提高高中音樂教學(xué)質(zhì)量的策略探究

侯婧

摘要：隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，審美教育的重要性不斷突出出來。音樂學(xué)科，是實(shí)施審美教學(xué)的重要學(xué)科。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式，極大地限制了學(xué)生音樂能力提升，也影響學(xué)生正確審美意識(shí)的形成。新課程改革的進(jìn)行，對(duì)高中音樂教學(xué)提出了更高的要求。提高高中音樂教學(xué)質(zhì)量，需要教師不斷改革教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，讓高中音樂教學(xué)成為學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要手段。

關(guān)鍵詞：高中音樂；教學(xué)質(zhì)量；問題；策略；審美

【分類號(hào)】G633.951

新課程標(biāo)準(zhǔn)體系的建立與實(shí)施，使高中英語教育工作面臨著較大的挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育的全面落實(shí)，給高中音樂課堂的改革帶來了生機(jī)。重視高中音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)人成長的積極作用，在教學(xué)過程中不斷改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，才能讓高中音樂教學(xué)活動(dòng)向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。通過教學(xué)改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，有利于高中音樂教學(xué)任務(wù)的完成。

一、高中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)存問題分析

一直以來，高中教師對(duì)于音樂學(xué)科的重視力度并不足，應(yīng)用于高中音樂課堂的教學(xué)方法也較為單一，與新課程改革的期待相差較遠(yuǎn)。高中音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)存問題具體如下：

1.高中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣不足

在應(yīng)試教育體制的影響下，我國的許多普通高中都沒有重視音樂學(xué)科。像美術(shù)、音樂學(xué)科一直被視為副科，是與考試無關(guān)，與教育無關(guān)的學(xué)科。受到的重視較少，音樂課堂教學(xué)的正規(guī)性就低。極個(gè)別學(xué)校為了追求升學(xué)率，根本就沒有開設(shè)過美術(shù)課。還有一些學(xué)生為了迎合高考的號(hào)召，為了提高學(xué)校的升學(xué)率，會(huì)將音樂課變成為特長生準(zhǔn)確的專業(yè)課。在這樣的環(huán)境下，高中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的功利性。音樂學(xué)習(xí)成為學(xué)生考取功名的手段，成為學(xué)生避免學(xué)習(xí)文化知識(shí)的途徑。缺少基本的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，使高中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量難以保證。

2.高中音樂教學(xué)目標(biāo)不足

教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于教師的教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都有直接影響。在當(dāng)前的高中音樂教學(xué)活動(dòng)中，一些教師會(huì)根據(jù)自己的興趣愛好隨意改動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，這極大地影響了高中音樂教學(xué)的科學(xué)性。高中音樂課本是系統(tǒng)性與合理性很強(qiáng)的音樂作品集合，如果教師隨意改動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，會(huì)讓規(guī)范的音樂教學(xué)過程變成器樂的表演課或者某一種聲樂的學(xué)習(xí)課，遠(yuǎn)離音樂教學(xué)目標(biāo)。音樂教學(xué)目標(biāo)不明確，讓音樂教學(xué)質(zhì)量無法提高。

3.高中教師的教學(xué)素質(zhì)有限

目前，我國的教育體制還存在一些不足。許多學(xué)校仍然將所謂的主科視為重要課程，忽視藝術(shù)類與競技類的課程。學(xué)校對(duì)音樂課程的重視力度不足，會(huì)影響到音樂課程相關(guān)工作，比如音樂教師的招聘與培訓(xùn)工作。輕視音樂學(xué)科，會(huì)使音樂學(xué)科老師招聘條件過低，學(xué)校對(duì)音樂教師的專業(yè)要求不高，加大了全國高中音樂教師教學(xué)水平差距，也讓高中音樂課堂教學(xué)效率難以保證。

二、提高高中音樂教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策

在素質(zhì)教育得到更多肯定的今天，做好高中音樂教學(xué)，是促進(jìn)高中教育改革的重要環(huán)節(jié)。高中音樂教學(xué)質(zhì)量的提高方式多種多樣，下面，我們就來分析幾點(diǎn)提高高中音樂教學(xué)質(zhì)量的策略：

1.提高高中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)高中學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)高中音樂課堂效率提高的前提。在高中音樂教學(xué)中，許多學(xué)生過分依賴教師，認(rèn)為沒有教師就無法學(xué)習(xí)，會(huì)在課堂中手足無措。改變高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生成為音樂課堂中的主體，才能實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的目標(biāo)。教師要意識(shí)到自己在高中音樂課堂中組織者與引導(dǎo)者的角色，并明確自己在音樂教學(xué)活動(dòng)中傳遞音樂文化的責(zé)任，給學(xué)生營造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。深入分析高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生的音樂欣賞興趣，在音樂課堂中給學(xué)生展示更有內(nèi)涵，更符合他們期待的音樂作品。教師要利用課堂活動(dòng)搭建高效的音樂學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)，讓學(xué)生成為音樂知識(shí)的主動(dòng)獲取者。學(xué)生主動(dòng)參與到音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，會(huì)促進(jìn)音樂教學(xué)活動(dòng)效率的快速提升。

比如在講解《沂蒙山小調(diào)》時(shí)，如果教師直接給學(xué)生播放音樂作品并開展細(xì)致的講解，課堂就會(huì)變得枯燥無味，對(duì)學(xué)生沒有絲毫吸引力。如果教師在播放音樂作品之前，給學(xué)生布置下猜測音樂作品描述地或者來源地的任務(wù)，就會(huì)激活學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，能夠讓高中音樂課堂瞬間得到改變。

2.明確高中音樂教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的明確，是提高高中音樂教學(xué)活動(dòng)規(guī)范性的舉措。高中音樂教學(xué)質(zhì)量，在很大程度上受到音樂教學(xué)目標(biāo)的影響。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，教師要準(zhǔn)確把握音樂教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)制定教學(xué)方案，讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高中音樂課本內(nèi)容在新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下有了較大創(chuàng)新與改變，也給教師留下了創(chuàng)新的空間。要讓教學(xué)活動(dòng)滿足學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)需求，教師可以在尊重課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上添加新的東西，尊重教學(xué)目標(biāo)。

比如在講解《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》時(shí)，這是《霸王別姬》的著名選擇。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將音樂課本中的此作品與當(dāng)前流行的《貴妃醉酒》結(jié)合起來，對(duì)音樂作品的對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的快樂，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.提高高中音樂教師教學(xué)水平

教師的個(gè)人音樂素質(zhì)，對(duì)于高中音樂課堂教學(xué)質(zhì)量有直接影響。學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高音樂學(xué)科的地位，并尊重音樂教師，給音樂教師提出更高的專業(yè)要求，提供更多的專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在音樂教師的招聘階段，不僅要考核教師的專業(yè)素養(yǎng)，更要考核教師個(gè)人的道德素質(zhì)與工作理論。每個(gè)學(xué)期給在職教師提供一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓音樂教師走出校園，與其他教師一起交流經(jīng)驗(yàn)，找到更多的教學(xué)新想法，通過提高自身專業(yè)水平提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，在高中音樂教學(xué)過程中重視學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)追求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生主體地位的肯定。用有效的音樂教學(xué)活動(dòng)讓高中學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力得以發(fā)揮，能夠給學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。引導(dǎo)高中學(xué)生轉(zhuǎn)變個(gè)人音樂學(xué)習(xí)觀念，多思考音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容，多總結(jié)音樂學(xué)習(xí)方法，有利于促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。

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