中職計算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)形式之我見

嚴(yán)詩泳

摘要：計算機(jī)專業(yè)在社會中競爭非常激烈，為了讓中職學(xué)生在社會計算機(jī)相關(guān)崗位中有強(qiáng)大的知識作為后盾，中職計算機(jī)專業(yè)教師在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識的同時，鍛煉他們的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，課堂的形式必須以學(xué)生為中心，實現(xiàn)計算機(jī)專業(yè)課程改革非常有必要。

關(guān)鍵詞：中職計算機(jī)；高效課堂；有效學(xué)習(xí)

中圖分類號：G633.67

在中職計算機(jī)專業(yè)的課堂中，專業(yè)課會運(yùn)用到計算機(jī)機(jī)房作為課室上課，每位學(xué)生配備一臺電腦，里面有專業(yè)課上用到的軟件，此時，該用哪種形式來講課才能正確吸引學(xué)生的注意力，在課堂中讓學(xué)生思想動作都跟隨老師的引導(dǎo)來完成課堂教學(xué)，是值得延伸思考的問題。

計算機(jī)課堂可采用信息化手段貫穿始終，以信息化技術(shù)為依托，通過任務(wù)引領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)生通過實操來學(xué)習(xí)和加強(qiáng)新知識的印象，培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)方面的職業(yè)技能。在上課的過程中培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新能力。堅持以學(xué)生為主體、以任務(wù)為導(dǎo)向、以自主為主線、以有效為目的，讓每一堂計算機(jī)課都能成為學(xué)生走向未來社會的臺階。

教師在備課時候可以對教材進(jìn)行了二次開發(fā)，把計算機(jī)課堂的上課過程大致分為五個階段。首先是學(xué)材的準(zhǔn)備和提供，選擇供學(xué)生設(shè)計的素材和參考圖片，進(jìn)行優(yōu)秀的作品賞析；接著進(jìn)行小組討論，討論知識點(diǎn)的主要操作和設(shè)置的方法和技巧；再有學(xué)生完成作品和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生小組合作完成作品，并由代表進(jìn)行對作品的總結(jié)；然后教師提煉課程知識點(diǎn)方法和技巧，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價反饋，對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提升和講述知識點(diǎn)的實踐方法與技巧；最后進(jìn)行知識延伸與拓展，課后完成教師布置的計算機(jī)作業(yè)，并通過QQ群討論和總結(jié)學(xué)生完成的作品。這樣處理的目的是為了配合良好的教學(xué)策略來指導(dǎo)學(xué)生獲取新知識，按照步驟完成操作能使學(xué)生跟著老師完成作品，使學(xué)生實操的同時有一定的成品，看到自己的能力、感受到自己的進(jìn)步和有成就感。

在上課前做好學(xué)情分析，才能有針對性地進(jìn)行針對學(xué)生的課堂教學(xué)設(shè)計。在信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天，學(xué)生基本都比較熟悉電腦操作，他們喜歡最新的電子資訊、有趣的見聞，學(xué)生的好奇心強(qiáng)、思維活躍、動手能力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過程中對老師和教材的依賴性較強(qiáng)，同時學(xué)生不喜歡條條框框，不喜歡理論，注意力不集中，所以教學(xué)的時候必須要有耐心，揚(yáng)長避短，讓他們對待這個課程跟他們對待例如科技資訊、聊天、游戲那般感興趣。

教師為教學(xué)設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)是非常重要的，能使教學(xué)過程朝明確的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，讓學(xué)生達(dá)到一定的目標(biāo)而完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在思維上也比較富有條理和方向?；诮處煂滩牡姆治黾皩W(xué)生的情況，計算機(jī)課堂的三維教學(xué)目標(biāo)可分為知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感與態(tài)度目標(biāo)，在讓學(xué)生掌握計算機(jī)專業(yè)知識章節(jié)內(nèi)容，在熟悉在工作中運(yùn)用知識并訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度。

教師在對教材進(jìn)行二次開發(fā)的時候，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來分析，基于教學(xué)目標(biāo)，歸納教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，歸納時候要依據(jù)社會需要、技能要求、學(xué)生的實際情況等方面進(jìn)行取舍和突破。教學(xué)想要達(dá)到預(yù)期的效果，離不開合適的教學(xué)策略，教學(xué)策略。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，基于教學(xué)內(nèi)容，在教法上，我綜合運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、情境教學(xué)等方法，以信息技術(shù)為手段，突出學(xué)生主體地位，變“教”為“學(xué)”，從而提高實訓(xùn)教學(xué)的有效性。

為完成計算機(jī)課堂的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)法上，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、通過小組合作，激發(fā)學(xué)生參與熱情，將教師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)學(xué)生如何“學(xué)”。本課首先由老師逐步講解操作，然后把時間交給學(xué)生分組操作，過程中若發(fā)現(xiàn)問題就進(jìn)行小組討論，不懂或者有疑問的可以舉手提問；最后由老師總結(jié)方法與技巧。

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)有效的計算機(jī)教學(xué)，教師通過巧妙和恰當(dāng)使用信息化手段，依托信息化手段，應(yīng)用于課堂，利用計算機(jī)實訓(xùn)平臺，利用FTP進(jìn)行學(xué)材交流、傳遞。教會學(xué)生在總結(jié)中反思，在反思中不斷加強(qiáng)和提高，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意和動手操作能力。

策略的關(guān)鍵點(diǎn)是“內(nèi)容實用、形式活潑、淺顯易懂” ，方法要適合學(xué)生。

在中職計算機(jī)課堂中，把課堂教學(xué)流程分成五個環(huán)節(jié)，包括課前準(zhǔn)備、布置任務(wù)、實施任務(wù)、學(xué)生展示和總結(jié)提煉，一共安排八十分鐘來完成整堂課的教學(xué)。

環(huán)節(jié)一，課前準(zhǔn)備，時間大約分配十分鐘，先把準(zhǔn)備好的學(xué)材通過計算機(jī)實訓(xùn)平臺發(fā)放給學(xué)生。讓學(xué)生領(lǐng)取分類、歸類好的學(xué)材，供設(shè)計參考，聆聽、思考和討論，準(zhǔn)備分工這樣設(shè)計的目的是先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，以便布置任務(wù)，充足的課前準(zhǔn)備能在課堂中給學(xué)生展現(xiàn)足夠的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)二，布置任務(wù)，整個環(huán)節(jié)大約用十五分鐘，布置任務(wù)內(nèi)容和要求，給學(xué)生布置計算機(jī)課堂的知識點(diǎn)任務(wù)，理解任務(wù)的核心內(nèi)容。目的是為了通過讓學(xué)生了解任務(wù)內(nèi)容和要求，讓學(xué)生做好實施任務(wù)的充分準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)三，實施任務(wù)，大約用三十分鐘的時間，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)內(nèi)容和要求，進(jìn)行分組討論，在學(xué)材中挑選適合的素材進(jìn)行利用和設(shè)計。然后讓學(xué)生實操，運(yùn)用知識和技巧，分組合作完成任務(wù)。在整個過程中，教師會跟蹤指導(dǎo)學(xué)生利用素材，開展自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)材料的善用和總結(jié)工作。并通過師生互動、生生互動及時解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。把“內(nèi)容實用、形式活潑、淺顯易懂”應(yīng)用到這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，提高了課堂教學(xué)的效率，真正做到把課堂還給學(xué)生。

環(huán)節(jié)四，學(xué)生完成作品之后，會非常想要有一個展示的平臺，然后就進(jìn)入到環(huán)節(jié)四，學(xué)生展示。學(xué)生按分組展示自己分組的作品，總結(jié)實操學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。此環(huán)節(jié)能展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提出不一樣的建議和想法。

最后是環(huán)節(jié)五，總計提煉?？偨Y(jié)提煉，課堂延伸，信息手段反饋，耗時大約十分鐘?？偨Y(jié)作品，提煉技巧，總結(jié)分組作品的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)評價表分析。學(xué)生進(jìn)行自評、互評，教師作總評。接下來是布置網(wǎng)絡(luò)課堂延伸與反饋，然后讓學(xué)生通過QQ群交流討論，最后作業(yè)上交QQ群共享，可與同學(xué)分享作品。

一個完整的學(xué)習(xí)、交流、探究、提交的流程，能令學(xué)生感覺完成作品的喜悅，并能加強(qiáng)他們的責(zé)任感和體現(xiàn)他們的成果受到重視。

回顧這樣的中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)課堂，這樣的形式能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對教材重組教學(xué)內(nèi)容，以信息化技術(shù)為依托，通過任務(wù)引領(lǐng)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新能力。能做到讓學(xué)生理解知識點(diǎn)的重要性，掌握知識點(diǎn)的運(yùn)用。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度等教學(xué)目標(biāo)。做到了教學(xué)策略的內(nèi)容實用、形式活潑、淺顯易懂。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，對實現(xiàn)有效教學(xué)產(chǎn)生了積極的作用，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)教學(xué)完整和高效。

參考文獻(xiàn)

[1]許曉慧.中職計算機(jī)課堂教學(xué)的探索[J].職業(yè)教育，2013（07）.endprint