淺談如何培養(yǎng)“學困生”學習數(shù)學的興趣

王靜靜

【摘要】義務教育階段，每個學校、每個班級都不可避免的存在相當一部分的學困生。如何提高小學學困生學習數(shù)學的興趣及學困生的轉化工作是擺在我們每一位小學數(shù)學教師面前的無法回避并高度重視的問題。

【關鍵詞】學困生 ； 學習興趣 ； 自尊心 ； 閃光點

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）23-0231-01

義務教育階段，每個學校、每個班級都不可避免的存在相當一部分的“學困生”。“學困生”之所以“學困”，很大程度上與缺乏學習興趣有關。俗話說：“興趣是學生最好的老師?！睂W生只有對學習感興趣，才能把心思集中在學習上，才能真正的熱愛學習。因此，要轉化“學困生”，就必須重視“學困生”學習興趣的培養(yǎng)。那么如何培養(yǎng)“學困生”學習數(shù)學的興趣呢？結合自身多年的教學經驗，下面談幾點我的體會：

一、激發(fā)興趣，增強學生的信心，樹立正確的學習觀。

“學困生”在數(shù)學上既有困難又有潛力，因此教師教學的首要工作是轉變觀念，正確地對待學有困難的學生，認真分析他們學習困難的原因，有意識地“偏愛差生”，對他們多加鼓勵和肯定，激發(fā)他們學習數(shù)學的信心，并創(chuàng)造條件，讓“學困生”體驗在學習上取得成功的樂趣。

除此之外，教師應多與學生進行交流，了解他們的內心世界，告訴他們學習知識的重要性，也可以帶他們去做一些有利于學習的活動。比如和他們一塊解決生活中的數(shù)學問題，讓學生發(fā)現(xiàn)知識存于社會，存在于生活，和我們的生產、生活等密切相關，感受到學習數(shù)學有用，從而使學生產生求知欲，把“要我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”的正確學習觀。

二、保護“學困生”的自尊心，平等對待他們。

首先教師要充分分析、了解“學困生”的自卑心理。大多數(shù)“學困生”都有其共性：成績差，表現(xiàn)也差，他們在各方面尤其在學習方面，受到老師的批評多，表揚少。這就導致他們中的一些孩子對學習產生恐懼心理，無論學什么數(shù)學內容，他們都會覺得難，不敢相信自己會做。整天灰心喪氣，默默無語。更有甚者把自卑深深掩蓋起來，以一種極端的情緒來干擾、抵制正常的教學活動，如：上課不認真聽講、打瞌睡、逃課現(xiàn)象等等。但無論表現(xiàn)如何，因為學習差而造成的自卑卻是揮之不去的心病，妥善地處理“學困生”這一塊心病，是改變他們學習狀況的突破口。

其次，奉獻愛心給“學困生”，以喚起其自尊心。常言道“親其師，信其道”，情通才能理達?！睂W困生”只有在充分感受到教師們的關心愛護之后，才能初步領悟到教師們的良苦用心，只有他們對教師產生感情了，才會樂意接受教師所講的道理，努力把教師的要求轉化為自己學習的動力。因此，我們當教師的必須用自己的愛心去激發(fā)“學困生”的自尊心，使“學困生”在心理上與一般學生站在同一臺階上。才能繼而談到培養(yǎng)“學困生”的學習興趣，并以此調動起學習的積極性和主動性。

三、抓住“閃光點”，肯定成績，推波助瀾。

“學困生”通過自己的努力，他們會在某一個時間或是某一次數(shù)學考試取得提高，盡管他們的成績也許是微不足道，但是，我們還是要及時發(fā)現(xiàn)，并充分的肯定他們的成績。揚長避短，大講他們的長處，閉口不談他們的短處，讓他們在老師的表揚聲中，在同學們的喝彩聲中，分享到取得成績的喜悅，努力營造一個激發(fā)“學困生”學習數(shù)學興趣的良好氛圍。教師和其他同學要起到推波助瀾的作用?！皩W困生”在這樣的環(huán)境的激勵下、影響下，就會對學習數(shù)學逐漸產生興趣，進而形成濃厚的學習興趣。

四、對“學困生”的教育批評要適當，切莫傷害他們的自尊心。

對于成績差、學習沒有興趣的學生，教師一定不要嫌棄他們、放棄他們，更不能鄙視、訓斥、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰他們。而應懷著高度的工作責任心，用情去感動他們，鼓勵、幫助他們。盡量多抽時間去輔導他們，疏通他們不健康的心理和用知識的鑰匙去開啟他們學習數(shù)學的興趣。

五、注重教學藝術，培養(yǎng)數(shù)學學習的興趣。

教師若要真正做到“傳道有術、授業(yè)有方、解惑有法”，就要掌握教學藝術。“學困生”學習基礎差、認識、分析、思維能力差，因此，根據(jù)教材的不同特征，教法要靈活多樣，既要備好教材，又要備好學生，特別是備好“學困生”。講課時要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學習難度，突出重點，分散難點，及時訓練，及時反饋，講授速度要適合“學困生”的接受情況，必要時應該放慢鏡頭。講課語言應盡量通俗易懂，生動活潑。積極使用多媒體進行教學，這樣可以使抽象的教學內容直觀化、具體化、形象化，使學生易懂易會，一目了然。此外，還要重視數(shù)學在生活實際中的運用，讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣。因此在數(shù)學教學中，要把握教學內容“從生活中來，到生活中去”的理念，注重從學生熟悉的生活情境出發(fā)，運用數(shù)學知識去解決各種各樣的實際問題，使學生感到學而有用，只有這樣學生才會產生濃厚的興趣。

六、傳授正確方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

有些“學困生”對數(shù)學學習感興趣，也肯下功夫，但是他們的數(shù)學成績卻總是上不去，其重要的原因就是他們缺乏合適的數(shù)學學習方法，事倍功半，因此教師要教給他們基本的學習方法和學習技能，培養(yǎng)他們善于靈活應用各種方法去學習數(shù)學的能力，從而使他們不斷地展示自己，優(yōu)化自己，發(fā)展自己、提高自己。

良好習慣、終身受益。培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。教師在課堂上要引導小學生認真聽，注意看，大膽發(fā)言，敢于質疑問難，敢于表達自己的見解，多動腦，勤動手。寫作業(yè)要仔細審題，認真表述，細心檢查。還要繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組合作學習等幫扶方法，使“學困生”能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

總之，興趣是最好的老師，興趣是學習知識的內在動力，要從多方面培養(yǎng)“學困生”學習數(shù)學的興趣，同時對“學困生”的教育教學也是一項長期而又艱巨的工作，必須遵循教育規(guī)律，摸清情況，找準問題，因勢利導，常抓不懈，既要看到“學困生”的缺點，又要看到他們的閃光點，讓學生在激勵表揚的指引下克服困難，樹立自信，找到樂趣，從而真正成為學習的主人。

參考文獻

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