尋找市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)的新出路

馮光福

【摘要】：體驗(yàn)式教學(xué)是市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)的新出路，是高校市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)革新的有益嘗試。本文立足于體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵，簡(jiǎn)單闡述了市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)的新出路——體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】：市場(chǎng)營(yíng)銷、實(shí)踐教學(xué)、新出路、體驗(yàn)式教學(xué)

【分類號(hào)】F592.7

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)逐漸走向瓶頸期，需要尋找新出路，，改變傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方式，注入新鮮血液，才能促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)的革新與進(jìn)步，推動(dòng)教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。隨著社會(huì)發(fā)展的需求，體驗(yàn)式教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生，已經(jīng)成為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的首選，本文簡(jiǎn)單闡述了體驗(yàn)式教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，期望能夠起到一定的積極作用。

一、分析體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵

體驗(yàn)式教學(xué)；學(xué)校或教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的市場(chǎng)營(yíng)銷情景或參與企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷的機(jī)會(huì)，結(jié)合學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷理念的認(rèn)知度以及學(xué)習(xí)能力，將教材上枯燥的理論知識(shí)還原到真實(shí)的場(chǎng)景中，學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷，強(qiáng)化對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷理念的深刻理解、拓展自身的業(yè)務(wù)能力，并調(diào)動(dòng)自身對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的熱情，傾注自己的情感，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，也就是給市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)注入新血液，提升教學(xué)質(zhì)量，改善學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷綜合素質(zhì)。體驗(yàn)式教學(xué)的本質(zhì)要求為：以人的生命發(fā)展為立足點(diǎn)，關(guān)懷尊重生命、拓展提升生命質(zhì)量，它關(guān)心的重點(diǎn)不在于學(xué)生從中獲取多少新鮮知識(shí)，而在于由教學(xué)引申到學(xué)生對(duì)生命的感悟以及生命價(jià)值的拓展，撼動(dòng)內(nèi)心深處的悸動(dòng)，從而提升學(xué)生的感悟能力，全面帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、體驗(yàn)式教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

1、角色扮演法的應(yīng)用（體驗(yàn)式教學(xué)的一種）

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用角色扮演教學(xué)法，即根據(jù)教材內(nèi)容，將其劃分為多種場(chǎng)景中的角色，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征及學(xué)習(xí)水平，分派學(xué)生扮演場(chǎng)景中的人物，進(jìn)行對(duì)話模擬，使得學(xué)生在身臨其境之中，更加深刻的去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)方式類似于游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在參與的過(guò)程中，能夠充分的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷原理、方法的深刻認(rèn)知，提升自身的營(yíng)銷素養(yǎng)，在一種寓教于樂(lè)的形式中，學(xué)生作為主導(dǎo)者，教師作為參與者和指導(dǎo)者，能夠充分的活躍教學(xué)氛圍，全面的提升教學(xué)質(zhì)量。

2、引用經(jīng)典案例

經(jīng)典案例對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)具有重大的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生感興趣的案例，為其提供具體的背景資料，鼓勵(lì)支持學(xué)生自主設(shè)立分析討論方案，組建討論小組，每個(gè)小組成員都積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)逼真的典型案例事件現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生通過(guò)事件觀察、分析，并對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行具體描述，通過(guò)這樣的活動(dòng)，使得學(xué)生掌握問(wèn)題的分析技巧、鍛煉學(xué)生的感悟及反應(yīng)能力，全面的提升學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷策略的實(shí)際應(yīng)用能力。有利于學(xué)生到實(shí)際崗位后，準(zhǔn)確的定位崗位性質(zhì)，摸清工作流程，認(rèn)真的解決每個(gè)細(xì)節(jié)所產(chǎn)生的問(wèn)題，增強(qiáng)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí)，學(xué)校也可以加強(qiáng)與企業(yè)的合作，多安排學(xué)生崗位實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

3、學(xué)生自主校外實(shí)訓(xùn)，積累生活經(jīng)驗(yàn)

市場(chǎng)營(yíng)銷是一個(gè)實(shí)踐能力要求很高的專業(yè)，課堂教學(xué)難以提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境和業(yè)務(wù)對(duì)象，不能真正意義上幫助學(xué)生掌握消費(fèi)變化動(dòng)向，同時(shí)學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)對(duì)象（各種各樣）的認(rèn)知度也比較匱乏，而這個(gè)專業(yè)的學(xué)生需要充分的了解掌握企業(yè)行情、市場(chǎng)行情，因此，法律允許的范圍內(nèi)，學(xué)生可以自主的選擇校外實(shí)訓(xùn)，與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，定期到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，在較長(zhǎng)時(shí)間段的真實(shí)環(huán)境訓(xùn)練（訓(xùn)練崗位包括：產(chǎn)品推廣宣傳、市場(chǎng)調(diào)查、廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)、促銷宣傳、營(yíng)銷方案策劃、公關(guān)、市場(chǎng)鋪貨理貨等），將課堂學(xué)到的知識(shí)充分的應(yīng)用到實(shí)踐中，轉(zhuǎn)化為自身的技能，從而全面的提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，利于就業(yè)。

4、聘請(qǐng)市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士兼任教師，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

教師是教育的一大靈魂人物，其綜合素質(zhì)的高低，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，要不斷的通過(guò)各種各樣的方式，如派遣優(yōu)秀教師市場(chǎng)營(yíng)銷進(jìn)修，聘請(qǐng)市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士兼任教師等，優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)，這樣不但能夠強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì)（通過(guò)實(shí)訓(xùn)，體驗(yàn)式提升），而且能夠言傳身教，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，學(xué)校還要對(duì)教師定期進(jìn)行綜合素質(zhì)考評(píng)，執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制。教師在體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中，可以將自己感悟到的實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)融入到教學(xué)中，增加教學(xué)的趣味性，使學(xué)生感同身受，獲取學(xué)生的信任感，從而保持良好的教學(xué)氛圍，全面有效的提升教學(xué)質(zhì)量，提升師生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)教育事業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。

總之，體驗(yàn)式教學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，主要依賴于創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的提高，在滿足社會(huì)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，繼而將枯燥乏味的理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中加以應(yīng)用，轉(zhuǎn)化為自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

近年來(lái)，體驗(yàn)式教學(xué)模式的發(fā)展越來(lái)越受到教育界的認(rèn)可和接受，其在市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值不可估量。對(duì)于正處于發(fā)展瓶頸期的市場(chǎng)經(jīng)銷專業(yè)來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)式教學(xué)相當(dāng)于市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)的新出路、新血液，通過(guò)角色扮演、引入經(jīng)典案例、校外實(shí)訓(xùn)、提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)等，能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生在身臨其境中，更加深刻的領(lǐng)悟市場(chǎng)營(yíng)銷的真諦，使得學(xué)生掌握問(wèn)題的分析技巧、鍛煉學(xué)生的感悟及反應(yīng)能力，全面的提升學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷策略的實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)自身的應(yīng)用實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，有利于學(xué)生的就業(yè)以及健康發(fā)展，從而全面的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，推動(dòng)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，打破市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)的瓶頸，使其更上一層樓。本文的闡述可能存在一定的片面性，但其研究?jī)r(jià)值不可忽視，期望本文能夠?qū)κ袌?chǎng)營(yíng)銷教學(xué)改革提供一定的參考與指導(dǎo)。

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