新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)淺見

譚臻

中圖分類號(hào)：G623.5

新課改提出了許多新的理念、新的要求，比如：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；提倡探究式學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)……作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要了解教育形勢的新發(fā)展，掌握新理念，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，并且要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。下面我談?wù)勎业囊恍┐致缘囊娊猓?/p>

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

“興趣是最好的老師”，要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)興趣尤為重要，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新奇情境激發(fā)好奇心，小學(xué)生的注意力很容易為新奇情景所吸引，新奇的情境很容易引起他們的興趣和好奇心。例如：學(xué)習(xí)長方形的周長和面積，老師可以布置這樣一個(gè)情境：狐貍和狗熊分得一塊面積同樣大小的長方形菜地，狐貍趁狗熊有事離開菜地一會(huì)時(shí)間，將狗熊的籬笆從左圖移成右圖的形狀。狗熊回來后很生氣，“我的菜地怎么變小了？”狐貍卻說：“你的菜地的籬笆（周長）還是那么長怎么能說你的菜地變小了呢？”接著教師提問：你們認(rèn)為這兩塊地的周長一樣嗎？請你們幫狗熊評(píng)評(píng)理。同學(xué)們很快自己動(dòng)手量了量長度，發(fā)現(xiàn)果然一樣長。于是就來了興趣“為什么周長一樣面積卻縮小了呢？”這樣的教學(xué)讓學(xué)生們在已有的知識(shí)相聯(lián)系的情況下，激發(fā)了他們對(duì)質(zhì)疑問題的興趣，從而展開討論和思考，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。第二必須讓他知道數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。我們可以創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的好處。比如，在開始教加減法時(shí)，老師可以準(zhǔn)備一些糖果，先拿4顆，又拿出3顆，一共幾顆，答對(duì)的就獎(jiǎng)勵(lì)一顆，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。變換花樣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，也是培養(yǎng)興趣的手段之一，創(chuàng)設(shè)游戲“奪寶”，做一個(gè)寶塔，放一個(gè)“寶貝”，保密，畫20個(gè)格子，口算答題，答對(duì)一題前進(jìn)2步，答錯(cuò)了后退1步，誰先到寶塔誰勝，讓勝利的同學(xué)體驗(yàn)成功的喜悅，鼓勵(lì)失敗的同學(xué)，告訴他，只要努力，也會(huì)成功的，從而讓所有同學(xué)都參與進(jìn)來，喜歡上數(shù)學(xué)。

二、注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)

學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)感的培養(yǎng)很重要，小學(xué)生數(shù)數(shù)，是培養(yǎng)數(shù)感的手段之一，在教學(xué)中，我是這樣做的，在熟悉了按順序1、2、3、……數(shù)數(shù)后，然后跳格數(shù)，單數(shù)1、3、5、7……，雙數(shù)2、4、6、8……，潛意識(shí)融入奇數(shù)、偶數(shù)概念，然后數(shù)3、6、9、12……，以游戲的方式，把這些數(shù)涂上相同顏色，讓學(xué)生找，找對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)，用同樣的方法數(shù)4、8、12、16……。這樣，數(shù)數(shù)不再枯燥，學(xué)生也很有興趣。 再如教學(xué)多位數(shù)的讀法和寫法時(shí)，讓學(xué)生說說自己身邊的數(shù)、生活中用到的數(shù)。同學(xué)們爭先恐后地說出了自己的學(xué)號(hào)、生日、身高、體重、鞋號(hào)；自己家所在的街道號(hào)碼、住宅的門牌號(hào)、汽車和摩托車牌的號(hào)碼、自己家的電話號(hào)碼、居住區(qū)的郵政編碼；自己喜歡的某本故事書有多少頁、1頁大約有多少字，到菜市場買菜，各種菜的價(jià)格；到商場購物要看商品的標(biāo)價(jià)付錢，這些標(biāo)價(jià)、購物的錢款都是有具體意義的數(shù)。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，使學(xué)生加深理解了數(shù)的的意義，為建立數(shù)感奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生有了很好的數(shù)感，在以后的教學(xué)中可以起到事半功倍的效果。

三、使用情景圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國

新教材數(shù)學(xué)，有很多圖畫，情景故事，卡通形象，為我們教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了豐富的資源。讓學(xué)生看圖、用圖、講圖，很重要。我在實(shí)際教學(xué)中，以情境圖為指導(dǎo)，輔以教具，使學(xué)生能更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些表演，讓學(xué)生參與，比如，講行程問題，就讓兩個(gè)同學(xué)上講臺(tái)現(xiàn)場表演，能直觀形象的展示題目的意思，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

四、 利用游戲活躍學(xué)習(xí)氣氛

小學(xué)生的有意注意時(shí)間比較短，一般只能連續(xù)集中注意20分鐘左右。在教學(xué)中，如果組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長時(shí)間穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對(duì)象上，使教學(xué)收到良好的效果。

例如：在學(xué)習(xí)“元、角、分”的練習(xí)中，設(shè)計(jì)一個(gè)“小熊買文具”的游戲。請一個(gè)小朋友戴上頭飾做小熊，大家當(dāng)顧客到文具店買東西。這一場景，真實(shí)地再現(xiàn)了孩子們的生活，頓時(shí)喜形于色，迫不及待的加入游戲的行列，望著商店里想買的東西，每個(gè)東西都有明確的標(biāo)價(jià)，只要能正確的辨認(rèn)標(biāo)價(jià)就能買到自己想要的東西，不知道的可以請教老師。在游戲中讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)元、角、分之間的換算。

這樣的教學(xué)讓學(xué)生邊學(xué)邊玩，打破了以前陳舊的教學(xué)觀念。教師和學(xué)生融在一起，學(xué)生可以對(duì)老師所講的提出質(zhì)疑。同時(shí)也可以通過耕種游戲的方法激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

五、建立和諧的師生關(guān)系

新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們教師提出了新的要求：老師和學(xué)生平等、和諧，要蹲下來和學(xué)生說話。每個(gè)孩子都有自己的特長、愛好，尊重孩子的愛好，理解他，信任他，要讓每個(gè)孩子都自信；用和藹的目光看學(xué)生，和學(xué)生平等交流，尊重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；尊重犯錯(cuò)的學(xué)生，只要改正，還是一個(gè)好學(xué)生， 教師要做到不傷害學(xué)生的自尊心，不體罰、辱罵學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不冷落學(xué)生，不羞辱、嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，這樣，師生關(guān)系就不會(huì)緊張。當(dāng)然，光做到這些還不夠，我們還要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，贊賞學(xué)生，讓他們在取得成績是有一種成就感；鼓勵(lì)質(zhì)疑的學(xué)生，善意的指出學(xué)生的不足，讓他們健康成長。

總之，新課程、新目標(biāo)、新理念沖擊著我們的課堂，也為我們帶來了許多新的思考。在“課改再起航”中，我們要反思、探索、實(shí)踐、創(chuàng)新，不斷地自身調(diào)節(jié)，努力提高駕馭教材，處理教材的能力，以達(dá)到新課程目標(biāo)。endprint