小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式探究

多文霞

摘要：在小學(xué)的教學(xué)課堂上，美術(shù)課程作為小學(xué)學(xué)習(xí)的重要課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)性，不斷提高小學(xué)生的美術(shù)涵養(yǎng)，在小學(xué)課程中是不可或缺的。隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)于小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)提出了新的要求，不斷培養(yǎng)小學(xué)生的素質(zhì)教育和德智體美全面發(fā)展的目標(biāo)?；?dòng)式教學(xué)模式就應(yīng)運(yùn)而生，互動(dòng)式教學(xué)模式作為一種新課程改革下的全新的教學(xué)模式，不僅可以活躍課堂氣氛，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)生樂趣，最重要的讓學(xué)生真正感受到美術(shù)課程的魅力，在生活中有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷提高自身的創(chuàng)造力和欣賞力。本文首先了解小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)的意義和優(yōu)勢(shì)，主要分析互動(dòng)式教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用和有效策略，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育下小學(xué)美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)課堂 互動(dòng)教學(xué) 實(shí)際應(yīng)用 有效策略

【分類號(hào)】G623.75

美術(shù)課程在小學(xué)課堂的開設(shè)，對(duì)于小學(xué)生的作用是非常關(guān)鍵的。不僅能夠引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和欣賞力，還能大大提高小學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在生活中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)到更多美的東西。隨著素質(zhì)教育的逐漸提出，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展是新課改的重要問題。美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)行素質(zhì)教育的最好體現(xiàn)。所以在小學(xué)課堂上互動(dòng)教學(xué)模式出現(xiàn)，對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)是非常重要的?；?dòng)教學(xué)模式顧名思義，就是以互動(dòng)為主，主要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)的實(shí)效性。如今小學(xué)課堂的美術(shù)教學(xué)還是以傳統(tǒng)的教學(xué)為主，并沒有太多的創(chuàng)新性，所以將互動(dòng)式的教學(xué)模式應(yīng)用其中是非常必要的，能夠增加課堂的趣味性，大大提高學(xué)生的美術(shù)成績(jī)。以下將對(duì)這一問題具體分析。

1. 小學(xué)美術(shù)課堂的現(xiàn)狀分析

1.1 教學(xué)模式的落后性

隨著新課程改革的大力開展，傳統(tǒng)的積雪模式應(yīng)經(jīng)不適應(yīng)如今的小學(xué)課堂的教學(xué)。美術(shù)課程作為一門藝術(shù)性的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生的教學(xué)是非常關(guān)鍵的。由于美術(shù)作品具有抽象性和具體性，小學(xué)生畢竟是學(xué)習(xí)的初期階段，對(duì)于抽象性的知識(shí)來說，完全接受不了，腦海里不能形成抽象的概念。一般在美術(shù)的教學(xué)主要是以灌輸式理論為主，對(duì)于美術(shù)知識(shí)點(diǎn)的表達(dá)不具體，所以大大影響學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1.2 學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)比較少

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，一般體現(xiàn)的是老師在課堂上的主導(dǎo)作用，學(xué)生很難真正的參與到課堂中去。對(duì)于美術(shù)課程的學(xué)習(xí)還不同于其它課程的學(xué)習(xí)，因?yàn)槊佬g(shù)課程必須要學(xué)生的參與性，親自動(dòng)手實(shí)踐和操作，只用真正的參與進(jìn)去，才能夠感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生真正參與的機(jī)會(huì)是非常少的，本來小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立性就非常差，這非常不利于美術(shù)學(xué)習(xí)的提高。

2. 互動(dòng)式教學(xué)模式的意義和優(yōu)點(diǎn)

2.1 互動(dòng)式教學(xué)模式的意義

互動(dòng)教學(xué)引入課堂無論是對(duì)學(xué)生來說，還是對(duì)于老師來說都有重要的意義和作用?；?dòng)式教學(xué)可以拉近師生之間的關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與交流，形成一種活躍、輕松的學(xué)習(xí)氛圍?；?dòng)的教學(xué)模式是老師與學(xué)生之間平等的學(xué)習(xí)模式，由師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榕笥殃P(guān)系，完全脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷加強(qiáng)學(xué)生合作精神，人際交往能力，鍛煉創(chuàng)新意識(shí)和審美能力等。

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，老師可以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。不斷與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的情感和價(jià)值觀。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的不同點(diǎn)，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，不斷重視學(xué)生的情感，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力將有重要的意義。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷引入在教育學(xué)習(xí)中?；?dòng)式教學(xué)還可以引入投影儀，來幫助學(xué)生進(jìn)行繪畫，讓學(xué)生真正體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍和樂趣。

2.2 互動(dòng)式教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

互動(dòng)式教學(xué)模式具有非常多的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槊佬g(shù)課堂的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的靈活性，互動(dòng)式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；互動(dòng)式教學(xué)模式不在強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的師生關(guān)系，而是不斷加強(qiáng)師生之間和諧關(guān)系，不斷提升學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)同感；互動(dòng)式教學(xué)模式可以活躍課堂氣氛，舒緩學(xué)生的情緒，不斷激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能；美術(shù)課堂就是手和腦結(jié)合的學(xué)習(xí)課堂，引入互動(dòng)式教學(xué)模式大大豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力等等優(yōu)點(diǎn)，互動(dòng)式教學(xué)模式的遠(yuǎn)超傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

3. 小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用

3.1 拓展互動(dòng)教學(xué)的渠道

老師在互動(dòng)教學(xué)的模式中，可以針對(duì)美術(shù)教學(xué)引入一些小的練習(xí)。老師在教畫一些動(dòng)物時(shí)，可以通過講解一些關(guān)于這些動(dòng)物的小的故事，然后畫出動(dòng)物的輪廓，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。然后在讓學(xué)生講解一些關(guān)于動(dòng)物小故事，老師畫出這些小動(dòng)物的輪廓，讓學(xué)生描畫出來，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣還讓學(xué)生掌握這些動(dòng)物的畫法，真正提高教學(xué)的效果。

3.2 營(yíng)造和諧的課堂氛圍

通過互動(dòng)教學(xué)的模式對(duì)于更好的營(yíng)造氛圍最有效的方法就是增添課堂的趣味性。通過迎合學(xué)生的興趣，來營(yíng)造有趣味的課堂教學(xué)環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)中，就增添學(xué)生的趣味，加強(qiáng)與學(xué)生的合作、交流，這樣可以提高教學(xué)的效果。在營(yíng)造課堂氛圍上，老師在教學(xué)生畫一種動(dòng)物的時(shí)候，可以講解動(dòng)物的幽默性，比如杜鵑鳥，它會(huì)將鳥蛋放在其它鳥的巢穴中，其它的鳥會(huì)認(rèn)為自己的蛋，幫它孵化，通過認(rèn)識(shí)杜鵑鳥，畫出杜鵑鳥的簡(jiǎn)單畫法。這樣可以引起學(xué)生的哄堂笑聲，有效增加課堂的趣味性和課堂氛圍。

3.3 與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣

計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育方面的大力應(yīng)用，在互動(dòng)式教學(xué)中可以引入現(xiàn)代技術(shù)?？梢岳枚嗝襟w技術(shù)把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容制成PPT，或者小視屏、圖片的形式，使教學(xué)內(nèi)容一目了然，大大提高教學(xué)的質(zhì)量。還能不斷營(yíng)造輕松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心。比如在學(xué)習(xí)小動(dòng)物狗的畫法，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓他們發(fā)言，自己了解的狗的形象，因?yàn)樾W(xué)生的想象力比較豐富，所以答案都不相同。老師在借助多媒體技術(shù)，通過視頻和圖片展示關(guān)于狗的一些內(nèi)容，這樣可以增加對(duì)狗這個(gè)動(dòng)物的印象。

3.4 加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流

老師在與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的過程中，老師可以通過與學(xué)生的提問來講解和分析學(xué)習(xí)中的理論知識(shí)，進(jìn)行分組的形式進(jìn)行問題討論，可以加深學(xué)生的想象力和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)畫一些生活中常見的物體時(shí)，老師可以拿出真正的物體道具，讓學(xué)生進(jìn)行觀察、觸摸，提出一些這些方面的問題，讓學(xué)生來進(jìn)行回答。

結(jié)語

在小學(xué)美術(shù)課堂中通過引入互動(dòng)教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，大大增加師生之間的關(guān)系，提高教學(xué)的效果，值得在小學(xué)中美術(shù)教學(xué)的引入。

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