微視頻教學(xué)在中職單片機(jī)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

黃卓瑜

摘要：在中職學(xué)校的各類學(xué)科當(dāng)中，單片機(jī)技術(shù)課程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意到單片機(jī)技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐性，并將之與當(dāng)今的新媒體技術(shù)相融合，以此來促進(jìn)單片機(jī)技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。在本文中，筆者將從單片機(jī)技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀入手，來探討單片機(jī)技術(shù)教學(xué)的改革措施，以此來促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：微視頻教學(xué)；中職學(xué)校；單片機(jī)技術(shù)；教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.67；G434

當(dāng)今社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛普及，單片機(jī)技術(shù)的應(yīng)用也隨之得到了一定的發(fā)展。然而，對(duì)于中職生來講，學(xué)習(xí)單片機(jī)課程是有一定難度的，因?yàn)閱纹瑱C(jī)技術(shù)課程不僅具有超強(qiáng)的理論性，同時(shí)也有很高的實(shí)踐性，而這些都對(duì)中職生提出了很高的要求，這些學(xué)生無論是文化基礎(chǔ)，還是理解能力和學(xué)習(xí)興趣，都無法實(shí)現(xiàn)對(duì)于單片機(jī)技術(shù)課程的有效學(xué)習(xí)，因此，中職學(xué)校的單片機(jī)技術(shù)教學(xué)急需改革。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，在單片機(jī)技術(shù)教學(xué)領(lǐng)域引進(jìn)新媒體設(shè)備無疑是一種好的方法，本文將從微視頻教學(xué)的角度對(duì)此問題進(jìn)行簡要探究。

一、中職學(xué)校單片機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，在不斷的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生普遍反應(yīng)單片機(jī)教學(xué)內(nèi)容太抽象、入門難、概念多，因此不易掌握，這也導(dǎo)致了單片機(jī)教學(xué)效果不夠理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，進(jìn)而影響到整個(gè)課程的發(fā)展。

在當(dāng)今的教學(xué)體制下，單片機(jī)技術(shù)課程的教學(xué)仍然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，即重視理論的介紹，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐，這就使得學(xué)生在后續(xù)課程的學(xué)習(xí)中能力明顯不足，進(jìn)而直接影響綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。因此，為了提高單片機(jī)技術(shù)課程的效率，教師一定要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，以此使學(xué)生真正掌握單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)，并進(jìn)一步促進(jìn)中職學(xué)校單片機(jī)課程的發(fā)展。

二、微視頻教學(xué)現(xiàn)狀探究

眾所周知，在人類的感官當(dāng)中，視覺是最具有優(yōu)勢的一種信息來源方式，視頻能夠提高人們的參與度，加深人們對(duì)于信息的印象。近年來，隨著各種微博、微信技術(shù)的興起，微視頻技術(shù)逐漸走進(jìn)了人們的視線，并在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢。微視頻指的是播放時(shí)長不超過20分鐘的視頻，這種視頻方式適合所有終端瀏覽和交互的視頻片段，其應(yīng)用在教學(xué)中的主要程序是：教師先將自己的課程通過錄像的方式記錄下來，然后經(jīng)過后期整理優(yōu)化后，形成不超過20分鐘的短小視頻，并將視頻制作成微課應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

微視頻教學(xué)的主要優(yōu)勢是，能夠在短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生呈現(xiàn)出最完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在中職學(xué)校單片機(jī)教學(xué)當(dāng)中，這種教學(xué)方式可以更加直觀、形象地向?qū)W生展現(xiàn)操作流程，使學(xué)生能夠身臨其境，感悟操作方法，以此加深學(xué)生對(duì)操作技巧的印象。

三、微視頻在中職學(xué)校單片機(jī)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

微視頻具有短小精悍的特點(diǎn)，因此其針對(duì)性很強(qiáng)，當(dāng)將它應(yīng)用于實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科當(dāng)中時(shí)，就能夠更加醒目的為學(xué)生展示技術(shù)要點(diǎn)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

上文我們說到，中職學(xué)校的單片機(jī)技術(shù)教學(xué)是一門實(shí)踐性超強(qiáng)的學(xué)科，除了基本概念和原理外，大部分技能都需要通過實(shí)踐操作和觀摩演練才能得到有效掌握。據(jù)調(diào)查，對(duì)于機(jī)械操作類學(xué)生來說，超過90%的學(xué)生喜歡通過觀摩視頻的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，由此可見，在單片機(jī)技術(shù)教學(xué)中采用微視頻技術(shù)勢在必行。我們將從以下幾點(diǎn)來進(jìn)行探索：

（一）微視頻教學(xué)模式的構(gòu)建

1、微視頻教學(xué)的材料準(zhǔn)備

在單片機(jī)技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)本課程的知識(shí)框架，來制定出相應(yīng)的知識(shí)圖譜，并根據(jù)板塊來制作微視頻，以便保證微視頻的質(zhì)量，使微視頻的中心明確，知識(shí)點(diǎn)清晰。此外，微視頻在制作過程當(dāng)中還需要具備一定的邏輯性，這樣就可以保證各個(gè)微視頻能夠做到和諧統(tǒng)一，從而使學(xué)生的知識(shí)體系實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化，并能夠循序漸進(jìn)的掌握知識(shí)。

2、發(fā)布共享

教師所制作的微視頻應(yīng)該注意將其共享，以便于幫助他人積累教學(xué)資料，從而促進(jìn)教師的共同發(fā)展。

3、教師引導(dǎo)

在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師的引導(dǎo)作用是不可忽視的，中國有句古話：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，這也就是說，在微視頻課堂教學(xué)中，教師一定要重視自己的引導(dǎo)性作用，提前向?qū)W生講解相應(yīng)的理論性知識(shí)，使學(xué)生能夠更加明確微視頻教學(xué)內(nèi)容。

4、微視頻學(xué)習(xí)

單片機(jī)技術(shù)具有一定實(shí)踐性的，通過微視頻教學(xué)，教師可以讓學(xué)生在未操作之前掌握一定的操作要領(lǐng)，以此來加深學(xué)生的印象，使得學(xué)生在操作時(shí)能夠通過回憶視頻流程來進(jìn)行自主探究，從而掌握操作技能。

5、完成學(xué)習(xí)任務(wù)

在觀摩視頻結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容完成相關(guān)的作業(yè)，這樣，有便于保證教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)實(shí)施，從而加深學(xué)生的印象，促進(jìn)學(xué)生操作能力的發(fā)展。

6、學(xué)生作品反饋

學(xué)生也可以自行制作微視頻，并將其提交到課堂上，以供學(xué)生進(jìn)行討論，教師也可收集學(xué)生制作的微視頻，并將其進(jìn)行匯總，以此來整理學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遺漏點(diǎn)，以便在將來的教學(xué)中能夠加以重視。

7、反饋修改

微視頻并不是一成不變的，它應(yīng)該隨著課程的改革和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，因此，在制作微視頻之后，教師還需定期對(duì)所做的視頻進(jìn)行修改，并將總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加入到微視頻制作中，使之更加完善。

（二）微視頻教學(xué)模式在單片機(jī)教學(xué)當(dāng)中的具體應(yīng)用

本文將以我校13-5T班全體學(xué)生（共43名）為本文所探究的教學(xué)對(duì)象，來說明微視頻教學(xué)在單片機(jī)教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際應(yīng)用。

在本專業(yè)的教學(xué)中，教師將課本知識(shí)劃分為五個(gè)單元，并依據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)難點(diǎn)制作了一個(gè)微視頻。微視頻的教學(xué)設(shè)計(jì)與制作將與課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的屬性、特點(diǎn)相呼應(yīng)，并根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)和容量來設(shè)定視頻的時(shí)長。

在操作實(shí)驗(yàn)課上被分為A組和B組，A組學(xué)生采取教師講解的傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，B組學(xué)生采取微視頻的形式進(jìn)行教學(xué)。筆者將對(duì)兩個(gè)組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行研究。

經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，基于微視頻教學(xué)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力明顯提高，理解能力也得到明顯增強(qiáng)，而教師講授組的學(xué)生在實(shí)踐中則遇到了更多的困難，上課時(shí)也容易走神，注意力不集中，學(xué)習(xí)效果差。

結(jié)束語：

由此可見，在信息技術(shù)廣泛普及的形勢下，微視頻在單片機(jī)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用是十分重要的，它不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能夠加深學(xué)生的印象，并進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

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