關(guān)于高職院校團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)路徑探索

葉汝秋

摘要：當(dāng)前，廣大高職院校的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中都在進(jìn)行著不斷的探索，在此過(guò)程當(dāng)中前存著很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在致使學(xué)生干部的重要作用得不到全面的發(fā)揮?？蓪W(xué)生干部的作用不能得到展現(xiàn)，尤其是不能夠發(fā)揮出團(tuán)學(xué)干部整體的團(tuán)隊(duì)力量。將會(huì)影響團(tuán)學(xué)干部作為教師助手的重要作用，影響學(xué)校校園文化建設(shè)。接下來(lái)，文章針對(duì)高職院校團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)路徑探索進(jìn)行論述。

關(guān)鍵字：高職院校；團(tuán)學(xué)干部；隊(duì)伍建設(shè)；路徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G715

1 高職院校加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)的重要意義

1.1團(tuán)學(xué)干部是教師智力、體力的拓展

團(tuán)學(xué)干部作為教師的得力助手，是教師在智力與體力上的拓展，高職院校當(dāng)中，從事學(xué)生管理的教師人數(shù)非常有限的，如果只是依賴(lài)于有限的教師來(lái)進(jìn)行學(xué)生管理的話固然不能夠達(dá)到較好的管理效果。為此，最大限度的利用團(tuán)學(xué)干部，促使其干部的作用得到有效的發(fā)揮，是高職院校學(xué)生管理工作當(dāng)中教師可以運(yùn)用的有效路徑。

1.2有利于團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)

團(tuán)學(xué)干部在高校中占據(jù)著非常關(guān)鍵的位置，其可促使團(tuán)學(xué)干部的團(tuán)隊(duì)合作效果得到最大限度的發(fā)揮，因此，強(qiáng)化高職院校團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)性意義。在一個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中，若隊(duì)伍建設(shè)工作沒(méi)做好，那么便會(huì)導(dǎo)致隊(duì)伍資源的巨大浪費(fèi)，更不要談及隊(duì)伍建設(shè)的積極作用了，為此，強(qiáng)化高職院校團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)有助于隊(duì)伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。

1.3可促使團(tuán)學(xué)干部綜合素質(zhì)能力的進(jìn)一步提升

強(qiáng)化高職院校團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于促使團(tuán)學(xué)干部綜合素質(zhì)能力的提升有著很大的推動(dòng)性作用，學(xué)生干部融入整個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中后，都是以學(xué)到更多的知識(shí)、得到很好的鍛煉為目的的，團(tuán)學(xué)干部在隊(duì)伍當(dāng)中工作一段時(shí)間后就會(huì)學(xué)到很多的課堂中學(xué)不到的知識(shí)，自身也能夠得到一定時(shí)期的沉淀。唯有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能夠促使能力一般的團(tuán)學(xué)干部的綜合素質(zhì)、工作能力得到顯著的提高，從而促使整個(gè)團(tuán)學(xué)隊(duì)伍綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

2 目前高職院校團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)狀況

2.1團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)重視度較低

現(xiàn)在的很多高職院校中，團(tuán)學(xué)干部并未真正的得到實(shí)際的發(fā)展，有的高職院校也進(jìn)行了一定的嘗試，但是依然處在最初的形成時(shí)期，發(fā)展?fàn)顩r并不樂(lè)觀，造成這一情況的主要原因在于學(xué)校對(duì)團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)的重視度不夠。在目前很多高職院校中，團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍的組成情況參差不齊，為此在團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)中潛存著各種各樣的問(wèn)題，這與學(xué)校是否注重團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)工作息息相關(guān)，從而導(dǎo)致高職院校團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)缺乏明確的理論性指導(dǎo)。

2.2隊(duì)伍建設(shè)欠缺完整的系統(tǒng)

目前，在一些高職院校當(dāng)中的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，隨意性非常顯著，并無(wú)一個(gè)統(tǒng)一的完整系統(tǒng)，一些管理團(tuán)學(xué)干部的教師在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中，對(duì)關(guān)鍵性問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，時(shí)間上不持續(xù)、前后協(xié)調(diào)統(tǒng)一性缺乏，這會(huì)令廣大學(xué)生覺(jué)得隊(duì)伍建設(shè)非常隨意，沒(méi)有什么明確的目的，從而便會(huì)造成團(tuán)學(xué)干部時(shí)間及學(xué)校資源的巨大浪費(fèi)。

2 團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)路徑探索

2.1創(chuàng)建完善的團(tuán)學(xué)干部更新機(jī)制 做好干部的挑選-培養(yǎng)-任用-退出工作

2.1.1嚴(yán)格選材

從高職院校學(xué)生的顯著特征入手，廣大新生報(bào)到-軍訓(xùn)-入學(xué)之后可進(jìn)行一系列的活動(dòng)，而班主任教師可從具體的活動(dòng)當(dāng)中對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察，鼓勵(lì)一些人際關(guān)系好、有獨(dú)特才藝及良好組織協(xié)調(diào)能力的學(xué)生來(lái)加入到團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生能夠樹(shù)立起為人民服務(wù)的正確觀念，為團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍做好人才儲(chǔ)備。

2.1.2系統(tǒng)化培訓(xùn)

不斷強(qiáng)化團(tuán)學(xué)干部的思想品質(zhì)建設(shè)、能力建設(shè)、行為建設(shè)等，創(chuàng)建具有實(shí)力的團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍。結(jié)合團(tuán)中央的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”活動(dòng)，通過(guò)教育培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的方式，不斷提高團(tuán)學(xué)干部綜合能力，著重以思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織協(xié)調(diào)能力等方面為目標(biāo)，以黨的思想路線武裝廣大團(tuán)學(xué)干部，提高思想政治理論水平；以經(jīng)驗(yàn)交流與日常指導(dǎo)等方式促進(jìn)能力建設(shè)；以樹(shù)立榜樣與制定規(guī)章制度等方式指導(dǎo)日常行為，樹(shù)立團(tuán)學(xué)形象。

2.2不斷完善團(tuán)學(xué)干部管理機(jī)制 推進(jìn)團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍制度化建設(shè)進(jìn)程

2.2.1創(chuàng)建完善的、長(zhǎng)期行之有效的監(jiān)督約束機(jī)制

將民主化、公平化、法制化及社會(huì)化的評(píng)價(jià)模式作為創(chuàng)建團(tuán)學(xué)干部的基本機(jī)制，量化團(tuán)學(xué)干部工作任務(wù)，對(duì)團(tuán)學(xué)干部的具體能力進(jìn)行民主化的評(píng)價(jià)，同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使廣大團(tuán)學(xué)干部能夠明確自己的基本工作智能、工作任務(wù)及工作目標(biāo)，不斷加強(qiáng)其責(zé)任意識(shí)、崗位意識(shí)、危機(jī)意識(shí)及成才意識(shí)，促使其能夠在日常的活動(dòng)當(dāng)中得到更好的鍛煉，促使自身綜合素養(yǎng)得到全面的提升。

2.2.2創(chuàng)建科學(xué)合理的考評(píng)及反饋制度

創(chuàng)建完善的團(tuán)學(xué)干部考核機(jī)制，確定明確化的考核標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建科學(xué)的考核方法，量化團(tuán)學(xué)干部的考評(píng)，科學(xué)的考核激勵(lì)制度可以通過(guò)民主化的測(cè)評(píng)、班級(jí)考核、教師評(píng)價(jià)有效綜合的方式開(kāi)展，針對(duì)團(tuán)學(xué)干部的具體觀念、工作情況、自身潛存的有待解決的問(wèn)題實(shí)施考核及科學(xué)評(píng)價(jià)。

2.2.3創(chuàng)建完善的激勵(lì)機(jī)制

針對(duì)在日常工作中取得顯著成績(jī)、群眾基礎(chǔ)良好的團(tuán)學(xué)干部給于一定的獎(jiǎng)勵(lì)，譬如，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部等，或者可以推薦她們到更高的學(xué)生組織中任職，與此同時(shí)，針對(duì)一些在日常表現(xiàn)中特別優(yōu)異的團(tuán)學(xué)干部骨干，可推薦其入黨、就業(yè)，真正的做好推優(yōu)評(píng)先工作，促使其帶頭模范作用得到最大限度上的發(fā)揮。

2.3創(chuàng)新團(tuán)學(xué)干部工作觀念 促使學(xué)生自我管理的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)

2.3.1在日常的工作當(dāng)中需針對(duì)團(tuán)學(xué)干部給予充分的信任及大力支持，給團(tuán)學(xué)干部充分的自由發(fā)揮空間，任憑她們?nèi)グl(fā)揮自己的力量開(kāi)展每一項(xiàng)工作，給團(tuán)學(xué)干部一定的壓力，以充分的調(diào)動(dòng)她們?cè)谌粘９ぷ髦械姆e極性，以使得她們的日常工作能力得到真正的提高。

2.3.2針對(duì)團(tuán)學(xué)干部日常工作情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，在團(tuán)學(xué)干部在某一項(xiàng)工作上取得全新進(jìn)展的時(shí)候，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，針對(duì)她們?cè)诠ぷ髦杏掠趧?chuàng)新的精神給于大力支持，啟發(fā)其新的獨(dú)特創(chuàng)新思想，注重學(xué)生深層次的提升及不斷發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于高職院校的發(fā)展是非常重要的一個(gè)方面，在高職院校當(dāng)中，需對(duì)團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)路徑進(jìn)行不斷的深入探索，把團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)的事情真正意義上的落到實(shí)處，這對(duì)于學(xué)校團(tuán)學(xué)干部的日常管理及高職院校團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍的未來(lái)發(fā)展都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖迎春.高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，不斷提高解決實(shí)際問(wèn)刊，2009，4.

[2]文首文.職業(yè)學(xué)校學(xué)生干部隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)探討[J].職業(yè)技術(shù)教育，2002，13.

[3]陳李斌，王慧芳.新時(shí)期高校學(xué)生干部，學(xué)生干部培訓(xùn)方法培養(yǎng)方式思考.中小企業(yè)管理與科技.2009（18）.endprint