應(yīng)用型軟件人才創(chuàng)新實踐教學(xué)培養(yǎng)模式研究

肖飛

摘要：隨著信息技術(shù)和社會的發(fā)展，對應(yīng)用型軟件人才的需求日增，應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)突顯重要，本文對應(yīng)用型人才特征及其培養(yǎng)問題進(jìn)行了分析，對軟件人才培養(yǎng)模式、實踐教學(xué)平臺建設(shè)和實訓(xùn)模式進(jìn)行了探討，通過實踐表明軟件人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了極大的提升。

關(guān)鍵詞：軟件人才；培養(yǎng)模式；創(chuàng)新實踐

中圖分類號：TP311.5-4

在計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院多年的實驗教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生存在“綜合實踐能力差”。當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大，綜合實踐能力不強(qiáng)導(dǎo)致在激烈的競爭中沒有任何優(yōu)勢可言。我院在2010成立了創(chuàng)新工程實驗室，通過近5年的建設(shè)，培養(yǎng)了一大批基礎(chǔ)扎實、知識面寬、專業(yè)實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的學(xué)生，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

1.組織管理

我院對創(chuàng)新工程實驗室實施了科學(xué)的組織、管理。主要體現(xiàn)在：

1.1 政策上的指導(dǎo)和扶持。學(xué)院制訂相關(guān)的政策、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，使創(chuàng)新實驗納入正常的實驗教學(xué)范疇，并提供一定的人財物的支持。規(guī)定學(xué)生在創(chuàng)新工程實驗室必須完成的任務(wù)，對教師指導(dǎo)創(chuàng)新實驗有一定的鼓勵和支持，從而提高教學(xué)雙方的積極性。

1.2 行政上的管理和監(jiān)督。學(xué)院科學(xué)地管理整個創(chuàng)新實驗活動，指派專門的管理者負(fù)責(zé)此項活動，既鼓勵教師和學(xué)生參加，又嚴(yán)格監(jiān)督整個活動的進(jìn)程，把握活動取得預(yù)期的效果，從而使“教”、“學(xué)”雙方都收益。

1.3 技術(shù)上的實施和監(jiān)控。從技術(shù)層面上進(jìn)行實施和監(jiān)控，開發(fā)了創(chuàng)新實驗管理平臺，既給學(xué)生提供一個人性化的從項目申請、項目的階段性開發(fā)和項目成果的提交的流水作業(yè)式的平臺，又給教師提供一個跟蹤整個學(xué)生活動進(jìn)程的直觀的平臺，還有助于管理者和決策者從宏觀上起指導(dǎo)作用，從而定量地對整個活動嚴(yán)格把關(guān)。

2.管理模式

2.1 管理機(jī)制創(chuàng)新。創(chuàng)新實驗室的管理與普通的實驗室和一般實驗課程有著本質(zhì)的區(qū)別，采用軟件公司的管理模式，更IT行業(yè)進(jìn)行無縫對接。

2.2 實驗?zāi)Ｊ絼?chuàng)新。創(chuàng)新實驗與某門課程的一般意義上的實驗環(huán)節(jié)和課程設(shè)計有著本質(zhì)的區(qū)別，它更接近于公司畢業(yè)設(shè)計，應(yīng)將學(xué)生的計算機(jī)知識與其專業(yè)領(lǐng)域知識結(jié)合起來進(jìn)行。計科院成立了創(chuàng)新工程實驗室，目的就是為了將所學(xué)的這些計算機(jī)知識與高等數(shù)學(xué)和其專業(yè)知識融合在一塊，進(jìn)行實際的練兵，以提高和展示自身的創(chuàng)新能力。

2.3 教學(xué)過程模式創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，采用了“項目驅(qū)動”教學(xué)，就是按照軟件工程思想把某一工程項目展開并貫穿于整個教學(xué)， 教學(xué)過程為師生互動過程， 學(xué)生在項目研發(fā)的過程中掌握所學(xué)知識， 這樣就使學(xué)生明白使用所學(xué)知識 “可以做什么”“應(yīng)該做什么”和“如何做什么”。我們對每個學(xué)生都制定了詳細(xì)的項目任務(wù)，項目有分常規(guī)項目、教師科研項目、學(xué)生科研項目、企業(yè)項目，通過各種項目來提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力和綜合素質(zhì)。在完成過程中都有專門的老師輔導(dǎo)和監(jiān)督，以保證學(xué)生保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

在“項目驅(qū)動”教學(xué)過程中，根據(jù)不同年級的學(xué)生，采用了分層次的輔導(dǎo)與教學(xué)。

（1）二年級學(xué)生以打基礎(chǔ)為主，在此階段主要培養(yǎng)學(xué)生的基本功，包括C語言、JAVA語言及算法設(shè)計，具體過程是通過一些比較大程序和比較復(fù)雜的算法來鍛煉學(xué)生，這個階段以指定的常規(guī)項目為主。

（2）三年級的學(xué)生以做項目為主，在此階段學(xué)生們都具有了一定的基本功，這個時候就把學(xué)生分組來完成一個復(fù)雜的大的系統(tǒng)，這樣可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新實踐能力。

（3）四年級的學(xué)生以完成企業(yè)實際項目或去企業(yè)實習(xí)，實際項目可以更好鍛煉解決問題的綜合能力。

在實際項目指導(dǎo)過程中，同時采用了“個別化”和“多樣化”的教學(xué)模式?！皞€別化”教學(xué)實際上是一種廣義的分層教學(xué)。針對創(chuàng)新實驗室中一些在學(xué)習(xí)和性格上有特色的學(xué)生，我們采用“個別化”的教學(xué)方式，關(guān)鍵是設(shè)計適合他們的學(xué)習(xí)方法，方便他們進(jìn)行自主選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練材料。由于每個學(xué)生的知識水平、知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識、興趣愛好和發(fā)展方向都不盡相同，在開展創(chuàng)新實驗時就需要多樣化。

2.4以競賽和軟考為抓手，提升就業(yè)機(jī)會。競賽是我們創(chuàng)新工程實驗室的主要活動之一，通過競賽可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路，也是創(chuàng)新實踐活動成績的檢驗。我們一方面積極組織內(nèi)部競賽，讓學(xué)生對知識的深度有進(jìn)一步的掌握；另一方面積極參加省部級各種計算機(jī)方面的競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時為將來就業(yè)提供了更多的機(jī)會。

參加軟件水平考試是我們創(chuàng)新工程試驗室學(xué)生的必修課。我們要求創(chuàng)新實驗室的學(xué)生必須參加每年由人事部和信息產(chǎn)業(yè)部舉辦的軟件水平考試的中級職稱考試，主要項目有軟件設(shè)計師和網(wǎng)絡(luò)工程師。通過參加軟考一方面可以提升自己的軟件開發(fā)知識和能力；另一方面所獲得的證書也為就業(yè)提供了很好的敲門磚。

3.成果和效果

在創(chuàng)新工程實驗室近四年的建設(shè)過程中，我院在創(chuàng)新實驗教學(xué)方面進(jìn)行了大量的實踐，成果突出。

3.1 教師科研與學(xué)生科研有機(jī)結(jié)合在一起，凸顯了學(xué)科優(yōu)勢。將學(xué)生的創(chuàng)新實驗項目與教師的科研課題結(jié)合起來，以一個課題多個項目同時開展的形式把課內(nèi)教學(xué)與課外訓(xùn)練、教師科研與學(xué)生科研進(jìn)行了有機(jī)融合。積極參與學(xué)校的大學(xué)生科研項目申報，已立項近10項。

3.2 學(xué)生創(chuàng)新成果獲獎層次高、數(shù)量多。計科院充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，以國家級和省級各類專業(yè)性質(zhì)競賽為平臺，組隊參加“數(shù)學(xué)建模競賽” 、“ITAT競賽” 、 “全國軟件設(shè)計大賽” ，共獲得了國家二等獎兩項，國家三等獎6項。在軟件水平考試成績優(yōu)異，近90%的同學(xué)通過了軟件水平考試的中級職稱考試。

3.3 學(xué)生的基本技能和專業(yè)素質(zhì)得到全面提升。通過參與科研項目及課題研究，學(xué)生們普遍感到不僅使課堂知識得到了鞏固和發(fā)展，而且拓展了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)出科研的意識和頭腦，研究性學(xué)習(xí)風(fēng)氣悄然形成，參加創(chuàng)新實驗項目的人數(shù)也在逐年增加。

4.總結(jié)和展望

我院在在開展創(chuàng)新實踐活動中，取得了優(yōu)異的成績。展望未來，爭取實現(xiàn)以下目標(biāo)：

（1） 通過計劃實施，讓30%的優(yōu)秀本科生特別是撥尖人才能夠盡早進(jìn)入科研訓(xùn)練階段。

（2）探索并構(gòu)建以課題和項目為核心的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，推動學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新實驗?zāi)芰Α?/p>

（3）與本科教學(xué)工作相輔相成，創(chuàng)造良好的學(xué)生就業(yè)及深造形式。

（4）通過計劃實施，能夠促成一批有份量的學(xué)生創(chuàng)新性實驗成果。

綜合所述，計科院上下一致積極支持創(chuàng)新實驗室的發(fā)展，并以此為契機(jī)，推動學(xué)院的科研創(chuàng)新工作再上新臺階，同時也爭取在學(xué)校作示范帶頭作用，帶動我院的教學(xué)科研水平和科技創(chuàng)新能力取得長遠(yuǎn)發(fā)展。

5.參考文獻(xiàn)

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[3] 李慶等.大學(xué)生就業(yè)心理問題原因及對策初探[J].南華大學(xué)學(xué)報，2011（4）.

項目基金：

基于校企合作的應(yīng)用型軟件人才培養(yǎng)模式研究（黃岡師范學(xué)院教學(xué)研究項目 2012ce33）endprint