徐立萍++劉娟
摘要:交互式電子白板作為多媒體技術(shù)的一種,其在化學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用具有顯著的優(yōu)勢。本文首先對交互式電子白板的基礎(chǔ)功能和在化學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用優(yōu)勢進行分析,并對交互式電子白板在化學(xué)復(fù)習(xí)課中的具體應(yīng)用進行總結(jié),為廣大教師在化學(xué)復(fù)習(xí)課中使用交互式電子白板提供資料參考。
關(guān)鍵詞:交互式電子白板;化學(xué);復(fù)習(xí)課;運用
【分類號】G633.8
信息時代的來臨,給傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)帶來了極大的改變。在化學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體設(shè)備,已經(jīng)成為化學(xué)教師提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。交互式電子白板作為一種先進的教學(xué)應(yīng)用工具,其在化學(xué)課堂教學(xué)中更是發(fā)揮了極大的作用,提升了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。化學(xué)復(fù)習(xí)課作為化學(xué)課堂教學(xué)的重要課程,對學(xué)生化學(xué)科目的學(xué)習(xí)和化學(xué)知識的掌握有重要影響。將交互式電子白板應(yīng)用于化學(xué)復(fù)習(xí)課中,更是能夠極大的提升化學(xué)復(fù)習(xí)課學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量,并實現(xiàn)提升學(xué)生思維能力的目的。
一、交互式電子白板的基礎(chǔ)功能和在化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用優(yōu)勢
1、交互式電子白板的基礎(chǔ)功能
放大功能。 教師可以很方便地用白板筆在所需放大的部位圈劃, 這一部分內(nèi)容就放大了,這樣有利于全體學(xué)生看清楚、看明白,更好地掌握知識。
交互功能。 教師可以用白板筆圈圈點點,選擇不同顏色把重點標(biāo)注出來,有利于學(xué)生重點記憶。
探照燈功能。 教師利用探照燈功能,能使重點、難點非常突出顯現(xiàn),能夠有效地引起學(xué)生的注意,從而激發(fā)他們的興趣, 促進課堂效率的提高。
回放功能。 教師利用這個功能,可以對以前的操作過程進行回放,達到分層教學(xué)的目的。
存儲功能。 教師可以利用白板所記錄的教師自身以往新授課內(nèi)容和過程 (包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程),幫助學(xué)生鞏固和回憶舊知識及概念,實現(xiàn)學(xué)生與教師教學(xué)資源的共享。
2、交互式電子白板在化學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用優(yōu)勢
信息時代的來臨,給人們的生產(chǎn)生活帶來極大的影響。多媒體技術(shù)作為信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用,更是有效的提升了課堂教學(xué)效果。交互式電子白板作為多媒體教學(xué)中最具特色的應(yīng)用設(shè)備,其在化學(xué)復(fù)習(xí)課堂中有極高的應(yīng)用價值和較高的應(yīng)用優(yōu)勢。
第一,交互式電子白板的功能十分適用于化學(xué)復(fù)習(xí)課使用,交互式電子白板的放大功能,能夠有效幫助學(xué)生找準(zhǔn)化學(xué)復(fù)習(xí)中的重點內(nèi)容,從而讓學(xué)生對化學(xué)知識的難點和重點進行理解和把握。其次,交互式電子白板的交互功能,能夠?qū)鹘y(tǒng)的化學(xué)復(fù)習(xí)課堂變?yōu)榛诱n堂,讓教師靈活的幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點,從而提升化學(xué)復(fù)習(xí)效率。再次,交互式電子白板的回訪和存儲功能,還能夠為學(xué)生的課下復(fù)習(xí)提供豐富的復(fù)習(xí)資料,從而避免了學(xué)生在化學(xué)復(fù)習(xí)課堂中記筆記所浪費的學(xué)習(xí)和思考時間。
第二,交互式電子白板能夠幫助教師提升化學(xué)復(fù)習(xí)課堂的復(fù)習(xí)效率。交互式電子白板還相比于傳統(tǒng)的粉筆板書,還不會產(chǎn)生粉灰等污染物,能夠提升教室的空氣質(zhì)量。交互電子白板還能夠有效的節(jié)約教師板書時間,教師在復(fù)習(xí)課前就能夠?qū)?fù)習(xí)內(nèi)容存儲在白板的儲存單元中,在復(fù)習(xí)課上只要按照復(fù)習(xí)計劃播放便能幫助學(xué)生完成課堂復(fù)習(xí)任務(wù),極大的提升了化學(xué)復(fù)習(xí)課的開展效率。在有限的時間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)更多的化學(xué)知識,并進行一定程度的化學(xué)知識拓展。
二、交互式電子白板在化學(xué)復(fù)習(xí)中的有效運用
1、運用交互式電子白板幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)
由于化學(xué)復(fù)習(xí)課總的特點是涉及學(xué)生的內(nèi)容較多、 知識跨度大, 復(fù)習(xí)可幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地鞏固所學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識,加強學(xué)生基本技能, 提高學(xué)生分析問題和解決問題能力。 這些都需要教師在時間有限的課堂上,最大限度地呈現(xiàn)給學(xué)生。 教師運用交互式電子白板技術(shù),先顯示提綱,讓學(xué)生思考、回答,再顯示提綱以下內(nèi)容;復(fù)習(xí)內(nèi)容講完后,再將所有內(nèi)容展現(xiàn)在大屏幕上, 則知識脈絡(luò)異常清晰,便于學(xué)生系統(tǒng)理解和掌握。
2、運用交互式電子白板提升學(xué)生化學(xué)實驗復(fù)習(xí)質(zhì)量
化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容, 但是在復(fù)習(xí)實驗內(nèi)容時,時間少,任務(wù)緊,我們平時所做演示實驗和分組實驗不可能也沒必要重做一遍,怎么辦? 利用交互式電子白板能夠很好地解決這一問題。 我們利用學(xué)科工具箱里的化學(xué)學(xué)科工具, 將實驗有關(guān)的各種儀器放到白板上,然后調(diào)整大小,將這些儀器組裝成我們的實驗裝置。 這樣在操作過程中既可以復(fù)習(xí)實驗裝置需要的儀器, 還可以復(fù)習(xí)組裝儀器注意事項。 另外,我們在復(fù)習(xí)組裝儀器的過程中順便可以復(fù)習(xí)實驗原理和實驗藥品。
3、運用交互式電子白板鍛煉學(xué)生的思維能力
復(fù)習(xí)是個體對知識的接受、 吸收和內(nèi)化過程,它可以使學(xué)生體驗到成功學(xué)習(xí)的愉悅,也可以增強學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心, 從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果。 在初中化學(xué)的復(fù)習(xí)階段,為了使學(xué)生由基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過渡到正確應(yīng)對中考, 需要進行大容量的知識點復(fù)習(xí)和相應(yīng)練習(xí)。 為了讓學(xué)生了解自己的復(fù)習(xí)效果,教師就要對學(xué)生進行即時的反饋和評價,這樣才有助于學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高,并使復(fù)習(xí)要點和對應(yīng)練習(xí)得到及時矯正和強化。 交互式電子白板特有的技術(shù),不僅能幫助學(xué)生進行主動的知識建構(gòu),更能夠拉近師生之間的距離,讓教師可以對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況和復(fù)習(xí)效率進行及時評價和反饋,即可以形成一種良性的課堂即時評價機制,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,提高復(fù)習(xí)的效率。
4、運用交互式電子白板強化學(xué)生的課后練習(xí)
練習(xí)是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段, 但是練習(xí)并不等于“題海戰(zhàn)術(shù)”,而是要精選習(xí)題。為此,我精選習(xí)題制成交互性強,并能適時評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)課件, 進行分層次的練習(xí)。 這樣,不但充分調(diào)動學(xué)生的積極性,又極大地活躍了學(xué)生的思維, 使學(xué)生達到了運用所學(xué)知識解決實際問題的能力, 達到舉一反三的效果。
綜上所述,在化學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)用交互式電子白板,對提升學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識和實驗技能有重要意義。通過有效的課程設(shè)計,在化學(xué)復(fù)習(xí)課中應(yīng)用交互式電子白板,能夠?qū)崿F(xiàn)幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)、提升學(xué)生化學(xué)實驗復(fù)習(xí)質(zhì)量、鍛煉學(xué)生的思維能力、提高學(xué)生課后練習(xí)效果等目的,因此在化學(xué)復(fù)習(xí)課中,化學(xué)教師要善于應(yīng)用交互式電子白板,讓學(xué)生能夠更好的掌握化學(xué)知識,為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
參考文獻:
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