高中政治課堂小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策探析

唐猛

摘 要：隨著我國教育改革工作的不斷深入，其教學(xué)理念也在逐漸完善。在當(dāng)前，我國的教育工作理念是提倡學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作和探究精神。而小組合作學(xué)習(xí)模式的開展，使學(xué)生通過同學(xué)之間的交流和合作實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，這對(duì)我國當(dāng)前的教育模式改革是非常大的改變。對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的重要意義以及合作學(xué)習(xí)的對(duì)策進(jìn)行了簡單的分析。

關(guān)鍵詞：高中政治；小組合作學(xué)習(xí)；意義

長期以來，我國的教育模式主要是通過“填鴨式”的灌輸模式將大量的文化知識(shí)灌輸給學(xué)生，而對(duì)于學(xué)生的掌握情況，大部分的老師很少去關(guān)注，特別是高中政治教學(xué)，由于高中政治包含的內(nèi)容較為豐富，加上教材中的內(nèi)容哲理性較強(qiáng)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往找不到頭緒，從而給學(xué)生留下難以學(xué)習(xí)好的印象，對(duì)于這種情況，如何通過課堂小組合作學(xué)習(xí)模式來幫助學(xué)生掌握高中政治課程內(nèi)容是本文研究的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。

一、課堂小組合作學(xué)習(xí)模式的重要性分析

1.提高學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)模式，其是由教師進(jìn)行知識(shí)的講解，然后學(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行熟記，對(duì)于這種教學(xué)模式，其在很大程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索精神是一種抑制，導(dǎo)致學(xué)生無法積極參與到學(xué)習(xí)中去。本文研究的小組合作教學(xué)模式，其在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：首先，在教學(xué)的過程中，每一組的人員較少，這保證了每一位學(xué)生都有發(fā)表自身觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，此外，小組成員較少，每一位成員都有屬于自身的責(zé)任，其只有在合作學(xué)習(xí)的過程中積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)才能夠提高所有人員的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)的發(fā)展也具有非常重要的意義。

2.突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

對(duì)于高中政治教育工作，其在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的過程中經(jīng)常會(huì)涉及一些當(dāng)下的時(shí)事政治問題，對(duì)于這些問題，教師在教學(xué)的過程中可以通過小組合作的模式對(duì)其進(jìn)行討論，從而將單調(diào)的政治教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，增加高中政治教學(xué)的課堂容量，拓寬學(xué)生的視野。此外，在討論的過程中，不同學(xué)生的看法不同，因此，不同學(xué)生之間通過取長補(bǔ)短能夠更好地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提升。

3.提高學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神

對(duì)于人的生存和發(fā)展，人際交往是非常重要的一項(xiàng)技能，其是保證學(xué)生今后健康工作生活的重要資源。對(duì)于高中政治課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)能夠通過他人共同進(jìn)行目標(biāo)的確認(rèn)和尋找，不同學(xué)生之間的理解和信任使得這一課堂教學(xué)活動(dòng)能夠正常開展，而學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要意義。而對(duì)于討論出現(xiàn)分歧情況時(shí)，學(xué)生需要尋找合適的方法對(duì)其進(jìn)行解決，既能保證學(xué)生之間的親密關(guān)系，同時(shí)又能夠?qū)栴}進(jìn)行有效的解決。

二、促進(jìn)高中政治課堂小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策分析

對(duì)于高中政治課堂小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，其需要在多個(gè)方面進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，然后通過大量的實(shí)踐了解如何有效開展高中政治課堂小組合作學(xué)習(xí)，作者通過自身的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)措施：

1.做好前提準(zhǔn)備

對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)模式的開展，其需要教師提前做好全面的準(zhǔn)備工作，然后在課堂教學(xué)的過程中積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，具體的方法為：首先是導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，對(duì)于高中政治教育工作，其涉及的內(nèi)容非常豐富，而高中教學(xué)任務(wù)較重，在這種情況下，教師通過導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)將學(xué)生上課中需要重點(diǎn)注意的地方進(jìn)行特殊標(biāo)記，同時(shí)還可以將一些當(dāng)下的時(shí)事政治同課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行連接，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)還能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。然后是探究問題的設(shè)計(jì)工作，對(duì)于這一部分內(nèi)容，教師不僅需要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為設(shè)計(jì)的主要參考，同時(shí)還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為其指明未來的發(fā)展方向。在進(jìn)行探究問題的設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要根據(jù)教材內(nèi)容選擇合適的素材，且素材的選取以課本作為主要參考物，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行探究問題的設(shè)計(jì)工作。

2.課堂引導(dǎo)

對(duì)于高中政治課堂小組合作學(xué)習(xí)模式的開展，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中扮演著非常重要的角色，對(duì)于所有的教學(xué)改革工作，其都是通過大量的實(shí)踐工作實(shí)現(xiàn)的，因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中需要對(duì)教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行重點(diǎn)講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生對(duì)課本教材知識(shí)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。此外，在教學(xué)的過程中，教師不僅需要將知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還需要引導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展，通過小組合作學(xué)習(xí)模式，教師在教學(xué)的過程中主要是選擇合適的問題讓學(xué)生自主尋找答案，而在這一過程中，教師需要很好地扮演同伴這一角色，保證學(xué)生討論學(xué)習(xí)的重要作用。

綜合上述所說，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)模式的分析和應(yīng)用，能夠使教師更好地認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)活動(dòng)中存在的不足，同時(shí)還能夠?yàn)楹罄m(xù)小組合作教學(xué)模式的開展積累充足的經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合