Google Earth在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用

王麗

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種高科技教學(xué)工具被廣泛運(yùn)用于不同學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，并已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。在高中地理教學(xué)中，有很多知識(shí)需要學(xué)生通過(guò)對(duì)圖幅的觀察進(jìn)行了解，而將具有強(qiáng)大的地球模擬功能的Google Earth軟件運(yùn)用到高中地理教學(xué)中，將會(huì)獲得更好的教學(xué)效果。本文就Google Earth在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了研究分析。

關(guān)鍵詞：Google Earth；高中地理教學(xué)；運(yùn)用

【分類號(hào)】G633.55；G434

前言：新課標(biāo)下的教學(xué)方式要求教師以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)教學(xué)方法中，教師單向傳遞知識(shí)的方式已經(jīng)不再適用，教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中充分運(yùn)用高科技工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。高中地理知識(shí)相對(duì)復(fù)雜，系統(tǒng)性不強(qiáng)，而Google Earth能夠?qū)⒌乩碇R(shí)具體形象的呈現(xiàn)給學(xué)生，很大程度上提高了教師的教學(xué)效果。

一、Google Earth相關(guān)概述

1.Google Earth簡(jiǎn)介

Google Earth（以下簡(jiǎn)稱GE）是Google公司發(fā)布的一款基于網(wǎng)絡(luò)的地理信息系統(tǒng)軟件[1]。具有虛擬地球儀的功能，能夠?qū)⒉煌乩砦恢玫恼鎸?shí)圖片布置在三維的地球模型上，并利用航空照相、GIS等技術(shù)，使用戶在使用軟件的過(guò)程中能夠鳥(niǎo)瞰各部分地形地貌以及地面細(xì)節(jié)。同時(shí)，GE還為教師提供了大量的實(shí)用性工具，輔助教師進(jìn)行地理教學(xué)，幫助教師開(kāi)拓新的教學(xué)思路。

2.Google Earth功能

GE具有虛擬地球儀的功能，能夠滿足用戶查看不同地理位置地圖的需求。用戶可以在GE系統(tǒng)中輸入想要查看的地理位置的名稱或是坐標(biāo)，便可以查看看到相應(yīng)的地形和圖片了。還可以在系統(tǒng)中導(dǎo)入地標(biāo)，地標(biāo)的獲取方法主要有四種：第一種是選擇自己比較感興趣的地方，在這個(gè)地方建立一個(gè)新地標(biāo)；第二種是利用網(wǎng)上現(xiàn)有用戶發(fā)表的地標(biāo)；第三種是利用在“我的位置”欄中的現(xiàn)有著名地標(biāo)；第四種是從主數(shù)據(jù)庫(kù)中的不同圖層中尋找想要的地標(biāo)。

用戶可以利用GE保存教學(xué)中所使用的圖片，也可以調(diào)整方位、斜度等，制作出新地圖，并保存留作教學(xué)材料使用。GE中的圖層功能也十分全面，不僅能夠顯示相關(guān)的地理知識(shí)，還具有“全球意識(shí)”的版塊，能夠通過(guò)各類環(huán)保資料圖片，對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

二、Google Earth在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

2.1在自然地理中的應(yīng)用

學(xué)生的興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果有著直接影響，興趣的作用很大程度上超過(guò)了教師的簡(jiǎn)單說(shuō)教。高中學(xué)生對(duì)于新穎的事物具有一定的好奇心，尤其是對(duì)自然地理中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的景象，具有強(qiáng)烈的求知欲，教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用GE能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

GE采用3D地圖定位技術(shù)，并將本地搜索功能和衛(wèi)星圖像結(jié)合起來(lái)，做成3D地球儀的形狀[2]。用戶在使用過(guò)程中可以像使用地球儀一樣自由旋轉(zhuǎn)圖像，從不同角度觀察相應(yīng)地理特征和細(xì)節(jié)信息，輕松獲得大量地理信息，甚至可以為自己感興趣的地方加上標(biāo)注。

在進(jìn)行高中地理自然地理教學(xué)中，教師可以在講解宇宙知識(shí)時(shí)，利用GE軟件向?qū)W生展示天體系統(tǒng)，讓學(xué)生看到形象具體的宇宙畫(huà)面。還可以利用工具欄中的星球圖標(biāo)，向?qū)W生一一展示不同星球的具體樣子，并與地球進(jìn)行比較。在進(jìn)行月球知識(shí)講解時(shí)，由于教材知識(shí)有限，可以利用GE工具進(jìn)行月球的探索活動(dòng)，在工具欄中直接選擇“月球”或是從“視圖”中進(jìn)入“探索”，找到“月球”，進(jìn)行探月活動(dòng)。教材上圖片、資料有限，通過(guò)GE的演示，學(xué)生能夠看到宇宙的動(dòng)態(tài)圖像，并利用360°全景照片觀看每個(gè)星球的細(xì)節(jié)部分，使學(xué)生感到新奇、有趣，對(duì)高中地理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教師教學(xué)效果。

也可以利用GE向?qū)W生展示不同區(qū)域自然環(huán)境的地形地貌，使學(xué)生了解地理知識(shí)中重要的河流、地貌，以及不同緯度、海陸位置、水熱組合形成的不同景觀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)地理知識(shí)的印象，是學(xué)生充分了解自然地理環(huán)境的差異性。

2.2在人文地理及區(qū)域地理的應(yīng)用

GE具有十分強(qiáng)大的圖庫(kù)資源，能夠?qū)W(xué)生想要查看的地理位置形象、生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)。教師在講解人文地理和區(qū)域地理知識(shí)時(shí)，可以利用GE向?qū)W生展示不同人文環(huán)境的特點(diǎn)，并要求學(xué)生搜索自己居住的城市，從另一個(gè)角度觀察自己平常生活的地方，并將所學(xué)地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，充分了解居住地的人文情況。

GE具有強(qiáng)大的圖層顯示功能，能夠顯示不同的人文地理要素[3]。教師在教學(xué)活動(dòng)中可以將不同的人文要素進(jìn)行多種組合，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)不同人文要素組合的分布規(guī)律和形成原因進(jìn)行探究?；蚴峭ㄟ^(guò)GE對(duì)某一城市的人文地理要素進(jìn)行觀察，分析城市的發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生的分析能力和觀察能力。教師還可以觀察不同城市的人文要素，比較城市之間的地理要素差異性，并對(duì)城市的發(fā)展方向進(jìn)行預(yù)測(cè)，活躍學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

總結(jié)：在進(jìn)行自然災(zāi)害和生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以通過(guò)GE中不同地理位置自然災(zāi)害分布和自然植被覆蓋情況的圖片，讓學(xué)生了解不同地域環(huán)境差異，鼓勵(lì)學(xué)生分析自然災(zāi)害及植被分布原因，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析整理能力，并形成保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球的觀念。

參考文獻(xiàn)：

1.秦福來(lái).Google Earth在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)地理教學(xué)參考，2010，12（12）：4-9.

2.胡久龍.信息技術(shù)環(huán)境下的地理教學(xué)改革實(shí)踐[J].教育導(dǎo)刊，2011，7（7）：79-82.

3.金藎.巧用Google Earth活化地理教學(xué)[J].地理教育，2013，11（1）：120-121.