獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨支部建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展探索

劉浪英+宋得福

摘要：獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨支部建設(shè)經(jīng)過多年的探索，積累了較為豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)際工作中依然存在不少問題。學(xué)生黨支部是聯(lián)系廣大黨員和學(xué)生的紐帶，是學(xué)生思想政治教育工作的重要依托。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨支部建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展需要黨建工作者不斷的改進(jìn)思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)黨建研究，改進(jìn)工作制度和工作方法，切實(shí)提高學(xué)生黨建工作的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 學(xué)生黨支部建設(shè) 內(nèi)涵式發(fā)展

【中圖分類號】G647

獨(dú)立學(xué)院的誕生，擴(kuò)大了我國高等教育的規(guī)模，在解決高等教育供需矛盾問題上起到了積極的作用，但獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展中也出現(xiàn)了一些問題，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨支部建設(shè)工作就是其中之一。不少獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展的過程中對學(xué)生黨支部建設(shè)重視不夠，使得黨組織的地位和作用在學(xué)生中沒有體現(xiàn)，這種狀況不利于獨(dú)立學(xué)院的健康發(fā)展，也不利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。轉(zhuǎn)變思路，創(chuàng)建學(xué)生黨建工作品牌，有利于提高獨(dú)立學(xué)院黨建工作質(zhì)量。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨支部建設(shè)存在的問題

絕大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院建立了較為健全的組織架構(gòu)，但具體的工作體制和運(yùn)行機(jī)制并不完善，學(xué)生黨支部建設(shè)的工作模式有待改進(jìn)。

1.學(xué)生黨支部建設(shè)工作方式單一粗放，特色不明顯

大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院基本照搬母體學(xué)校黨建工作模式，自身的特色不明顯，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的部分較少。獨(dú)立學(xué)院基本上都是年輕輔導(dǎo)員擔(dān)任學(xué)生黨支部書記，身兼數(shù)職、事務(wù)繁雜，黨建工作經(jīng)驗(yàn)和政治素養(yǎng)相對比較缺乏，無法深入指導(dǎo)學(xué)生。加之，獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員流失率相對較高，導(dǎo)致學(xué)生黨支部建設(shè)的延續(xù)性不強(qiáng)，無法形成深厚的文化傳承。

2.學(xué)生黨支部工作質(zhì)量不高，內(nèi)容單一

在獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的過程中，由于一線黨建工作者的水平不夠，導(dǎo)致支部建設(shè)過多關(guān)注黨員發(fā)展的客觀程序、入黨資料的審查，對黨員發(fā)展過程中的思想政治教育和引導(dǎo)不夠深入。更有甚者將發(fā)展學(xué)生黨員當(dāng)作上級布置的任務(wù)來抓，活動(dòng)流于形式，遠(yuǎn)離學(xué)生、遠(yuǎn)離生活、遠(yuǎn)離實(shí)際。諸多因素，造成學(xué)生黨員的意識(shí)薄弱、政治理論水平不夠、社會(huì)責(zé)任感缺乏。

3.學(xué)生黨員的先鋒模范作用沒有很好的發(fā)揮

學(xué)生中不少人把入黨作為就業(yè)、考公務(wù)員、爭取機(jī)會(huì)等的跳板，入黨動(dòng)機(jī)功利化。黨支部在教育和引導(dǎo)的過程中，重視程度不夠，投入不夠，深度不夠，教育效果不明顯。部分同學(xué)入黨后，動(dòng)力不足，黨員意識(shí)漸漸薄弱，群眾基礎(chǔ)薄弱。黨支部對學(xué)生黨員的再教育工作缺乏系統(tǒng)性，黨員的先鋒模范作用缺失。[1][2]

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨支部建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的重要性和緊迫性

獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分之一，保持獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的社會(huì)主義方向十分重要。獨(dú)立學(xué)院黨建工作相較于公立學(xué)院還很年輕，許多認(rèn)識(shí)還不清晰，需要加強(qiáng)工作建設(shè)的力度，學(xué)生黨支部建設(shè)的內(nèi)涵式發(fā)展，是獨(dú)立學(xué)院黨建工作質(zhì)量提高的主要努力方向之一，對學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展有著重要作用。

1.實(shí)施內(nèi)涵式發(fā)展有利于提高獨(dú)立學(xué)院黨建工作的質(zhì)量，確保獨(dú)立學(xué)院落實(shí)社會(huì)主義辦學(xué)方向的基本要求。

教育原本應(yīng)該是一項(xiàng)公益事業(yè)，不以盈利為目的，但獨(dú)立學(xué)院存在之初即是一個(gè)以投資和回報(bào)為基本要求的教育體，這與教育的公益性質(zhì)相違背。在獨(dú)立學(xué)院加速發(fā)展進(jìn)程中，如何保證獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量，落實(shí)社會(huì)主義辦學(xué)方向十分關(guān)鍵。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院黨建工作的力度，確保黨組織在獨(dú)立學(xué)院中發(fā)揮主動(dòng)指導(dǎo)作用，是解決這一問題的重要途徑。

2.實(shí)施內(nèi)涵式發(fā)展有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，他們都是本科2B批次或者三本批次錄取的學(xué)生，與其他本科生相比，他們的學(xué)習(xí)能力稍弱，但他們多才多藝，個(gè)性鮮明，活動(dòng)能力較強(qiáng)。獨(dú)立學(xué)院黨建工作內(nèi)涵式發(fā)展，有利于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生政治追求的實(shí)現(xiàn)，通過黨組織的教育和管理，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長提供更大的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生積極向上，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生的成才為本，培養(yǎng)學(xué)生健全獨(dú)立的人格。[3]

三、對策和建議

獨(dú)立學(xué)院黨建工作的內(nèi)涵式發(fā)展離不開學(xué)校的總體發(fā)展設(shè)計(jì)，以中山大學(xué)南方學(xué)院為例，中山大學(xué)南方學(xué)院依托母體中山大學(xué)創(chuàng)建，堅(jiān)持教育創(chuàng)新發(fā)展之路，以創(chuàng)辦國內(nèi)一流私立大學(xué)為目標(biāo)。目前有在校學(xué)生近19000人，其青年思想政治教育工作任務(wù)艱巨，學(xué)生黨支部建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，可以從以下幾個(gè)方面著手。

1.在思想上轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，重視黨建工作內(nèi)涵式發(fā)展。

轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，重視思想、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尋找問題、落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。一是制定政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，邀請黨史研究專家來校講課，黨建工作者帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)指定的文件和書目，帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣；二是深入學(xué)生中尋找問題。認(rèn)真組織開展調(diào)查研究、談心談話活動(dòng)，充分了解學(xué)生的思想和個(gè)人情感，幫助學(xué)生切實(shí)解決學(xué)習(xí)生活中的困難。三是摸索學(xué)生黨支部建設(shè)的規(guī)律，認(rèn)清獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，他們文化基礎(chǔ)相對較差，但思維活躍，動(dòng)手能力、實(shí)踐能力強(qiáng)，因此可注重理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，增強(qiáng)教育的趣味性和有效性。

2.加強(qiáng)學(xué)生黨支部工作團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

學(xué)生黨建工作團(tuán)隊(duì)是黨建工作質(zhì)量組織保障，建立健全學(xué)生黨建工作團(tuán)隊(duì)是首要任務(wù)。其次是認(rèn)真選拔學(xué)生黨建工作帶頭人，選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人擔(dān)任。同時(shí)，還需加強(qiáng)對學(xué)生黨支部工作團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與考核，做到培訓(xùn)有計(jì)劃，考核有依據(jù)，建立完善的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)黨支部工作團(tuán)隊(duì)的熱情和創(chuàng)造力。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，以校級“黨建課題”為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生黨員的意識(shí)教育，提升黨建工作內(nèi)涵。

從2014年開始，學(xué)院黨委專門下?lián)茳h建課題專項(xiàng)研究經(jīng)費(fèi)，供全院教師黨員申報(bào)課題研究，首批申報(bào)共22項(xiàng)課題立項(xiàng)，其中重點(diǎn)資助課題8項(xiàng)，資助金額3000元，一般資助課題14項(xiàng)，資助金額1000-2000元。該項(xiàng)工作極大地激發(fā)了全院教師黨員的學(xué)習(xí)熱情，老師們從自身崗位工作實(shí)際出發(fā)，把黨建理論研究與實(shí)踐相結(jié)合，短短半年多的時(shí)間，成果頗豐。

以外文系黨總支為例，該黨總支學(xué)工辦結(jié)合學(xué)生工作實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作，將學(xué)生黨支部的建設(shè)、學(xué)生黨員的培養(yǎng)與學(xué)院所在地的農(nóng)村發(fā)展相結(jié)合，構(gòu)建與烏土村合作伙伴關(guān)系，通過環(huán)保知識(shí)海報(bào)宣傳、親子小品、文藝匯演等形式，將大學(xué)的文化植入人民群眾心中，帶著對社會(huì)的真誠回饋之心，踐行“中國夢”，將青年學(xué)生的夢與人民群眾的夢相結(jié)合，在大學(xué)生與群眾的激情碰撞中，擦出黨建新火花。與地方發(fā)展相結(jié)合的黨建新模式，可持續(xù)性強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這既是大學(xué)社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效途徑，也是踐行群眾路線，踐行“中國夢”最有價(jià)值的體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳文麗，吳春庚.獨(dú)立學(xué)院黨建品牌的創(chuàng)建[J].中國校外教育，2014年10月

[2]趙剛，陳曉敏.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨支部建設(shè)問題研究及對策思考[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2013年10月第10卷第10期。

[3]林樹，“兩訪兩創(chuàng)”引領(lǐng)下的獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建內(nèi)涵式發(fā)展—以福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院為例[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013年9月第29卷第17期。endprint