育質(zhì)量外，課堂上的互動式教學(xué)也有利于鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

互動式教學(xué)的意義是深遠(yuǎn)的，目前的素質(zhì)教育需要互動式教學(xué)來提高效率和質(zhì)量?；邮浇虒W(xué)可以使小學(xué)語文課堂變得更加有趣，可以調(diào)動學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性，可以提高教師授課的質(zhì)量和效率。通過互動式教學(xué)，教師可以更加全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也可以對教師講解的較難的地方進(jìn)行提問，從而真正掌握知識。

六、結(jié)語

雖然目前的互動式教學(xué)已經(jīng)開展起來，但仍然存在許多問題。在小學(xué)二年級的語文教育中，教師應(yīng)該注意運用前沿的教育方式來對學(xué)生進(jìn)行互動式教學(xué)?；邮浇虒W(xué)可以加強師生之間的聯(lián)系，讓學(xué)生明白教師講授的內(nèi)容，讓教師更好地傳道授業(yè)解惑。

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