談有效教學(xué)在地理學(xué)習(xí)中的重要性

李華勝

地理學(xué)科具有綜合性和區(qū)域性的特點(diǎn)，對學(xué)生來說是個很有趣、很實用、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在平常的教學(xué)中我們?nèi)绾卧诙虝r間內(nèi)讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)。這就需要我們老師有效教學(xué)，那什么是有效教學(xué)？有效教學(xué)就是要我們的課堂教學(xué)要高效，要有目標(biāo)有方法。這就要求我們制定教學(xué)目標(biāo)要簡潔，明了，具體，有可操作性，同時在重難點(diǎn)知識學(xué)習(xí)上要給學(xué)生設(shè)計一個學(xué)習(xí)方法和體驗，體現(xiàn)創(chuàng)新和探究，從而讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

我從事高中地理教育已經(jīng)十多年了，多年中在教學(xué)中就希望讓學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)，因為高考中教學(xué)的有效性直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過省級遠(yuǎn)程培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)使我受益匪淺，了解外面的一些名師他們上課的簡潔和高效，教學(xué)設(shè)計如此的新穎，使我感覺非常震撼！必修一的自然地理通過歷年教學(xué)我們感覺學(xué)生最害怕學(xué)最感覺難學(xué)的就是這里，通過專家的講課，我認(rèn)識到學(xué)生感覺難是因為我們教師課下教學(xué)設(shè)計不夠精煉，不夠生動，不能調(diào)動學(xué)生的興趣，正是由于我認(rèn)識到有效教學(xué)的重要性，使我對以后的教學(xué)充滿了信心。

下面就以《熱力環(huán)流》這節(jié)內(nèi)容，我們結(jié)合有效教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計，課后感覺學(xué)生掌握很好，完成了教學(xué)目標(biāo)，同時注重了對學(xué)生知識性和趣味性的培養(yǎng)。

1.教材的地位和作用（課堂上向?qū)W生介紹）地球上的大氣這一單元各部分內(nèi)容前后之間的關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，熱力環(huán)流的形成過程是本單元的基礎(chǔ)，也是理解大氣運(yùn)動的突破口，后面大氣的水平運(yùn)動、氣壓帶和風(fēng)帶的形成都是熱力環(huán)流的具體體現(xiàn)，所以熱力環(huán)流墊定了整個章節(jié)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)過程（我們學(xué)校好多農(nóng)村的，我讓他們想象一些生活場景，加強(qiáng)興趣）

（1）冬天的早晨我們觀察池塘有無水蒸氣，如有為什么？水蒸氣是怎么運(yùn)動的？

（2）我們在上山游玩時，從山腳上到山頂時我們帶的膨化食品袋有什么變化？反應(yīng)兩地氣壓有什么變化？

（3）除夕之夜，一家人圍著火爐吃火鍋，在桌子上的日光燈在不停的搖晃，這是為什么？

通過這幾個問題，學(xué)生們回答很積極，也很感興趣，知道了隨海拔的升高氣壓降低，以及熱空氣膨脹上升，這些問題搞清楚后我們后面內(nèi)容就好講了。（書本上的實驗說實在的我沒有做，因為以前也有老師做的，時間花了，做的也不夠好，有的因為玻璃缸小，里面煙太多，有的煙燃燒不均勻。）

3.難點(diǎn)突破 （1）在講到空氣上升或下沉?xí)r有空氣堆積形成高壓時學(xué)生又困惑了，這個時候我又給學(xué)生舉例，我以籃球充氣為例，我說當(dāng)我們向里面充很多氣時，里面空氣分子增多，氣壓大還是小，當(dāng)我們放氣時，里面空氣分子少時，氣壓高還是低，這個時候?qū)W生就很容易理解了。（2）空氣密度或氣壓的大小，必須在同一水平面上進(jìn)行比較，即同一海拔才能比較。（3）在同一等壓面上，各點(diǎn)氣壓相等。近地面氣壓低處盛行上升氣流，氣壓高處盛行下沉氣流。等壓面向下凹處是低壓，向上凸處是高壓。反推可知，低壓區(qū)等壓面下凹，高壓區(qū)等壓面上凸。

4.引申探究

通過引導(dǎo)學(xué)生思考活動，小組合作討論海陸風(fēng)的形成，請小組派代表上臺畫出。這個一定讓學(xué)生親自來完成，也是檢驗我們這節(jié)課堂效果的手段，當(dāng)然學(xué)生上黑板畫之前，我們又回顧了陸地和海洋比熱容的知識，在這里我又給學(xué)生舉例說八十年代以前，農(nóng)村沒有空調(diào)和電風(fēng)扇，老農(nóng)民在炎熱的夏季白天在池塘邊乘涼，為什么？讓學(xué)生明白白天吹海風(fēng)（池塘風(fēng)）。

5.教學(xué)反思 通過學(xué)生上黑板畫圖，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生先畫水平的，后畫垂直的，這是錯誤的，因為熱力環(huán)流是地面冷熱不均引起的空氣垂直運(yùn)動進(jìn)而引起水平運(yùn)動的。另外對于等壓面的認(rèn)識以后要多強(qiáng)調(diào)。

總結(jié)：有效教學(xué)就是符合教育，教學(xué)原理的教學(xué)，它的目的是為了花最少的時間，學(xué)到的更多，更牢，更好。有效教學(xué)是讓學(xué)習(xí)變得更有趣，而不是感到乏味，而應(yīng)該寓教于樂。有效教學(xué)就是非常有效的教學(xué)設(shè)計，良好的課堂教學(xué)效果。有效教學(xué)就是有效的布置作業(yè)，而應(yīng)該是做更少的題就能牢固的掌握知識。有效教學(xué)使得教師的作用增強(qiáng)，對教師的要求也更高，除了在知識的獲取途徑、學(xué)習(xí)方式方法給予指導(dǎo)外，作為一名教師還要不斷地學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的科研素質(zhì)和指導(dǎo)能力， 才能很好地發(fā)揮自己作用，使有效教學(xué)達(dá)到其應(yīng)有的目標(biāo)。endprint